中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)1
學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點，堅持從娃娃抓起，幼兒園以“聽”櫓鰨重在感染熏陶，耳濡目染。幼兒期是開展經(jīng)典教育的最佳時期，學(xué)校抓住了這一教育時期，利用幼兒晨間入園音樂、早操活動、餐前休息、睡前等時間段，播放經(jīng)典篇目，潛移默化地對幼兒進行國學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng)設(shè)國學(xué)學(xué)習環(huán)境，園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化，以中國紅為主色，配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國紅傳統(tǒng)的十二生肖、中國經(jīng)典文化大門、青花瓷、京劇臉譜等元素，處處流露著中國傳統(tǒng)氣息，讓家長和孩子們隨時感受到濃濃的國學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著將國學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時，幼兒園在語言識字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細致的工作。豐富多彩的國學(xué)活動得到家長的大力支持和高度稱贊。
小學(xué)部以“誦”為主，誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開學(xué)初，小學(xué)部都會制定國學(xué)誦讀計劃，利用晨讀時間背誦《弟子規(guī)》、古詩文等內(nèi)容；利用班會、中隊會時間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動；通過誦讀表演、背誦檢測評比等活動，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的興趣，也提高了同學(xué)們的'文化素養(yǎng)。
初中以“行”為主，重點在踐行經(jīng)典中的道理和規(guī)則。學(xué)校編寫了國學(xué)校本課程，在初一、初二學(xué)年開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，精選了誦讀篇目，以不同形式開展了學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典活動。通過開展國學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞競賽、中華好故事大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造，在日常行為中踐行經(jīng)典，以國學(xué)立品，經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化教育工作，把幼兒園、小學(xué)1至6年級、初中7至8年級的國學(xué)課列為校本課程進行統(tǒng)一管理，設(shè)置固定課時，派專職教師授課，各年段除規(guī)定課時外，利用課前、課余、課后，早午間自習等時間進行誦讀，或個人讀、小組讀、集體讀等多種形式；誦讀展示活動，學(xué)生可自主選擇，可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂朗讀。學(xué)校還定期組織國學(xué)經(jīng)典知識講座、禮儀展示、書法、繪畫、講故事等競賽活動，全面推進國學(xué)普及工作。同時，學(xué)校每學(xué)期還會選派多名教師參加各級各類國學(xué)培訓(xùn)，提升國學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。20xx年學(xué)校還聘請國學(xué)學(xué)會副會長市教育局副局長于慶澎局長、周立宏副秘書長到校為全體教師進行國學(xué)講學(xué)。
不僅如此，學(xué)校還積極參加省市級別的各種國學(xué)展示活動，彰顯傳統(tǒng)文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動表演大會，表演了國學(xué)誦讀節(jié)日《品韻經(jīng)典》；20xx年5月參加了團市委、市教育局、市國學(xué)會舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節(jié)”紀念大會，表演了國學(xué)誦讀節(jié)目《木蘭辭》；20xx年12月，學(xué)校參加了團市委、市教育局組織的“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動；20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀念活動，背誦了《論語》《大學(xué)》；20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市國學(xué)學(xué)會五個部門聯(lián)合舉辦的“德潤佳木斯”之“誦讀國學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動，國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目《中國少年》，演出獲得圓滿成功；20xx年，學(xué)校又積極開展大型孔子誕辰紀念活動，全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》，學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國學(xué)教育實踐，學(xué)校通過教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動，把學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典活動與語文學(xué)科綜合實踐活動相結(jié)合，在誦讀活動中提升了學(xué)生的語文表達水平和培養(yǎng)閱讀習慣，夯實了學(xué)生的語文功底。
學(xué)校還將學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開發(fā)、實踐與“三好德育”陽光教育有機結(jié)合，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華良好美德，做儒雅、文明、有道德的人作為培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)身心健康、良好習慣、品德優(yōu)秀的陽光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會評選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽光少年、健康少年、進步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來，學(xué)校在傳承國學(xué)文化方面取得了突出的成績。20xx年5月，學(xué)校被佳木斯市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校；20xx年被確定為全國中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)2
20xx年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了誦讀活動。一年來，我校以誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習游戲活動，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
