- 送教活動(dòng)總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
送教活動(dòng)總結(jié)（必備11篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的送教活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送教活動(dòng)總結(jié)1
堅(jiān)持開展“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)推進(jìn)我校教育發(fā)展
--弓長嶺區(qū)派名師到我校活動(dòng)總結(jié)
為更好地提高全校教師隊(duì)伍的整體水平，自今年我校按照區(qū)教育局關(guān)于名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的安排，組織開展了“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。兩位名師每月上兩節(jié)課，共16節(jié)課，培訓(xùn)教師300余人，使我校的教育教學(xué)水平得到了提高。
一、具體做法
開展“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，旨在為我校教師提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏，全面提升全校教師隊(duì)伍整體水平。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。教育局高度重視教師下鄉(xiāng)活動(dòng)。學(xué)校成立了以校長為組長、分管教務(wù)主任為副組長、名師送教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、培訓(xùn)、反饋等工作，構(gòu)建了名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)工作網(wǎng)絡(luò)，為更好地開展名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是完善制度，狠抓落實(shí)。為確保名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)落到實(shí)處，我們《區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排通知》的文件精神，確定送教地點(diǎn)、授課課時(shí)等內(nèi)容，確�；顒�(dòng)按時(shí)有序進(jìn)行。
三是全員參與，人人受益。學(xué)校高度重視送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每次活動(dòng)都嚴(yán)格按照要求，提前做好參訓(xùn)教師的聽課安排，實(shí)行簽到制度，記好聽課筆記。讓全體教師接受名師的新理論、新教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)科的教師都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)。
參訓(xùn)教師，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，再組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，從整體上提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
四是不辭勞苦，無私奉獻(xiàn)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)沒有專門經(jīng)費(fèi)的活動(dòng)，上課的老師也沒有任何報(bào)酬，而且送教下鄉(xiāng)比在本校上課困難得多，學(xué)校的硬件設(shè)施參差不齊，但送教的名師們?yōu)榱私o我學(xué)校送去一節(jié)好課，從鉆研教材、查閱資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件、反復(fù)試教直到正式上課，他們需要花去不少時(shí)間和精力，并承受著極大的精神壓力，但他們毫無怨言，以不辭勞苦、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，做到領(lǐng)導(dǎo)放心，教師滿意。
五是結(jié)合實(shí)際，提高效率。通過示范課的交流、討論、評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)了我校教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高和發(fā)展。體驗(yàn)不同的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，在自我反思的過程中實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、具體成效
通過半年的教師下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校教師的整體水平有了很大的提高和發(fā)展。
首先，它給我們學(xué)校帶來了新的'理念、新的方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，送去的是名師們先進(jìn)的課改新理念、新方法和優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我校教師創(chuàng)新教育教學(xué)提供了寶貴的借鑒材料，有力的提升了我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我校教育更好發(fā)展。
二是搭建優(yōu)秀教師展示才華，提升專業(yè)水平的舞臺(tái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使這部分“英雄”有了用武之地，在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得了成功感，從而激發(fā)他們更積極地投入到教學(xué)教研之中。同時(shí)，他們?cè)谝淮未问痉墩n、活動(dòng)中，得到了不少的收獲，教學(xué)水平有了不斷的提高，促進(jìn)他們更快更專業(yè)的成長。
三是我校教研氛圍更加濃厚，教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校教師參與教育、教學(xué)、科研的積極性越來越高，從而提高了我校教師的教學(xué)水平。
三、基本經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作堅(jiān)持把前沿的教育理念與先進(jìn)的的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過不懈的努力和探索，形成了淳樸和創(chuàng)新的教育思路，不斷煥發(fā)出旺盛的生機(jī)和活力，譜寫了新時(shí)期教育發(fā)展的新篇章，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一是“送教下鄉(xiāng)”能促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的前提。提高了教師隊(duì)伍的整體水平，收到了良好的效果。
二是“送教下鄉(xiāng)”營造了一個(gè)有利于教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。
三是 “送教下鄉(xiāng)”解決教育教學(xué)中存在的問題。深化教育體制機(jī)制改革，促進(jìn)了教育事業(yè)健康發(fā)展。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。
反思一：城鄉(xiāng)知識(shí)差距仍然存在，如何利用我�，F(xiàn)有的資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學(xué)間差距的工作是今后我們要努力的方向。
反思二：此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但城鄉(xiāng)校際間的互動(dòng)交流應(yīng)該得到延續(xù)，憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)建立起與送教學(xué)校的長期的交流，增加雙向送教與互動(dòng)性研討活動(dòng)，差異本身即資源，應(yīng)充分運(yùn)用。
反思三：有少數(shù)老師聽得少，需要糾正。
在今后的工作中我們會(huì)充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動(dòng)作用，做好教師隊(duì)伍建設(shè)的互動(dòng)交流，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭實(shí)現(xiàn)新的跨越。
送教活動(dòng)總結(jié)2
