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小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)1
“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，互擊而閃靈光。”教研是教育的生命線。我校一直重視教研活動(dòng)的開展，每周利用語(yǔ)文教研時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。教師的教育教學(xué)水平整體穩(wěn)步攀升。
本學(xué)期，祈福新學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文科組開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，由兩位老師在同一班級(jí)分別上第一課時(shí)和第二課時(shí)。各年級(jí)組教師高度重視，抓住各年段的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)情，集體備課，多次試教和反復(fù)磨課，精益求精。上課教師為全校語(yǔ)文教師呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的研討課，展現(xiàn)祈福新學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
一年級(jí)
《棉花姑娘》由一年級(jí)的楊芳老師和潘麗莎老師執(zhí)教。兩位教師感情飽滿的課堂語(yǔ)言，感染學(xué)生。從字到詞再到段，教師一步步引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法隨文識(shí)字，積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀方法，扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二年級(jí)
郭生標(biāo)老師和馬曉蔚老師執(zhí)教《大象的耳朵》這一課。身教重于言傳。課堂伊始，教師規(guī)范工整的板書有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。不僅如此，有趣識(shí)字游戲，掌握生字的同時(shí)，寓教于樂。最后在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生們能夠自己談對(duì)課文關(guān)鍵句的理解，語(yǔ)言口頭表達(dá)能力得到訓(xùn)練。
三年級(jí)
《海底世界》向?qū)W生展現(xiàn)海底鮮為人知的景象。劉結(jié)齊老師和何心怡老師在這一課的教學(xué)中，注重朗讀與識(shí)字相結(jié)合。反復(fù)的朗讀，學(xué)生一方面能逐漸劃分文章結(jié)構(gòu)，另一方面教師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生越讀越流利，越讀越自信。
四年級(jí)
《鐵杵成針》是一篇文言文。正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。陳靜老師貫徹新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)觀，通過小組合作的方式，學(xué)生能運(yùn)用不同的古文學(xué)習(xí)方法合作解決課本難懂字詞。王幼珍老師的課堂令人耳目一新，“樂”述故事、“樂”誦古文和“樂”道對(duì)話，融“樂”于課堂中，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
五年級(jí)
《田忌賽馬》這篇課文由李芬蘭老師和王仕麗老師執(zhí)教。對(duì)學(xué)情進(jìn)行充分分析后，王老師緊扣課后練習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也不忘針對(duì)出現(xiàn)的語(yǔ)文常識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。李老師在第二課時(shí)將教學(xué)重心放在推想主人公孫臏的思維過程上，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生分析推理，從中鍛煉了學(xué)生的.思辨能力。
劉敏副校長(zhǎng)引用華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)本次教研活動(dòng)。一堂好課應(yīng)該是在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，有意義、有效率、有生成性、常態(tài)性和有待完善的。劉校的一席話如醍醐灌頂般為教師指引課堂未來的方向。
本學(xué)期“同課異構(gòu)”活動(dòng)，一方面讓全體教師在集體備課中共同成長(zhǎng)，在切磋中深思，博采眾長(zhǎng)，尋找自己的不足。另一方面，教研活動(dòng)的開展切實(shí)提升我校教師教育教學(xué)水平，提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，進(jìn)而打造學(xué)�？沙掷m(xù)、優(yōu)質(zhì)的“名牌課堂”。
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
一、停教不停研，積極參加線上培訓(xùn)。
4月17日，觀看直播講座《統(tǒng)編教材習(xí)作分類訓(xùn)練序列與教學(xué)建議》。
4月29日觀看全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉主講的《好課好人》直播講座。
5月13日，觀看了江蘇省特級(jí)教師——高子陽(yáng)線上公益講座《統(tǒng)編教材閱讀與教師寫作智慧》。
5月31日，參加了《疫情防控背景下，對(duì)自主學(xué)習(xí)的思考》線上專題學(xué)習(xí)。
7月15日觀看了陶立群小語(yǔ)工作坊單元教材解讀暨集體備課活動(dòng)視頻和由陶立群老師主講的'《基于單元整體、落實(shí)語(yǔ)文要素》四年級(jí)下冊(cè)第七單元教材解讀及課例分析視頻課。
二、積極開展校本教研活動(dòng)
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真解讀各年段課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，更好的服務(wù)于教學(xué)。
為了更好地落實(shí)閱讀教學(xué)工作，有效的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，語(yǔ)文教研組教師于7月15日晚7：00通過釘釘軟件參加由教學(xué)副校長(zhǎng)張翠蓮老師主講的《小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)》專題講座。
胡啟波老師展示閱讀公開課《第十一根紅布條》，語(yǔ)文組開展閱讀教學(xué)討論，交流閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、立足常規(guī)教學(xué)，打造高效課堂
6月，全盟小學(xué)A區(qū)聯(lián)片教研教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文組15位教師展示課堂教學(xué)，獲得好評(píng)。
四、有效開展學(xué)生活動(dòng)
為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平，語(yǔ)文組舉辦首屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分成長(zhǎng)。下學(xué)期，我們語(yǔ)文組全體教師將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲！
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)3
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練x時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)x是為其他課程學(xué)x打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)x是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的`教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)x成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)x能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，用心探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織群眾備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能用心評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了群眾備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又用心準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)群眾備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，群眾備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，用心幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地透過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排群眾備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語(yǔ)文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能透過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、用心開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