�。�2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的`方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)3
一、明確篇目、高度重視
小學(xué)生年齡在7至13歲，這一年齡段正是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是兒童母語發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個階段，兒童思維的發(fā)展主要是以直觀思維為主，思維能力比較單一，比較適合背誦一些淺顯、簡短、朗朗上口的文章。因此，我們?yōu)閷W(xué)生選擇了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背80首古詩》作為背誦內(nèi)容。具體安排是：一年級背誦《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必背80首古詩》中的三十首古詩；二年級背誦《弟子規(guī)》和《小學(xué)生必背80首古詩》中的三十首古詩；三年級背誦《千字文》的前半部分和《小學(xué)生必背80首古詩》中余下的后二十首古詩；四年級背誦《千字文》的后半部分，五、六年級則對前面所背的'篇目進行復(fù)習鞏固。
二、榜樣示范、激發(fā)興趣
1.教師榜樣示范。引領(lǐng)學(xué)生步入“經(jīng)典”，教師閱讀與學(xué)生閱讀就要形成一種“共鳴”效應(yīng)，教師的率先示范，拉近了師生的距離，做他們“經(jīng)典誦讀”的領(lǐng)路人，教師真正成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生共成長。
2.激發(fā)學(xué)生興趣。要讓小學(xué)生長期堅持誦讀中華經(jīng)典古詩文，就要讓他們由“要我背”變?yōu)椤拔乙场薄拔覑郾场�。剛開始，不必刻意地要求初入學(xué)的孩子去背誦什么經(jīng)典，而是讓他們找一找誰家有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等書。書找來后，早讀時，老師引導(dǎo)性地讀上幾行，學(xué)生們定會特別感興趣，模仿著跟老師讀。時間一長，字認識了，意思也懂了，學(xué)生們的興致就會越來越濃厚。
3.誦讀形式多樣。為保持學(xué)生背誦熱情的持久性，在讀背的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當場試背，或提問征答，或搶背，多種方式交替進行。誦讀形式的多樣化，讓學(xué)生感受到了讀、背的樂趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺達到了背誦的目的。
三、合理運作、保障有效
1.時間落實。全面展開課外誦讀中華經(jīng)典古詩文實踐活動，首先要解決的是時間問題，我們采取了以下措施：①在每周“大課間”之外，安排兩次師生共同誦讀中華經(jīng)典古詩文課。②實行“一日三誦”：每天早晨和中午各安排十分鐘“誦讀經(jīng)典”，由教師組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩文；每天晚上回家后把當天誦讀的內(nèi)容背給家長聽。
2.指導(dǎo)落實。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法，或是結(jié)合內(nèi)容講一個有趣的故事，或是朗誦一段文字，或是摘要講一些學(xué)生前所未聞的知識，或是講解一些背誦的方法，或是看錄像、欣賞音像資料等等。對于學(xué)生不懂之處，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點撥。
3.檢查落實。對中華經(jīng)典古詩文誦讀情況要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價，以督促學(xué)生形成習慣。要及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，擴大影響。在師生共同背誦的過程中，要及時表揚鼓勵，有時簡單的“你真行”“你真棒”的口頭鼓勵，就能引發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)的欲望。一天鼓勵幾個同學(xué)，堅持經(jīng)常，這樣，全班同學(xué)都能始終處于奮進的狀態(tài)，班內(nèi)就會形成“比”“趕”“超”的氛圍，使學(xué)生由原來的無意背誦變?yōu)橛幸庾R的自覺主動背誦。為長久保持學(xué)生的積極背誦狀態(tài)，可以結(jié)合“成長記錄袋”的形式，給學(xué)生發(fā)放《誦讀記錄卡》，把背誦的篇目記在表上，同時背誦到一定數(shù)量就在登記表上印一朵小紅花，獲得十朵小紅花后就可以成為“背誦大王”�！氨痴b大王”每月評比一次，不受人數(shù)限制�！墩b讀記錄卡》期末時裝入個人成長檔案。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，個個都有渴望成功的動力。
四、搭建展示平臺
我們還要為學(xué)生搭建展示的平臺，開展豐富多彩的課外經(jīng)典誦讀活動，不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典誦讀的興趣�？梢远ㄆ谠谏靸x式上以班級為單位進行中華經(jīng)典古詩文的誦讀展示活動；學(xué)校每學(xué)年舉辦“經(jīng)典誦讀節(jié)活動”；結(jié)合各項閱讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、經(jīng)典妙語欣賞會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽等活動。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)4
【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典；書香校園
中圖分類號：G627文獻標識碼：A文章編號：1671—0568（20xx）15—0132—02
“似曾相識燕歸來�！币苍S是傳統(tǒng)的回歸，也許是歷史的巧合，曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時代的教育背景下，又重拾遺忘了的經(jīng)典，親近久違了的經(jīng)典，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，并以此為切入點，打造書香校園，構(gòu)建辦學(xué)特色。為了實現(xiàn)這一目標，多年以來，湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭塔耳小學(xué)（以下簡稱“我�！保┻M行了大量卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化，制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀之初，在中華大地上，一個以傳承中華經(jīng)典文化，讀千古美文、做文明少年的讀書活動悄然興起，它猶如雨后春筍破土而出，遍地生根；又似春潮涌動，一浪高過一浪，勢不可擋。在此背景下，我校審時度勢，順應(yīng)歷史潮流，抓住可乘契機，于20xx年秋向黃陂區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報了《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題，當即獲批為區(qū)級“十一五”規(guī)劃重點課題，旨在更扎實、有效地推動“經(jīng)典誦讀”活動。