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)�？h教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，我們能為武隆小語做點(diǎn)什么成了主要議題，從送教團(tuán)到送教組還是送教小分隊(duì)，通過大家對(duì)未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)出爐了。理事們熱情高漲，當(dāng)即敲定了隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節(jié)，一個(gè)綠滿大地的時(shí)節(jié)�？h教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個(gè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)的正式成立。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊(duì)伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語文教師將小學(xué)語文課程改革推向深入；其三，整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開展全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，提高全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，最終達(dá)到提高全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節(jié)，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節(jié)。來自全縣的`46名隊(duì)員再次相聚在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓(xùn)練，又是一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值如何觀課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結(jié)合課例，與現(xiàn)實(shí)相接，與專業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對(duì)接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的切入點(diǎn)。由隊(duì)員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據(jù)內(nèi)容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長提出了送教的總體要求和注意事項(xiàng)。至此，本期的送教活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴過程寫真
送教鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別：四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)共六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。
送教時(shí)間及送教對(duì)象：5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉(xiāng)中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉(xiāng)中心校。
送教內(nèi)容：
1．專題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值如何觀課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問卷調(diào)查及送教信息反饋
送教形式：來自全縣不同類別學(xué)校及教科所的共46名送教隊(duì)員，按送教內(nèi)容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問卷信息反饋及聯(lián)絡(luò)組；細(xì)分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調(diào)研、總結(jié)一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應(yīng)宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔(dān)任組長，各小組的送教程序及時(shí)間安排統(tǒng)一，送教內(nèi)容統(tǒng)一，送教講稿及教案統(tǒng)一，送教人員合理搭配，展示過程既遵循統(tǒng)一又不拘泥于統(tǒng)一。
送教效果：
2．課改理念的滲透：白馬羅建軍、火爐徐小惠、江口李光芬、鳳來王必蘭、雙河王玉明、桐梓廖學(xué)超分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作了題為《聚焦課堂關(guān)注生命如何觀課議課》的專題講座。他們深入淺出，從理論到實(shí)踐解析了新課程背景下如何觀課、議課，詳盡地闡釋了以學(xué)論教等策略和方法。有的隊(duì)員通過一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，讓教師們清楚地理解了在教學(xué)中應(yīng)除了關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)以外，更要關(guān)注孩子們生命價(jià)值的體現(xiàn)；有的結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，觸動(dòng)教師心靈，幫助他們走出了觀課、議課的誤區(qū)，為學(xué)校今后的校本教研提供了方法，為教師的專業(yè)成長指明了方向；有的結(jié)合課堂教學(xué)示范，給教師們傳遞了新課程改革的新理念、新思想、新方法。
3．教學(xué)技法的掌握：由巷口付紅梅、黃渡張小琴、羊角蔣紅蘭、長坡欒遠(yuǎn)琴、桐梓劉娟、鴨江黃芬、廟埡黃明霞、長壩李艷琴、白云應(yīng)曉麗、黃鶯張小會(huì)、火爐何昌蓉、仙女山錢鳳琴分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就五年級(jí)《自己的花是讓別人看的》分別示范了一二課時(shí)的教學(xué)。他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓教師們明白了一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)語文課，也能十分精彩；他們嫻熟的課堂駕馭能力、高超的教學(xué)技巧，讓聽課教師折服。他們?cè)谧裱?duì)員集體備課形成的大框架下，結(jié)合不同的校情、學(xué)情及自身教學(xué)特色，大膽創(chuàng)新，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異、方法靈活的課堂教學(xué)實(shí)效。有的訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)語句，巧妙創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和人文精神，如利用簡筆畫讓孩子理解花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅給聽者留下了深刻的烙��；有的尊重孩子個(gè)性，活躍孩子思維，為孩子提供充分的時(shí)空，培養(yǎng)想象力、表達(dá)力；有的以語文為本位，教出了語文味、文學(xué)味，教出了語文本身的魅力和美�？傊�，在授課教師精彩的演繹中，我們感受到了德國人那種人人為我，我為人人的崇高精神境界，并對(duì)新課程下的語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)：教師需要多角度、多層次搭建學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話平臺(tái)，利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。