�。�1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的禮貌月活動(dòng)，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶�！傲弧被顒�(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的'外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作潛力。
�。�2）用心鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
（3）四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100？按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文潛力得到提高。
總之，整個(gè)一學(xué)期以來，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實(shí)踐推進(jìn)”的原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對(duì)策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路
1、轉(zhuǎn)變舊的模式，更新理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展教研活動(dòng)，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)x《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。
三、工作任務(wù)
1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng)，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴(yán)落實(shí)工作和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。
5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
四、工作具體措施
（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效，突出質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。
（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)突出實(shí)效。
課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。
�。ㄈ┮劳行１九嘤�(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生智力的'開發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長(zhǎng)質(zhì)。
堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題，要與學(xué)x和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
關(guān)注個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長(zhǎng)發(fā)展空間，給教師自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，讓教師幸福的成長(zhǎng)。教師首先要進(jìn)行自己反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo)。通過成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自己成長(zhǎng)足跡。為共享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師再認(rèn)識(shí)，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自己展示活動(dòng)，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力。
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)6
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將落下帷幕。本學(xué)期，語(yǔ)文組教學(xué)教研工作以校教導(dǎo)處計(jì)劃作為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念作為指導(dǎo)，在全校語(yǔ)文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利開展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。
一、校本教研常規(guī)管理
1、落實(shí)常規(guī)檢查
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，條理化。本學(xué)期在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，語(yǔ)文組先后開展了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括備課情況，作業(yè)批改，教學(xué)反思等多方面進(jìn)行了細(xì)致入微地檢查。從檢查情況來看，老師們兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)值得點(diǎn)贊。
2、開展教研活動(dòng)
學(xué)期伊始，在教導(dǎo)處的安排下語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)隔周進(jìn)行，同時(shí)制定了公開課安排。語(yǔ)文組結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分別從識(shí)字寫字、看圖寫話、口語(yǔ)交際、作文起步、句子練習(xí)等方面層進(jìn)式的'確定了教研主題。因下學(xué)期時(shí)間短，本組教師通過集體共同合作，同年級(jí)備同一節(jié)課，并采用抽簽的方式選擇執(zhí)教老師。
課后評(píng)課
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們各抒已見碰撞出教學(xué)火花。雖然大家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但都認(rèn)真地說出了自己的見解，執(zhí)教老師們更是謙虛聆聽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
二、以賽促學(xué)，共助成長(zhǎng)
本學(xué)期，語(yǔ)文組教師積極參加了潛山市小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大家以飽滿地?zé)崆榉e極投入比賽項(xiàng)目。陶麗麗老師，汪蘭芳老師，沈麗華老師先后在學(xué)校進(jìn)行了初選比賽。賽后，教師們集聚一堂開展了磨課活動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈，讓人耳目一新。
三、凝聚力量備戰(zhàn)期末
為充分發(fā)揮集體的智慧，使復(fù)習(xí)有的方式，行之有效。期末前夕，語(yǔ)文組開展了以期末復(fù)習(xí)為主題的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，各年級(jí)教師認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，教師們互相探討，各抒己見，真誠(chéng)地分享了自己摸索的有效復(fù)習(xí)方法。
四、大咖引領(lǐng)群集薈萃
為了加速年輕教師們的成長(zhǎng)，本學(xué)期語(yǔ)文組部分教師參加了“和美課堂”培訓(xùn)。他山之石，可以攻玉，帶著大家的期盼，參培教師把學(xué)習(xí)的新理念，新思路帶回了學(xué)校。播撒了新課堂的種子，也期待在各班級(jí)開花，結(jié)果。
五、研而有思奮力前行
學(xué)然后知不足，研然后知困。結(jié)合本學(xué)期的教研工作，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得反思：
1、重視教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)課堂實(shí)踐多樣化。
2、鼓勵(lì)師生多閱讀，認(rèn)真落實(shí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多留心身邊的事物。
“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”。行走于語(yǔ)文教育教學(xué)的道路上，懷揣著對(duì)教育使命的初心。我校教師腳踏實(shí)地，篤定前行。在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信在全體教師的努力下，官小語(yǔ)文一定譜寫新篇章！
小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組能夠靈活機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。異常是每逢某位教師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的'作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情景自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，《我心中夢(mèng)想的語(yǔ)文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。
工作中的不足及擬改善措施：
1、過程性督導(dǎo)不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
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