經(jīng)過不斷的學(xué)習與思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的教育理念得到提升，對經(jīng)典誦讀活動達成共識：中華文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神和靈魂與智慧的結(jié)晶。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，加強文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高雅情操，豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認識，學(xué)校上下“咬定青山不放松”，在歷時4年的實踐與研究中，先后制定了《課題研究實施細則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評價標準》及《評價方案》；向師生印發(fā)了誦讀教材（讀本），人手一冊；組織教師到外地參觀學(xué)習，借鑒外校成功經(jīng)驗；編寫了校本教材；總結(jié)提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法，積累了豐富的經(jīng)驗；編印了研究成果集萃；投入了大量的人力、物力，取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑。”為了營造良好的讀書氛圍，學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中，著力彰顯書香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級黑板報、學(xué)習園地、文化櫥窗、走廊過道，設(shè)置經(jīng)典名句內(nèi)容或?qū)W生書畫作品，讓每一個角落、每一面墻壁、每一棵樹上，都洋溢著詩情畫意，蘊蓄著古韻書香。�？蟆⑿V播站、學(xué)生手抄報等，都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容的板塊，處處彰顯中華傳統(tǒng)文化的魅力。為學(xué)生營造寧靜淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園；二是營造良好的讀書氛圍。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，人人都讀書，處處有書聲。讓學(xué)生耳濡目染，浸染在經(jīng)典詩文的甘露之中。
3、課內(nèi)課外有機結(jié)合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習活動主要是在課堂上，經(jīng)典誦讀也應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時間（即誦讀小課節(jié)），學(xué)生在教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。另外，每周安排一節(jié)誦讀課，讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級“讀書會”。讀書會上，學(xué)生可以相互交流一周的讀書收獲，展示讀書成果；也可以開展讀書競賽或誦讀接龍等活動。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如，在語文課教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)典詩文時，可與學(xué)生的課外閱讀進行聯(lián)系、拓展，擴充相關(guān)內(nèi)容，并且在誦讀中強化記憶，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習和背誦經(jīng)典詩文的興趣。在音樂課教學(xué)中，音樂教師可以利用古典詩詞中的歌曲進行教唱與欣賞的教學(xué)，學(xué)生更能深刻體會古典詩詞的韻味。美術(shù)教師可以進行詩配畫教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)作詩配畫，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng)作古典詩文書法作品等，不一而足。在課外，大課間做操前，全體學(xué)生集中誦讀（溫習）一段（首）詩文，活躍全校誦讀氣氛，造就有力聲勢。學(xué)生每天放學(xué)回家，向家長展示當天誦讀的內(nèi)容，家長也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系，又把誦讀經(jīng)典的樂趣與家人分享，其樂融融。
4、開展豐富多彩的讀書活動
對于兒童而言，經(jīng)典誦讀重點是要培養(yǎng)良好的讀書習慣，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣與愛好，感受讀書的樂趣與愉悅。因此，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動形式。例如，設(shè)置讀書日、讀書周、讀書節(jié)，保障讀書活動有序開展，形成一種曠日持久的讀書氛圍；每年利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及元旦、六一等節(jié)日進行經(jīng)典詩文朗誦、演唱、演奏活動，陶冶學(xué)生情操，這在我校已成為一種常態(tài)；通過開展經(jīng)典誦讀表演、書法、繪畫、知識競賽等校內(nèi)競賽活動，對優(yōu)勝者給予表揚、獎勵，激勵學(xué)生的熱情與積極性；通過師生同讀、親子共讀，可以給學(xué)生正確引導(dǎo)和及時鼓勵。總之，讓學(xué)生在一系列的活動中，受到經(jīng)典的熏陶，讓經(jīng)典“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩文與作文教學(xué)結(jié)合起來，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒，增強作文的表現(xiàn)力和文采；在課堂內(nèi)外，一些特定的場景中，讓學(xué)生大膽運用、敢于表現(xiàn)，經(jīng)典詩文能脫口而出，提高在交際中的口頭表達能力。學(xué)生學(xué)了會用，就會產(chǎn)生成就感，為自己的.進步自豪和驕傲，進一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動、表現(xiàn)的欲望，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
二、總結(jié)工作實效，促進師生發(fā)展
通過多年的探索實踐，我校借助教科研手段，依托課題研究平臺，以經(jīng)典誦讀為載體，不斷鞏固和發(fā)展科研成果，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
通過經(jīng)典誦讀，使學(xué)生的記憶能力和識字能力大大提高，豐富了學(xué)生積累，還能引經(jīng)據(jù)典。少年兒童正處于記憶的黃金時段，讓他們在學(xué)習功課之余反復(fù)讀誦一些美文佳句，幾年的時間熟記百句、百首、百篇（則）經(jīng)典詩文，將終身受益。經(jīng)過幾年的學(xué)習、累積和誦讀，拓寬了孩子的視野，孩子的口語能力、書面語表達能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規(guī)模的演講比賽，孩子們能引經(jīng)典脫口而出；中高年級學(xué)生在作文中，能恰當?shù)匾媒?jīng)典詩文，豐富了語言，增強了表達能力。
2、創(chuàng)設(shè)魅力課堂