5．送教成果的展示交流和宣傳：本次接受送教的所有小學(xué)語文教師共72名自始至終參與了聽講座、看課及填寫調(diào)研資料。其中后坪、鐵礦、趙家等學(xué)校在保證學(xué)生安全或有教師上課的前提下，全鄉(xiāng)所有教師均參與了活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自籌備到成立至開展全程的相關(guān)資料，充分利用武隆縣小語會(huì)博客家園或武隆縣教研網(wǎng)這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，先后發(fā)表了：肖玲整理撰寫的理事會(huì)紀(jì)要《立足縣情議謀略開展活動(dòng)講實(shí)效》和團(tuán)隊(duì)成立大會(huì)側(cè)記《小語籌謀求發(fā)展，送教潤澤現(xiàn)風(fēng)采》；陳本莉在送教隊(duì)成立大會(huì)上的發(fā)言《在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中成長》；冉建容所長在送教隊(duì)成立大會(huì)上的講話《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同開創(chuàng)武隆小學(xué)語文教學(xué)新局面》；廖國勝拍攝的送教籌備研討掠影10張圖片；陳姍姍、邱朗、高藝丹、楊秀林、潘延芝、吳永勝六位送教分隊(duì)活動(dòng)主持人寫的通迅報(bào)道6篇；張紅兵、陳本莉、鄒勝發(fā)、王小康寫的送教心語或隨筆共4篇；各送教分隊(duì)拍攝的送教活動(dòng)剪影共32張圖片。同時(shí)，為了有效利用時(shí)空，傳遞新理念，引發(fā)新思考，送教隊(duì)專門制作了電子宣傳資料，在送教過程中利用課間休息，見縫插針地滾動(dòng)播放。其內(nèi)容主要有：健康的心靈，是幸福的源泉；當(dāng)你事業(yè)不如意，處逆境之時(shí)，應(yīng)該想想那些還不如我的人，這樣你就不會(huì)再怨天尤人；當(dāng)你事業(yè)很如意，而使精神松懈時(shí)，應(yīng)該想想比我更強(qiáng)的人，那么你的精神自然能夠振奮起來；環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己；即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步；凡是出于人為的事，都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此，教育必須要遵循自然。
送教活動(dòng)總結(jié)3
為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，x月x日，xx中心幼兒園組織廣大教職工到xx各個(gè)村進(jìn)行“守護(hù)生命、送教下鄉(xiāng)”防溺水主題送教活動(dòng)。
在“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展之前，成立了防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了周密的部署，經(jīng)研討決定對(duì)xx八個(gè)村分別進(jìn)行防溺水宣傳活動(dòng)�！靶麄鹘M”、“上課組”、“講座組”，每組成員在活動(dòng)前都進(jìn)行了研討，最后對(duì)宣傳資料的排版與打印、教育活動(dòng)教案及教具、講座的稿子等等，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。
當(dāng)天上午9點(diǎn)，xx中心幼兒園以村為單位，進(jìn)行“防溺水宣傳活動(dòng)”。組織村民們**了《珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水事故》**。屏幕上，一幅幅揪心的畫面，一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)，使每個(gè)村民的心靈受到強(qiáng)大的震撼，也明白了原來監(jiān)管自己的孩子這么重要。
在安全教育活動(dòng)中，教師利用各種教具調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。在輕松的氣氛中，我學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，避免溺水。用真實(shí)的'案例讓孩子們知曉危險(xiǎn)，讓孩子們憋氣體會(huì)溺水者的境地，用**和表演結(jié)合，教授孩子們自救方式，在表演中落實(shí)自救技巧和救人方式。
學(xué)生安全工作需要各方面密切配合。通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，既增強(qiáng)孩子們?cè)诩倨诶锓滥缢淖杂X性，又提高孩子識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的自救能力。同時(shí)，也增強(qiáng)了村民特別是老年人的監(jiān)督意識(shí)。
孩子是家庭的希望，是祖國的未來。讓我們攜起手來，為孩子們撐起一片藍(lán)天，讓他們健康快樂地成長！
送教活動(dòng)總結(jié)4
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅——送教背景三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)�？h教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，“我們能為武隆小語做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團(tuán)”到“送教組”還是“送教小分隊(duì)”，通過大家對(duì)未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”出爐了。
理事們熱情高漲，當(dāng)即敲定了隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。
四月，一個(gè)花季，一個(gè)綠大地的季節(jié)�？h教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個(gè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)——“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”的正式成立。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：
其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；二是充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，推進(jìn)縣域小學(xué)語文課程改革；其三，整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開展全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，提高全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，最終達(dá)到提高全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊(duì)成立大會(huì)上，縣教育學(xué)會(huì)秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊(duì)員們要樹立六種意識(shí)：一要增強(qiáng)大局意識(shí)，走出小“我”，融入大“我”；第二，要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)給自己施加壓力；第三，要有舞臺(tái)意識(shí)。教師隊(duì)伍的建立不僅是全縣小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是教師自我展示的舞臺(tái)；第四，要有品牌意識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員要精心準(zhǔn)備，送出的產(chǎn)品必須是高質(zhì)量的產(chǎn)品，讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；第五，要有自律意識(shí)，要求隊(duì)員嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師隊(duì)伍形象；六要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的每一分子都要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。
隨后，車隊(duì)代表陳本立致辭，表達(dá)了車隊(duì)成員的愿望。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學(xué)新局面》的.講話，要求全體隊(duì)員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠(yuǎn)，需要每一位隊(duì)員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)精神，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應(yīng)紅四位理事分別將本期計(jì)劃送教的講座、上課、調(diào)研等和思考一一向隊(duì)員作了展示。
最后結(jié)合隊(duì)員愛好特長進(jìn)行了統(tǒng)籌分組，并認(rèn)真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)員們熱切而緊張地期待著第一次教學(xué)活動(dòng)的到來。
送教活動(dòng)總結(jié)5
