羽毛球比賽活動(dòng)總結(jié)通用

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的羽毛球比賽活動(dòng)總結(jié)通用，歡迎閱讀與收藏。

　　一、公共體育課中羽毛球選修課的發(fā)展現(xiàn)狀

　　羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗、沒有明顯身體接觸的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)過程中基本不會(huì)因?yàn)橹苯拥纳眢w接觸，發(fā)生肢體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)又不受年齡、性別、場(chǎng)地的限制，容易開展和參與。相比其他體育項(xiàng)目而言，羽毛球項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性、娛樂性和強(qiáng)身健體的功能不會(huì)因?yàn)樗�的�?xiàng)目特點(diǎn)而稍遜其他項(xiàng)目。羽毛球的@些項(xiàng)目特點(diǎn)也使得羽毛球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)蓬勃發(fā)展，風(fēng)靡全國(guó)。

　　近年來，我國(guó)高校公共體育課的改革基本完成，大部分高校的公共體育課采用選項(xiàng)課的形式實(shí)行，開設(shè)的體育項(xiàng)目比較多，學(xué)生自主選擇的權(quán)利比較大，選擇的空間日益增加。羽毛球由于它自身的項(xiàng)目特點(diǎn)，在進(jìn)入普通高校公共體育課以來，逐漸成為眾多學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。

　　二、公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)

　　分析公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)，首先應(yīng)從普通高校的公共體育課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)。普通高校的大學(xué)體育要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的活動(dòng)能力和適應(yīng)能力；掌握體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)體育意識(shí)，運(yùn)動(dòng)興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平；教育學(xué)生正確掌握人體發(fā)展規(guī)律及衛(wèi)生特點(diǎn)，在未來的教育工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)手段、方法、組織指導(dǎo)中學(xué)生業(yè)余體育活動(dòng)的能力，通過體育課的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事項(xiàng)品德教育，培養(yǎng)小學(xué)生勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、勇于頑強(qiáng)的精神。從大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)來看，大學(xué)體育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生各方面綜合能力和“終生體育”意識(shí)的培養(yǎng)，弱化了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)技能的掌握。

　　目前，普通高校的羽毛球課程主要分為公共體育課中的羽毛球選修課、體育類專業(yè)的羽毛球普修課、體育類專業(yè)的羽毛球?qū)Ｐ拚n三類課程。不同羽毛球課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求不盡相同，總體而言，公共體育課的羽毛球選修課對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能掌握、運(yùn)動(dòng)水平、綜合能力等方面的要求比其他兩類羽毛球課程的要求偏低，這與大學(xué)體育的培養(yǎng)目標(biāo)也是比較符合的。公共體育課中羽毛球選修課應(yīng)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握羽毛球基本理論知識(shí)、各項(xiàng)技戰(zhàn)力，為以后培養(yǎng)體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提供一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，為提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，提供方法保障；而且還要求學(xué)生能夠勝任組織競(jìng)賽和裁判工作，裁判是學(xué)生在接受理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中不可缺少的內(nèi)容之一，同時(shí)也為“終生體育”意識(shí)的培養(yǎng)，終生體育鍛煉的可持續(xù)，提供理論基礎(chǔ)。

　　三、提高羽毛球選修課學(xué)生裁判能力的方法

　　1.在課程教學(xué)中，安排羽毛球規(guī)則和比賽編排的理論課教學(xué)，模擬比賽的情景，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，全方面的為學(xué)生呈現(xiàn)比賽以及規(guī)則的靈活運(yùn)用。在模擬情景中，學(xué)生輪換做裁判、司線員、裁判長(zhǎng)、副裁判長(zhǎng)，教師根據(jù)教學(xué)需要，加入競(jìng)賽規(guī)則和裁判的現(xiàn)場(chǎng)講解，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)比賽中得到經(jīng)驗(yàn)。

　　2.舉辦班級(jí)內(nèi)部比賽，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的技能水平，將學(xué)生分成水平接近、人數(shù)相等的幾個(gè)小組，由學(xué)生自己進(jìn)行編排、組織比賽。教師在比賽時(shí)既可以在技戰(zhàn)術(shù)方面給予指導(dǎo)，又可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣做裁判，如何判斷和處理場(chǎng)上的各種情況，通過教學(xué)比賽的實(shí)踐，從而使學(xué)生更加明確怎樣去做好裁判工作，怎樣處理場(chǎng)上出現(xiàn)的問題等。

　　3.舉辦學(xué)校內(nèi)和學(xué)校間的羽毛球比賽。羽毛球課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，然而學(xué)校內(nèi)的和高校之間的羽毛球比賽比比皆是。羽毛球選修課班的學(xué)生可以協(xié)助學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)等組織羽毛球比賽活動(dòng)并承擔(dān)裁判工作。

　　4.總結(jié)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要組織學(xué)生在每次的臨場(chǎng)執(zhí)裁后總結(jié)學(xué)習(xí)，同時(shí)競(jìng)賽規(guī)則，裁判法的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，要融入到羽毛球選修課教學(xué)中去，并要列入教學(xué)計(jì)劃，作為課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容之一，可以將羽毛球?qū)�業(yè)術(shù)語(yǔ)、競(jìng)賽規(guī)則，裁判手勢(shì)，司線員手勢(shì)打印成圖片資料發(fā)給學(xué)生，同時(shí)再開設(shè)羽毛球裁判培訓(xùn)講座，通過多煤體教學(xué)的形式豐富學(xué)生的裁判知識(shí)，學(xué)生也必須在課內(nèi)外時(shí)間加強(qiáng)自主練習(xí)，掌握羽毛球?qū)�業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面了解羽毛球競(jìng)賽規(guī)程與裁判法，規(guī)范化手勢(shì)動(dòng)作。

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