自從開展了“經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)生一進入教室就有組織地開始誦讀古詩文，迅速從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣，愉悅的身心為課堂學(xué)習準備了良好的接受、參與、探究的心境。課堂中，教師將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”有機結(jié)合，收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情
為了給學(xué)生營造良好的誦讀氛圍，激發(fā)讀書樂趣，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫的讀經(jīng)典的體會，及時將班級和“讀書明星”的讀書事跡、讀書體會、好書推薦等相關(guān)文章通過廣播展示出來，極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風，學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角，但可以培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過閱讀古詩文及經(jīng)典書籍，不僅領(lǐng)略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。
5、促進教師專業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)5
按照福州市語委辦的《在全省中生中組織中華經(jīng)典誦讀大賽活動的》，我誦讀小組按校要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好習慣的養(yǎng)成。確定了專門的`指導(dǎo)（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為活動的重要來開展。
結(jié)合國慶等重大，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，推選出學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了中的文學(xué)。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、他們的進取精神，以及正確的觀、觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)6
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國傳統(tǒng)文化。指出：中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。①而經(jīng)典詩文作品是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。經(jīng)典詩文作品記載著中華兒女的人格與情感，是華夏文明的記錄與寫照。經(jīng)典詩文中有真摯的友情與愛情，有遠大的理想與抱負，有深邃的人生哲理，有淡泊灑脫的胸襟，有熾熱的愛國心，有濃濃的思鄉(xiāng)情。學(xué)習經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣，培養(yǎng)健全人格。
一、高職院校開展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
（一）有利于青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會主義精神文明建設(shè)中有著不可忽視的作用。作為教育工作者，應(yīng)該清醒地認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)青少年樹立社會主義世界觀、人生觀、價值觀方面的積極意義。指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，可以提高人文素質(zhì)，增強對人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的認識和把握能力。正確處理義與利、己與他、權(quán)與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系�！薄耙ㄟ^研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界�！敝腥A傳統(tǒng)文化特別是其中的促進人格完善、促進社會和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)檢驗而流傳下來的我們民族的智慧結(jié)晶，是中華民族保持民族性和創(chuàng)造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導(dǎo)青少年親近經(jīng)典的過程中，發(fā)揮著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。讓高職學(xué)生通過誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對話，是我們探索文化傳承的有效途徑。
�。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供新的角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來教育界關(guān)注的焦點，在高職學(xué)生中開展人文素質(zhì)教育對提高學(xué)生的思想道德水平和促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時間考驗，是中華文化中最精華、最有價值的部分，通過經(jīng)典誦讀活動的開展，幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神的熏陶，有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個人修養(yǎng)。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法，經(jīng)典誦讀活動的實施與開展，也勢必會促進高職院校人文素質(zhì)教育的進步。
�。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個人修養(yǎng)與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類的智慧結(jié)晶，對家庭、國家和社會的和諧起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。中華經(jīng)典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，是對青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養(yǎng)，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化，凈化社會風氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。因而在高職院校開展經(jīng)典誦讀研究，有助于學(xué)生養(yǎng)成健全人格，提升學(xué)生個人修養(yǎng)及道德水平。