吳興區(qū)—青川縣小學(xué)科學(xué)名師工作室工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”為目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以名師工作室為依托，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法、學(xué)法，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)
我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，我們工作室組織了兩次科學(xué)教師的培訓(xùn)送教活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科送教時(shí)間兩天。第一天上午：聽掛牌學(xué)校常態(tài)課1節(jié)、成員觀摩課1節(jié)、主持人示范課1節(jié)：下午：主持人組織評(píng)課議課及專題講座。第二天：視導(dǎo)工作室成員所在學(xué)校兩所，名師工作室成員準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)科的常態(tài)課兩節(jié)，組織相關(guān)學(xué)科教師參與視導(dǎo)活動(dòng)。名師黎作民老師現(xiàn)場組織評(píng)課并點(diǎn)評(píng)，隨后組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師參加視導(dǎo)反饋?zhàn)�，通過現(xiàn)場診斷、示范引領(lǐng)、研討交流，送教活動(dòng)等形式。指出學(xué)科教學(xué)存在的主要問題，指導(dǎo)送教學(xué)校學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步的提升。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃
科學(xué)工作室成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法與學(xué)法。深入鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)及須開展的活動(dòng)的情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯(lián)系，制定活動(dòng)的具體方案；送教中，負(fù)責(zé)活動(dòng)組織與實(shí)施，確�；顒�(dòng)有序推進(jìn)；送教后，工作室成員積極主動(dòng)地收集與整理資料撰寫簡報(bào)。
三、積極開展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我們開展了以“六步”教學(xué)模式為主題，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為輔，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率的主題探究活動(dòng)。每學(xué)期一次的教研送教培訓(xùn)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們要在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的常態(tài)課。
四、正視名師工作室教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的'共識(shí)，反思我們的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué)不足。
2、對(duì)于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動(dòng)手操作的能力、小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需再上臺(tái)階。
3、部分名師的任務(wù)完成不夠及時(shí)，對(duì)名師考評(píng)工作還流于形式，管理的力度不夠。
送教活動(dòng)總結(jié)6
9月26日至28日，我很榮幸和其他幾位老師一起參加了學(xué)校組織的送教培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)要求我們匯報(bào)教研活動(dòng)的溝通情況，并借此機(jī)會(huì)組織總結(jié)。
一，培訓(xùn)過程
26日下午聽當(dāng)前教授分校的現(xiàn)任教授講課和評(píng)估班的講座; 27日上午首先**望江華陽小學(xué)孫江紅老師博雅無教學(xué)示范課，然后參加老師的培訓(xùn)積極上課，望江縣教育局韓繼旺及時(shí)作出評(píng)論并作總結(jié)發(fā)言;下午聆聽導(dǎo)演漢作為追求教學(xué)的真實(shí)，創(chuàng)造高效的課堂講座，本講座28日上午，聽安全部教授王孔峰教授授課的小學(xué)詩歌欣賞與教學(xué)講座，講座結(jié)束對(duì)古詩的教義也進(jìn)行了交流。一般來說，這是一個(gè)三類講座。
二，主要收獲
我將從一課開始，談?wù)撊齻�(gè)講座
1沒有一個(gè)學(xué)生能做這么好的教學(xué)。
在上半年教育局組織的教育和教學(xué)技能競賽中出現(xiàn)了缺乏教學(xué)， 說實(shí)話，我從來沒有過去沒有教學(xué)班，很少聽說沒有學(xué)生教學(xué)，總覺得在教室里沒有學(xué)生一定很無聊。但是聽了這個(gè)班的老師之后，好像要享受一首精彩的歌曲，一首美麗的散文，我覺得這是老師的魅力，他首先用著名詞的古名來介紹這個(gè)詞和語音文化，然后用他充滿激情，充滿磁性的語言來引導(dǎo)學(xué)生到春秋時(shí)期，接近于余博雅和中子時(shí)代，感受到**的美妙和魅力，進(jìn)入這個(gè)凄美的故事。在教學(xué)中，他非常專注于閱讀和指導(dǎo)，特別是介紹設(shè)計(jì)的不同形式，教導(dǎo)學(xué)生感覺到感覺發(fā)送到句子上去閱讀;也注重字詞理解，模仿實(shí)踐能力，句子風(fēng)格，用**創(chuàng)造美好的氛圍，有利于實(shí)踐這一做法。
在最后一句話的結(jié)尾，老師和學(xué)生們又讀了一遍這篇文章。總而言之，你可以用幾個(gè)詞：上下文，說明，閱讀，**。
我認(rèn)為這一教訓(xùn)的成功主要在于他的充分準(zhǔn)備和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他準(zhǔn)備了大量有關(guān)文章的資料，巧妙地安排了演講時(shí)間，在他豐富的教學(xué)語言背后，還有他深厚的文學(xué)成就。
當(dāng)然，你沒有上完美的課。無論教師的激情是否能有更好的程度，課堂上所有的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然都難以實(shí)施，也未必能帶來足夠的時(shí)間。
如果某些詩的介紹過多，又沒有解釋，則使學(xué)生難以理解和占用更多時(shí)間，建議只能顯示兩首詩。第一個(gè)想法或重點(diǎn)和困難目標(biāo)的時(shí)間有限。
2閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)效和語言學(xué)習(xí)。
韓哲仁從問題的角度出發(fā)，對(duì)分析，原因分析，整改和政策三個(gè)方面如何使他們的閱讀教學(xué)多年來如何更有效，更有效的研究收入，著重于整改方案，分為理解和方法水平，核心是方法水平的實(shí)用效果，學(xué)習(xí)語言。他說，目前閱讀教學(xué)中存在著太多的非語言性的東西，如語文課的結(jié)業(yè)課和科學(xué)課。工具被忽視了，人性化和生動(dòng)化。在過分強(qiáng)調(diào)的人文主義，忽略語言的工具性質(zhì)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，語言課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力使用語言，在學(xué)習(xí)目標(biāo)中學(xué)習(xí)語言在一個(gè)重要的位置，教學(xué)過程抓住精彩的語言和智能語言，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的一個(gè)美麗和背后的情感。
他列舉了許多真實(shí)、具體的案例來說明輔導(dǎo)如何才能更成功、更有效。從他對(duì)美詞的背誦中，我們可以看出，他的敘述對(duì)語言的學(xué)習(xí)和積累起著重要的作用。事實(shí)上，這并不意味著你可以淡化人文學(xué)科的語言。
在我看來，在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解人文背后的語言。在實(shí)現(xiàn)人本目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)工具目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)工具與文化統(tǒng)一的突破口。拋開使用此工具目標(biāo)的語言，人文主義的目標(biāo)將變成空中城堡，無法實(shí)現(xiàn)。
在工具和人文統(tǒng)一方面，我認(rèn)為低年級(jí)的教學(xué)可能更重視樂器，中高年級(jí)可以實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)結(jié)，這種高中語言基礎(chǔ)非常好，你可以挖掘出人文，它的比例也太大點(diǎn)，如dou桂美老師主題教學(xué)，這是文化主題的主題，通過教學(xué)學(xué)生的`主題體驗(yàn)峰值體驗(yàn)，也讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的尋求知識(shí)的欲望。
3，詩歌教學(xué)強(qiáng)調(diào)感情。
王教授首先簡化了小學(xué)課本或增加了有關(guān)古詩詞的資料，大談古詩詞的魅力。他同意主席的觀點(diǎn)，古典詩文不應(yīng)該從教科書中刪去，而應(yīng)該植根于學(xué)生心中，成為學(xué)生的中華文化。
因此，古詩詞的教學(xué)是非常重要的，我們必須考慮如何將古典詩詞融入學(xué)生的頭腦中。一般來說，古詩歌的教學(xué)只不過是學(xué)習(xí)的話，理解詩人和背景，理解詩歌，體驗(yàn)美麗的語言，體驗(yàn)感受，以及閱讀和背誦。他認(rèn)為，只有學(xué)生對(duì)這種感受有了深刻的理解，這些古詩詞才能深入人心。
他主要從做世界人民重視文化內(nèi)涵的形象，注意建構(gòu)和理解藝術(shù)情境，這三個(gè)方面的古詩詩欣賞和教學(xué)。其實(shí)，想象和藝術(shù)觀念都是文藝的范疇。教師首先要了解形象和情緒。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)生是感情。
這就要求老師徹底學(xué)習(xí)教材，不深入我不知道船島在春天背后竟然是皇帝的恩典和快樂，王安石第二次崇拜，也回到了政治舞臺(tái)，新政，愛的快樂比家鄉(xiāng)更重要;不深入我不知道漢山寺但也強(qiáng)調(diào)古代詩歌的教學(xué)可以是一種借用**，正確方式的好方法，還有很多詩人在鋼筆和心靈的回蕩，但我不知道可以用一組詩為學(xué)生打開鐘聲**可以很好地渲染大氣的需要，幫助學(xué)生理解詩歌的感覺。
重視古詩詞教學(xué)也是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。中華民族的復(fù)興需要復(fù)興傳統(tǒng)文化。對(duì)于古詩的教學(xué)，我也很感興趣，認(rèn)真地想，老師的設(shè)計(jì)我來了，總是不是那種感覺，不能讓學(xué)生深深體驗(yàn)感受，這經(jīng)歷了一次高峰的經(jīng)歷。
因?yàn)檫@不是自掘墳?zāi)�，那么深�(yuàn)W而不是，另一個(gè)原因是語言能力有限。
4，學(xué)會(huì)交談，學(xué)會(huì)上課。
葉教授強(qiáng)調(diào)，課程重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)思想和理論基礎(chǔ)，力求解決為什么教和教如何，尤其是談情感分析和效果**。如果你說課后，談?wù)劜蛔愫透倪M(jìn)方法。在評(píng)估中，他認(rèn)為觀察班將不可避免地跟蹤績效，但應(yīng)避免留下績效痕跡。
復(fù)習(xí)課更注重學(xué)生如何學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)教師的默認(rèn)流失。他還強(qiáng)調(diào)如何處理老師如何處理文字和**之間的關(guān)系，他認(rèn)為多**教學(xué)只是一種手段，不能使用多**使用，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)使用。因?yàn)檫^多的**和**演示會(huì)給學(xué)生一種語言理解感，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
常常感嘆，他們不會(huì)說課，也不會(huì)說班，也不想來或者他們自己的理論基礎(chǔ)很弱，不能很好地抓住課在精彩，成功的方面，真的看門口。
三，一些感覺
1，成功背后汗水和堅(jiān)持。
更不用說教授和領(lǐng)導(dǎo)是如何成功的，孫的成功將激勵(lì)我們。遺憾的是，艾湄（amed）是我的校友，比我低，但是在很多比賽中的獎(jiǎng)金都可以學(xué)到好課。通過與他交流，我知道他的成功來自于愛、才華和堅(jiān)持。
今年夏天，他也是和劉曉敏、王曉燕導(dǎo)演同場競技的導(dǎo)演，王竹仁和劉導(dǎo)演一直表現(xiàn)出色。也許下一次在縣城培訓(xùn)，班上的是我們劉主任和王竹仁。我認(rèn)為我們不是缺少優(yōu)秀的教師，而是缺少那些堅(jiān)持優(yōu)秀教師努力學(xué)習(xí)的人。
2系統(tǒng)思維可以形成理論。
好的教訓(xùn)不是真正的成功，通過艱苦的學(xué)習(xí)，勤奮的實(shí)踐和系統(tǒng)的思維，能夠形成自己的理論，雖然這個(gè)理論不一定不可能是完美的。學(xué)習(xí)是重要的，思考更重要。當(dāng)我們反復(fù)看到老師的課堂記錄時(shí)，我們無法了解老師的本質(zhì)。
有很多東西是你沒有一定的技能是學(xué)不到的。我們可以想想他是什么，我可以學(xué)，幾乎可以學(xué)。再看一看另一位老師，什么樣的點(diǎn)都能學(xué)到，逐漸就有可能形成自己的理論和教學(xué)風(fēng)格。
3，路到簡，容易理解
道教的意義是最珍貴的真理，也是最簡單的真理。大道到簡應(yīng)該是一個(gè)境界，就像讀一本書，第一次閱讀，從簡單到復(fù)雜，從復(fù)雜到簡單，閱讀唯一一個(gè)熟悉的，這就是簡。從道到簡也是一種哲學(xué)。在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜的世界里，我們必須學(xué)會(huì)把復(fù)雜化為簡單，用智慧創(chuàng)造簡單。
在教學(xué)中，我們必須先抓住這個(gè)簡，這個(gè)幫派，比如人類和器樂的團(tuán)結(jié)然后想想實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)什么方法和手段？
我認(rèn)為在實(shí)施和實(shí)施過程中也應(yīng)該容易理解。深入主要體現(xiàn)在全面、深入地了解更多有用的信息。只有老師自己先深入了解，徹底，才能讓學(xué)生理解好。
如教學(xué)，深入研究采礦材料的性質(zhì)。但是深不是目的，容易理解是目的。老師明白，如何讓學(xué)生明白？
如何用簡單易懂的語言講解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，懂得怎么做？一個(gè)容易理解的過程需要很多方法和手段。通俗易懂的過程也應(yīng)體現(xiàn)復(fù)雜，易于思考。
以上是我個(gè)人的理解和見解。我歡迎同事們的批評(píng)。
送教活動(dòng)總結(jié)7
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅——送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)�？h教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，“我們能為武隆小語做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團(tuán)”到“送教組”還是“送教小分隊(duì)”，通過大家對(duì)未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”出爐了。理事們熱情高漲，當(dāng)即敲定了隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節(jié)，一個(gè)綠滿大地的時(shí)節(jié)�？h教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個(gè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)——“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”的正式成立。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊(duì)伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語文教師將小學(xué)語文課程改革推向深入；其三，整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開展全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，提高全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，最終達(dá)到提高全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊(duì)成立大會(huì)上，縣教育學(xué)會(huì)秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊(duì)員們要樹立六種意識(shí)：一要增強(qiáng)大局意識(shí)，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我加壓；三要有舞臺(tái)意識(shí)，送教隊(duì)的成立，既是給全縣小語教師送去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又是給團(tuán)隊(duì)成員提供自我展示的舞臺(tái)；四要有品牌意識(shí)，隊(duì)員們要精心準(zhǔn)備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；五要有自律意識(shí)，要求我們團(tuán)隊(duì)成員要嚴(yán)格要求自己，樹立我們送教隊(duì)的良好形象；六要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的每一分子都要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。