�。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在社會競爭日趨激烈的今天，良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專業(yè)知識和技能固然重要，而較強的'創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，良好的個人修養(yǎng)以及正確的世界觀、人生觀、價值觀也是必不可少的，后者在學(xué)生漫長的職業(yè)生涯中甚至起著至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，提高了道德水平和個人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的性格，培育了人文精神，在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢，并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
�。ㄒ唬⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專業(yè)中開設(shè)經(jīng)典誦讀課程，將課程納入人才培養(yǎng)方案，并制定切實可行的課程標準、教學(xué)實施方案、考核方案，這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先，該課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對材料的感受和理解往往是多元的。因此，應(yīng)該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀;同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的個人差異和獨特體驗。其次，必須面向高職學(xué)生，針對高職學(xué)生特點，把中華傳統(tǒng)文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來，使學(xué)生在不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習效率，初步滿足現(xiàn)代社會對高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。該課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習方式的形成。
根據(jù)以上要求，經(jīng)典誦讀課程針對高職學(xué)生的特點，借鑒了高職專業(yè)課項目化的教學(xué)方法，整門課程設(shè)置了若干訓(xùn)練任務(wù)，比如以小組為單位設(shè)計并展示誦讀表演，每位同學(xué)獨立制作詩文手抄報一張，每節(jié)課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節(jié)，學(xué)習送別詩的時候創(chuàng)作一首送別詩，學(xué)習愛國詩歌的時候，制作愛國主題板報等等。這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生能夠做到主動學(xué)習、主動發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，教學(xué)方法上也是多種多樣的，課堂上通過音樂伴奏來提高經(jīng)典詩文誦讀的美感;通過配樂演唱的方式加深學(xué)生對詩文的記憶;通過場景描述來加深學(xué)生對經(jīng)典詩文的情感體驗;通過各種游戲和比賽來鞏固和加強經(jīng)典詩文的背誦和書寫等等。在考核方式方面也做了一系列的革新，開始重視學(xué)生平時表現(xiàn)和積累，重視學(xué)生社團活動和實踐活動的參與度，總評成績由平時成績和期末成績組成，期末成績也不再是一張試卷，而是由誦讀技能和書寫兩部分組成，多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過一系列的教學(xué)改革，這門傳統(tǒng)的課程重新煥發(fā)了生機與活力，形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場景。
�。ǘ⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入社團活動
以課程為依托組建學(xué)生社團，學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團，社團有自己的章程、每學(xué)期都有活動計劃和方案，每周都有相關(guān)活動，將熱愛經(jīng)典誦讀的同學(xué)團結(jié)在一起。或開展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩會、或邀請知名專家講座、或開展經(jīng)典詩歌進社區(qū)宣傳活動，社團的創(chuàng)立，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻出自己的一分力，累計受益人數(shù)已達上千人。在此基礎(chǔ)上，進一步建立了國學(xué)經(jīng)典辯論社、書法社團、國畫社團等等，社團定期開展活動，使學(xué)生在讀經(jīng)典、說經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典的過程中，讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩文誦讀比賽，有以班級為單位的集體誦讀比賽，有以學(xué)生充分展示自己的詩文誦讀表演賽，每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽，每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎。此外，學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種誦讀經(jīng)典活動，把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，誦讀傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。此外，諸如書法比賽、話劇表演、詩詞接龍、“詩情畫意”創(chuàng)作大賽等活動的開展，也在豐富學(xué)生生活的同時，將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中，使經(jīng)典誦讀的學(xué)習過程變得自然靈動、活色生香。
�。ㄈ⿲⒔�(jīng)典誦讀融入校園文化
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)7
為貫徹執(zhí)行《市教育體育局年教育干部教師教育工作要點》，根據(jù)《市教育局辦公室關(guān)于全市中小學(xué)教師技能大練兵活動普通話誦讀項目的通知》要求，結(jié)合《市教育體育局關(guān)于開展全市萬名教師技能大練兵活動的實施方案》，現(xiàn)將全市中小學(xué)教師技能大練兵活動普通話培訓(xùn)、誦讀的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)對象和任務(wù)分工
本次培訓(xùn)對象是全市普通中小學(xué)（含民辦學(xué)校）、職業(yè)學(xué)校、幼兒園所有干部教師。
學(xué)校負責組織教師教學(xué)技能大練兵活動的普通話誦讀全員培訓(xùn)和校級“普通話誦讀”比賽活動；市教體局負責在校本培訓(xùn)中擔任普通話水平測試輔導(dǎo)教師人員的培訓(xùn)和組織市教師技能大練兵“普通話誦讀”比賽活動；市教育局負責組織在教學(xué)技能大練兵活動中進入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的教師和全市申報普通話水平測試一級乙等教師的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容