接著，隊(duì)員代表陳本莉發(fā)言表達(dá)了隊(duì)員的心聲。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學(xué)新局面》的講話，要求全體隊(duì)員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠(yuǎn)，需要每一位隊(duì)員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)精神，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應(yīng)紅四位理事分別將本期計(jì)劃送教的講座、上課、調(diào)研等相關(guān)內(nèi)容和思考一一向隊(duì)員作了展示。最后結(jié)合隊(duì)員愛好特長進(jìn)行了統(tǒng)籌分組，并認(rèn)真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)員們熱切而緊張地期待著第一次送教活動(dòng)的到來。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節(jié)，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節(jié)。來自全縣的46名隊(duì)員再次相聚在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓(xùn)練，又是一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結(jié)合課例，與現(xiàn)實(shí)相接，與專業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對(duì)接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的切入點(diǎn)。由隊(duì)員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據(jù)內(nèi)容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長提出了送教的總體要求和注意事項(xiàng)。至此，本期的送教活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴——過程寫真
送教鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別：四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)共六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。
送教時(shí)間及送教對(duì)象： 5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉(xiāng)中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉(xiāng)中心校。
送教內(nèi)容：
1．專題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問卷調(diào)查及送教信息反饋
送教形式：來自全縣不同類別學(xué)校及教科所的共46名送教隊(duì)員，按送教內(nèi)容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問卷信息反饋及聯(lián)絡(luò)組；細(xì)分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調(diào)研、總結(jié)一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應(yīng)宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔(dān)任組長，各小組的送教程序及時(shí)間安排統(tǒng)一，送教內(nèi)容統(tǒng)一，送教講稿及教案統(tǒng)一，送教人員合理搭配，展示過程既遵循統(tǒng)一又不拘泥于統(tǒng)一。
送教效果：
1．專業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長壩李雪琳分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專題講座。他們引經(jīng)據(jù)典，引導(dǎo)大家真正的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)及對(duì)社會(huì)的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們?cè)谥匦聦徱晭煹碌耐瑫r(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊(duì)員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語驚四座；有的以詼諧幽默的語言、生動(dòng)精彩的現(xiàn)身說法讓聽眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來一個(gè)問題和大家互動(dòng)，讓教師們?cè)诓恢挥X中明白做人的原則，處世的真理，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。
2．課改理念的滲透：白馬羅建軍、火爐徐小惠、江口李光芬、鳳來王必蘭、雙河王玉明、桐梓廖學(xué)超分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作了題為《聚焦課堂 關(guān)注生命——如何觀課議課》的專題講座。他們深入淺出，從理論到實(shí)踐解析了新課程背景下如何觀課、議課，詳盡地闡釋了“以學(xué)論教”等策略和方法。有的隊(duì)員通過一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，讓教師們清楚地理解了在教學(xué)中應(yīng)除了關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)以外，更要關(guān)注孩子們生命價(jià)值的體現(xiàn)；有的結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，觸動(dòng)教師心靈，幫助他們走出了觀課、議課的誤區(qū)，為學(xué)校今后的校本教研提供了方法，為教師的專業(yè)成長指明了方向；有的結(jié)合課堂教學(xué)示范，給教師們傳遞了新課程改革的新理念、新思想、新方法。
3．教學(xué)技法的掌握：由巷口付紅梅、黃渡張小琴、羊角蔣紅蘭、長坡欒遠(yuǎn)琴、桐梓劉娟、鴨江黃芬、廟埡黃明霞、長壩李艷琴、白云應(yīng)曉麗、黃鶯張小會(huì)、火爐何昌蓉、仙女山錢鳳琴分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就五年級(jí)《自己的花是讓別人看的》分別示范了一二課時(shí)的教學(xué)。他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓教師們明白了“一堂實(shí)實(shí)在在的常態(tài)語文課，也能十分精彩”；他們嫻熟的課堂駕馭能力、高超的教學(xué)技巧，讓聽課教師折服。他們?cè)谧裱?duì)員集體備課形成的大框架下，結(jié)合不同的校情、學(xué)情及自身教學(xué)特色，大膽創(chuàng)新，產(chǎn)生了風(fēng)格迥異、方法靈活的課堂教學(xué)實(shí)效。有的訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)語句，巧妙創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和人文精神，如利用簡筆畫讓孩子理解“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”給聽者留下了深刻的烙��；有的尊重孩子個(gè)性，活躍孩子思維，為孩子提供充分的時(shí)空，培養(yǎng)想象力、表達(dá)力；有的以“語文”為本位，教出了“語文味”、“文學(xué)味”，教出了語文本身的魅力和美�？傊�，在授課教師精彩的演繹中，我們感受到了德國人那種“人人為我，我為人人”的`崇高精神境界，并對(duì)新課程下的語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)：教師需要多角度、多層次搭建學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話平臺(tái)，利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。
4．專業(yè)成長的理性思辨：在送教的同時(shí)，為了進(jìn)一步發(fā)揮互動(dòng)交流的作用，使每一位受教教師都能以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并在與他人比較、與自我比較、在自我反思中不斷進(jìn)步，送教隊(duì)的調(diào)研總結(jié)組精心設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查及送教信息反饋表，內(nèi)容涉及教師的職后培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)情況、教學(xué)情況以及對(duì)本次培訓(xùn)的滿意度，對(duì)今后的培訓(xùn)模式、送教模式、送教方式等提出切實(shí)可行的意見和建議。通過調(diào)研，所有四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師均能積極配合并按要求認(rèn)真填寫，并結(jié)合自身實(shí)際，理性思辨，站在一定的高度發(fā)表了很有見地的看法。如希望今后的送教課型更豐富，迫切需要在先進(jìn)理念指導(dǎo)下的作文教學(xué)、口語交際教學(xué)、班主任工作等方面得到更多的指導(dǎo)和幫助；專題講座中最好能有更多的案例，更貼近一線教師的教學(xué)實(shí)際等。對(duì)本次送教活動(dòng)的滿意度較高，達(dá)到了85%以上。
5．送教成果的展示交流和宣傳：本次接受送教的所有小學(xué)語文教師共72名自始至終參與了聽講座、看課及填寫調(diào)研資料。其中后坪、鐵礦、趙家等學(xué)校在保證學(xué)生安全或有教師上課的前提下，全鄉(xiāng)所有教師均參與了活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自籌備到成立至開展全程的相關(guān)資料，充分利用“武隆縣小語會(huì)博客家園”或“武隆縣教研網(wǎng)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，先后發(fā)表了：肖玲整理撰寫的理事會(huì)紀(jì)要《立足縣情議謀略 開展活動(dòng)講實(shí)效》和團(tuán)隊(duì)成立大會(huì)側(cè)記《小語籌謀求發(fā)展，送教潤澤現(xiàn)風(fēng)采》；陳本莉在送教隊(duì)成立大會(huì)上的發(fā)言《在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)中成長》；冉建容所長在送教隊(duì)成立大會(huì)上的講話《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同開創(chuàng)武隆小學(xué)語文教學(xué)新局面》；廖國勝拍攝的送教籌備研討掠影10張圖片；陳姍姍、邱朗、高藝丹、楊秀林、潘延芝、吳永勝六位送教分隊(duì)活動(dòng)主持人寫的通迅報(bào)道6篇；張紅兵、陳本莉、鄒勝發(fā)、王小康寫的送教心語或隨筆共4篇；各送教分隊(duì)拍攝的送教活動(dòng)剪影共32張圖片。同時(shí)，為了有效利用時(shí)空，傳遞新理念，引發(fā)新思考，送教隊(duì)專門制作了電子宣傳資料，在送教過程中利用課間休息，見縫插針地滾動(dòng)播放。其內(nèi)容主要有：健康的心靈，是幸福的源泉；當(dāng)你事業(yè)不如意，處逆境之時(shí)，應(yīng)該想想那些還不如我的人，這樣你就不會(huì)再怨天尤人；當(dāng)你事業(yè)很如意，而使精神松懈時(shí)，應(yīng)該想想比我更強(qiáng)的人，那么你的精神自然能夠振奮起來；環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己；即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步；凡是出于人為的事,都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此，教育必須要“遵循自然”。
送教活動(dòng)總結(jié)8
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅——送教背景
三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)�？h教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，“我們能為武隆小語做點(diǎn)什么”成了主要議題，從“送教團(tuán)”到“送教組”還是“送教小分隊(duì)”，通過大家對(duì)未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”出爐了。理事們熱情高漲，當(dāng)即敲定了隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。
四月，一個(gè)花香四溢的時(shí)節(jié)，一個(gè)綠滿大地的時(shí)節(jié)。縣教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個(gè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)——“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”的正式成立。組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊(duì)伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語文教師將小學(xué)語文課程改革推向深入；其三，整合縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，用二至三年時(shí)間，開展全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，提高全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，最終達(dá)到提高全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
送教隊(duì)成立大會(huì)上，縣教育學(xué)會(huì)秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊(duì)員們要樹立六種意識(shí)：一要增強(qiáng)大局意識(shí)，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我加壓；三要有舞臺(tái)意識(shí)，送教隊(duì)的成立，既是給全縣小語教師送去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又是給團(tuán)隊(duì)成員提供自我展示的舞臺(tái)；四要有品牌意識(shí)，隊(duì)員們要精心準(zhǔn)備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；五要有自律意識(shí)，要求我們團(tuán)隊(duì)成員要嚴(yán)格要求自己，樹立我們送教隊(duì)的良好形象；六要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的每一分子都要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。接著，隊(duì)員代表陳本莉發(fā)言表達(dá)了隊(duì)員的心聲。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學(xué)新局面》的講話，要求全體隊(duì)員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更讓大家明確了今后的.送教工作任重道遠(yuǎn)，需要每一位隊(duì)員不斷提高自身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)精神，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應(yīng)紅四位理事分別將本期計(jì)劃送教的講座、上課、調(diào)研等相關(guān)內(nèi)容和思考一一向隊(duì)員作了展示。最后結(jié)合隊(duì)員愛好特長進(jìn)行了統(tǒng)籌分組，并認(rèn)真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)員們熱切而緊張地期待著第一次送教活動(dòng)的到來。