1.培訓(xùn)方式：采取分級分類的培訓(xùn)方式。各學(xué)校（幼兒園）均派一名普通話水平較高的老師參加市局組織的'普通話水平測試培訓(xùn)，培訓(xùn)后的老師承擔本校的普通話水平測試全員培訓(xùn)任務(wù)；各單位的普通話誦讀培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取豐富多樣的形式開展；申報普通話水平測試一級乙等教師將在暑假進行集中培訓(xùn)，由市教育局組織專家對參加培訓(xùn)的教師進行點對點指導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后由市普通話培訓(xùn)測試中心組織測試；進入市級總決賽的教師培訓(xùn)在暑假期間集中舉辦培訓(xùn)班，采取集中授課、小班指導(dǎo)的方式培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師普通話水平測試培訓(xùn)內(nèi)容主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧為重點；各單位的校本培訓(xùn)，一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需求，加強普通話訓(xùn)練和普通話水平等級測試，提高普通話應(yīng)用能力，另一方面要結(jié)合紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年和紀念辛亥革命100周年等活動，以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，舉行誦讀比賽和展示活動。
三、時間安排
教師教學(xué)技能大練兵活動普通話經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動的總體時間為4月-9月。市局的普通話水平測試輔導(dǎo)教師培訓(xùn)安排在4月份進行（另行通知）；市教師中華經(jīng)典誦讀比賽安排在6月（另行通知）；各校的校本培訓(xùn)在4-9月份進行；教師普通話水平測試安排在10月份（另行通知）；8月份，市教育局對進入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的選手進行培訓(xùn)并組織競賽活動（另行通知）。
四、有關(guān)要求
1.各單位要統(tǒng)一思想認識，高度重視，強化過程，加強管理。將教師參加培訓(xùn)的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)晉升聘任、績效考核的重要依據(jù)。
2.各單位要認真做好培訓(xùn)計劃，于4月20日前通過郵箱報市語委辦。對于整個培訓(xùn)活動要做好過程性錄像和文字記錄，培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)效果進行分析，寫出書面總結(jié)，于10月12日前將總結(jié)、培訓(xùn)及評比活動錄像光盤報市語委辦。
3.各單位要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，組織好本校（園）的經(jīng)典誦讀比賽。各單位根據(jù)參加活動人數(shù)20%的比例評選出一、二、三等獎（分別占獲獎人數(shù)的1/6、1/3、1/2）；并按分配名額推薦教師參加市局于組織的比賽（另行通知），各單位于6月6日前將參賽教師名單報語委辦。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)8
按照市精神文明建設(shè)工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A(yù)期效果，學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳，營造氛圍
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，學(xué)校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學(xué)校教學(xué)的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動。
四、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的.開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實了學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。
�。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操�！肚ё治摹�、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)9
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭�；ひ恍〉慕�(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的.典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習習慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠�！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ��！�05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試�？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學(xué)校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)10
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。
一、高度重視，精心謀劃
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。
二、廣泛宣傳，深入發(fā)動
通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。
三、認真組織，掀起誦讀高潮
在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的'醇厚與魅力�！按饶甘种芯�，游子身上衣�！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)11
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A(yù)期效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。
二、注重宣傳，營造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的`圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)12
經(jīng)典，亦稱國學(xué)經(jīng)典，是古往圣賢千百年來生活經(jīng)驗的總結(jié)和智慧的結(jié)晶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是華夏文明生生不息的動力源泉和中華民族的精神家園，具有極為豐富的思想內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生的理想人格，提高思想修養(yǎng)水平方面有著極其重要的作用。國學(xué)大師章太炎說："夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也"；清末著名的教育家姚永樸說："夫經(jīng)之所言，乃人人之所固有，本于天理，愜于人情，歷代信仰，莫之敢易"。在當前頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》上，則明確提出："在小學(xué)低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情�！b讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美……"，"在小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩�！b讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感……"。國家新聞出版廣電總局黨組書記、副局長蔣建國說："優(yōu)秀少兒文學(xué)不僅能給兒童帶來心靈愉悅，還能讓兒童感受和認知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，理解和認同社會主義核心價值觀，幫助少年兒童扣好人生'第一�？圩�'"。北京"20xx高考指導(dǎo)方案"明確要求加強對中國傳統(tǒng)文華的考查。所有這些，都在說明，國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生的人格修養(yǎng)、品格完善有著至關(guān)重要的影響和作用，理應(yīng)進入語文課程視野，受到老師和學(xué)生的重視�，F(xiàn)實情形是什么呢？
我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實狀況并不令人樂觀。一方面，受實用主義和功利主義思想的影響，人們急功近利，不少學(xué)校和老師仍然圍著考試這根"指揮棒"轉(zhuǎn)，凡是對于考試有直接作用的內(nèi)容，不管采取什么方式，一股腦兒的塞到學(xué)生腦子里。對于暫且沒有在考試中有具體要求的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，則采取置之不理的態(tài)度。另一方面，雖然一些地區(qū)和學(xué)校開展了"經(jīng)典誦讀"課程，但也是各自為陣。比如江蘇省在全省小學(xué)中開展"中華經(jīng)典誦讀"系列活動，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典感受傳統(tǒng)文化教育魅力。河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)，開展了"讀經(jīng)典的.書做有根的人"系列讀書活動，太原大學(xué)外語師范學(xué)院第一附小為了加強傳統(tǒng)文化教育，在"孔廟跟前學(xué)經(jīng)典"等等，這些都為國學(xué)經(jīng)典進入語文課程做了有益的探索和嘗試�？v觀這些實踐與嘗試，可以發(fā)現(xiàn)他們具有以下一些特點：
（1）經(jīng)典誦讀的內(nèi)容主要集中在經(jīng)史子集上，像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》、《論語》等，較少體現(xiàn)地方特色和時代精神；在誦讀內(nèi)容的安排上，缺乏分學(xué)段的精細化分；確定誦讀內(nèi)容的主體比較單一，主要是由教師來確定，學(xué)生較少參與選擇。
�。�2）經(jīng)典誦讀主要還是作為課下的一種補充形式，進入語文課程。這些學(xué)校主要是讓學(xué)生通過晨誦、暮讀及午間閱讀等形式，借助一些演講、征文、誦讀比賽等活動，使學(xué)生能夠記憶、積累一些國學(xué)經(jīng)典知識，進而作為一種習慣來加以培養(yǎng)和鞏固，沒有讓國學(xué)經(jīng)典真正走進課堂，融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解精神內(nèi)涵，浸潤學(xué)生心靈。更不要說家校合作等其他學(xué)習形式。
�。�3）對于誦讀目標的檢測，主要是通過"誦讀比賽"這一途徑來進行，還缺乏更有效、更多元、更有持續(xù)性的檢測形式。
我們認為，開展經(jīng)典誦讀，讓國學(xué)經(jīng)典真正進入語文課程視野，就必須站在全局的角度，通盤思考，重點考慮，在《語文課程標準》沒有作出具體要求之前，比照原來的古詩文教學(xué)及讀經(jīng)等校本課程開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從以下幾個方面進行突破：
1.經(jīng)典誦讀內(nèi)容除了原有的一些經(jīng)史子集等內(nèi)容外，應(yīng)更多體現(xiàn)地方特色和時代精神
比如我們林州市第二實驗小學(xué)除了讓各個學(xué)段的學(xué)生記憶積累一些經(jīng)典知識外，讓學(xué)生參觀"殷墟"博物館，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩。還有，我們把林州市"修渠勞模"任羊成請進學(xué)校，給學(xué)生作報告，讓低年級學(xué)生聆聽"紅旗渠"的故事；把"航天英雄""當代嫦娥"劉洋請回故鄉(xiāng)，給學(xué)生講解宇宙飛船的故事。給中年級的學(xué)生每人一本《慈善讀本》，在高年級則通過教師講解經(jīng)典文章，提高學(xué)生感受力和認知能力。選擇學(xué)習內(nèi)容時，吸收學(xué)生參與進來，根據(jù)自己的興趣，和老師共同確定。
2.經(jīng)典誦讀要進入語文課堂，實現(xiàn)課上課下相結(jié)合
課堂教學(xué)是語文課程教學(xué)的主陣地，任何一塊學(xué)習內(nèi)容，如果沒有進入語文課堂教學(xué)，就很難談得上進入語文課程視野。因此經(jīng)典誦讀必須要進入語文課堂教學(xué)，才能落實《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求。一方面我們期待著相關(guān)部門能夠盡快啟動《語文課程標準》這方面的修改工程，好讓廣大教師有一個統(tǒng)一的標準和要求，做到心中有數(shù)。另一方面，我們比照古詩文教學(xué)及讀經(jīng)的經(jīng)驗，除了原來的晨誦、暮讀及午間閱讀等常規(guī)形式外，還把國學(xué)經(jīng)典引進課堂教學(xué)，使學(xué)生站在品味鑒賞的角度理解經(jīng)典，浸潤心靈，為學(xué)生的生命打好底色。
3.經(jīng)典誦讀不僅依靠學(xué)校，還要依靠家庭、社會的的通力合作，形成互為補充、相互協(xié)作的多元支撐格局
我們除了在學(xué)校搞好經(jīng)典誦讀外，還通過"校訊通"等網(wǎng)絡(luò)形式，與家長交流溝通，要求家長與學(xué)生親子共讀，從而較好地實現(xiàn)家校合作。還可以爭取其他的社會資源力量，共同搞好經(jīng)典誦讀。
4.經(jīng)典誦讀的檢測手段要多樣
可以是試卷檢測、征文、演講、誦讀比賽等校園活動，還可以是"我是環(huán)保小衛(wèi)士"等校外實踐活動，以此來促進學(xué)生理解祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的精神內(nèi)涵，化意識為行動。還可以在學(xué)生畢業(yè)后三年或者五年對學(xué)生進行回訪，讓學(xué)生談?wù)b讀經(jīng)典給他們帶來的影響和變化，這樣能保證檢測效果的持續(xù)性和連貫性。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)13
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校有專人檢查，確保誦讀時間。
3、開展活動，堅持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼鳎诖笳n間活動中展示，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進行評比，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。
5、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的.關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩的質(zhì)量。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)14
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
為進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，特舉辦此項比賽；國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
通過舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開始，在他們心靈最純凈的時期，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化，為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實之學(xué)強健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用，同時，傳承中華美德，培育民族精神，增強傳統(tǒng)文化的'認同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機構(gòu)
成立鞍山小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長：李鑫明
副組長：
成員：**
袁朝華及各班班主任
四、活動內(nèi)容
1、參賽時間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對象：1-9年級全體學(xué)生；
3、參賽內(nèi)容：
�、乓�(guī)定內(nèi)容：1至3年級集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級集體脫稿朗誦《弟子規(guī)》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
�、谱赃x內(nèi)容：每班自選一個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容不限，但必須是國學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
�。�1）規(guī)定內(nèi)容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式；
�。�2）自選內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著裝要求
服裝統(tǒng)一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調(diào)：
3、具體分工及負責人
�、呕顒又鞒郑�
�、茍龅仄鞑慕M：
�、菆鰟�(wù)：
�、泉勂方M：
�、蓴z影組：
�、梳t(yī)務(wù)組：
⑺安全保衛(wèi)：
�、坛煽儏R總：
�、酮劆顣鴮懀�
⑽評委組：
�、闲@安保：
六、安全及工作要求
�、艦楸Ｕ媳敬位顒拥膱A滿成功，請每位班主任教師高度重視，做好賽前各項準備工作。節(jié)目有配樂的班級請在11月1日前將所選音樂準備好，交到白曉燕處，以便匯總。
⑵“一切行動聽指揮”，各班班主任在活動當天要負責本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒娱_始前，各班班主任要清點本班參加活動的人數(shù)，特別是確實未參加活動的學(xué)生，班主任要和家長取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實做好記載。
⑶所有學(xué)生要自始至終參加完比賽活動，中途不得離開；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩撠�
各班安全由各班班主任及各班安全員負責
�、苫顒舆M（退）場順序：
活動當天各班進（退）場時，均以班為單位，由各班班主任帶隊逐個進（退）場，請各位班主任務(wù)必把安全工作落實到位，嚴防出現(xiàn)不安全事故。
�、矢靼喟嘀魅谓逃龑W(xué)生在觀看節(jié)目期間，請保持場地衛(wèi)生及會場紀律；活動結(jié)束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，并把板凳端回教室。
⑺此次活動需要用到的器材設(shè)備請與袁朝華老師聯(lián)系。
⑻當天值周領(lǐng)導(dǎo)及值日教師負責此次活動全場安全領(lǐng)導(dǎo)工作和突發(fā)性時間的處置工作。
七、活動程序
�、惫ぷ魅藛T及評委到位。
⒉奏國歌、升國旗。
�、忱铞蚊餍ｉL宣布活動開始并致辭。
�、丛u委組長張澤元老師宣讀評分規(guī)則。
�、祷顒娱_始。
�、痘顒咏Y(jié)束。
�、奉C獎儀式。
八、評分標準：
使用100分制，兩個節(jié)目分開評分，每個班級的最后得分為兩個節(jié)目的平均分。具體細則如下：
1、誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調(diào)積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統(tǒng)一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿、昂揚，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調(diào)（10分）
4．創(chuàng)新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng)意，適當配樂或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿真摯，表達自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話標準，正確把握作品節(jié)奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內(nèi)涵，聲請并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時間，每個節(jié)目控制在3—5分鐘之內(nèi)。（5分）
九、評比獎勵辦法
全校所有班級拉通排名，不再分年段設(shè)獎。獎勵設(shè)置如下：
一等獎：1名；二等獎:2名；三等獎：3名；其余為優(yōu)秀獎。
十、其余未盡事宜待通知。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)15
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展，我有幸成為評委中一員。
欣喜的發(fā)現(xiàn)：
一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的'主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心�！逼c題，中心突出。
6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節(jié)中蘊含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
之后的思考：
活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢。可一面對許多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽��！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。
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