五月，一個(gè)大地姹紫嫣紅的時(shí)節(jié)，一個(gè)天空色彩繽紛的時(shí)節(jié)。來自全縣的46名隊(duì)員再次相聚在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了送教演練，這既是一次磨刀訓(xùn)練，又是一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結(jié)合課例，與現(xiàn)實(shí)相接，與專業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對(duì)接點(diǎn)，都在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的切入點(diǎn)。由隊(duì)員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展示了一篇課文完整的教學(xué)。之后，首先根據(jù)內(nèi)容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長提出了送教的總體要求和注意事項(xiàng)。至此，本期的送教活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。
提升自我，服務(wù)同伴——過程寫真
送教鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別：四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)共六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。
送教時(shí)間及送教對(duì)象： 5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個(gè)鄉(xiāng)中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個(gè)鄉(xiāng)中心校。
送教內(nèi)容：
1．專題講座：《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀課議課》
2．課堂教學(xué)：五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》一二課時(shí)。
3．問卷調(diào)查及送教信息反饋
送教形式：來自全縣不同類別學(xué)校及教科所的共46名送教隊(duì)員，按送教內(nèi)容分為三個(gè)大組：講座組、上課組、問卷信息反饋及聯(lián)絡(luò)組；細(xì)分為：講座兩個(gè)主題各一組，上課兩個(gè)課時(shí)各一組，主持人一組，調(diào)研、總結(jié)一組。按送教地點(diǎn)分為六個(gè)小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應(yīng)宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔(dān)任組長，各小組的送教程序及時(shí)間安排統(tǒng)一，送教內(nèi)容統(tǒng)一，送教講稿及教案統(tǒng)一，送教人員合理搭配，展示過程既遵循統(tǒng)一又不拘泥于統(tǒng)一。
送教效果：
1．專業(yè)思想的提升：桐梓何曉凌、長壩廖國勝、土坎張洪彬、實(shí)小陳本莉、白馬陳艷、長壩李雪琳分別在六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作了題為《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》的專題講座。他們引經(jīng)據(jù)典，引導(dǎo)大家真正的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)及對(duì)社會(huì)的價(jià)值，并為以后怎樣踐行為人之道，探索為師之道，做一名真正的“人師”、“經(jīng)師”做了很好的指引。教師們?cè)谥匦聦徱晭煹碌耐瑫r(shí)，得到了職業(yè)理想的提升。有的隊(duì)員以年輕的勇氣，漫步教師心靈，伶牙俐齒，語驚四座；有的以詼諧幽默的語言、生動(dòng)精彩的現(xiàn)身說法讓聽眾產(chǎn)生心靈的共鳴，偶爾伴隨一陣爽朗的笑聲，時(shí)不時(shí)來一個(gè)問題和大家互動(dòng)，讓教師們?cè)诓恢挥X中明白做人的原則，處世的真理，更讓教師們看到了自身職業(yè)的崇高，自己的崇高。
送教活動(dòng)總結(jié)9
歷時(shí)三天的省級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)研究已圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)目標(biāo)是通過培
培訓(xùn)使農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)水平提高，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)教師的發(fā)展
的專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)對(duì)象確定為我縣在職中學(xué)數(shù)學(xué)英語教師、班主任和第三課堂教師
中學(xué)和四中的政治、歷史、地理、科學(xué)、化學(xué)和學(xué)生的培訓(xùn)時(shí)間為2月25日至2月2日
7月27日，集中訓(xùn)練3天，共24小時(shí)。
2月25日上午8點(diǎn)，他把一中的教師培訓(xùn)送下鄉(xiāng)。出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)是省教研院
教師培訓(xùn)中心主任周雪菲、市教研院教師培訓(xùn)中心主任趙國宏分管縣教育工作
縣教育局副局長初國宏先生，教育局人事部門負(fù)責(zé)人尚志剛先生，縣教師金
學(xué)校校長姚玉華由教育局長主持。省市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話
天參加與會(huì)的老師有二百四十多人，九點(diǎn)三十分，培訓(xùn)正式開始，首先由黑
大的教授王殿春開始講座，培訓(xùn)內(nèi)容是“教師與學(xué)生的心理健康發(fā)展”，下午
一點(diǎn)三十分，由黑河教育學(xué)院的院長黃鳳來講座，內(nèi)容是“教師專業(yè)發(fā)展”。
26 日上午由黃 xx 老師講座，培訓(xùn)內(nèi)容是“新課程背景下的有效教學(xué)理念與
策略”，下午由張玉萍老師講座，內(nèi)容是“一堂好課”。
27 日的教學(xué)觀摩分四個(gè)會(huì)場，第一中學(xué)：參加學(xué)習(xí)和觀摩的是小學(xué)數(shù)學(xué)、
第六小學(xué)語文教師：中小學(xué)英語教師參與研究；實(shí)驗(yàn)小學(xué)：初中語文
文、政、史、地教師參與觀察學(xué)習(xí)，三中參與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
四個(gè)分會(huì)場的科學(xué)、化學(xué)、學(xué)生教師和會(huì)議事務(wù)負(fù)責(zé)人分別是：宋學(xué)敏、一中、三中
中學(xué)：范國權(quán)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)：陳月秋，第六小學(xué)：王震宇，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律
法律和老師簽到，五位年輕老師的教學(xué)，讓我們的'老師困惑，看教學(xué)
育的芳草地。
為期三天的“送教培訓(xùn)”圓滿結(jié)束了，相信通過此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜�、名師學(xué)習(xí)，努力提高我縣的教學(xué)質(zhì)量！
師訓(xùn)部2 月 28 日
送教活動(dòng)總結(jié)10
xx市xx年“名師大篷車”送教活動(dòng)在金秋十月進(jìn)行。在市教育局教研室xx科長的精心安排和部署下，本次活動(dòng)由市教研室各學(xué)科教研人員組織實(shí)施。我們小學(xué)語文組利用三個(gè)周末的時(shí)間，把教學(xué)送到xx、xx、xx，圓滿完成了任務(wù)。
一、組建團(tuán)隊(duì)
按照來xx科長“送教成員一定要業(yè)務(wù)精良，確保送教質(zhì)量”的要求，小學(xué)語文組在全市范圍內(nèi)抽調(diào)省級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人7名，組成了xx年小學(xué)語文學(xué)科送教團(tuán)隊(duì)，并合理分工，明確職責(zé)。
二、送教基層
本次送教均采取進(jìn)課堂聽課診斷、上“同課異構(gòu)”示范課、針對(duì)課堂問題作專題講座的方式進(jìn)行。
送教第一站：xx。我和xx、xx一行3人在領(lǐng)隊(duì)王光榮同志的帶領(lǐng)下于15日下午來到xx，16日上午我們采取推門聽課的方式在xx縣昭仁中心小學(xué)利用課
一、課二時(shí)間聽了6節(jié)語文課，課三時(shí)間檢查了教師教學(xué)計(jì)劃、教案及校本研修資料，緊接著召開教師座談會(huì)，就課堂與教學(xué)情況進(jìn)行了當(dāng)場反饋。下午去洪家中心校聽了4節(jié)青年教師研討課，雖是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，但4節(jié)課教師電子白板使用熟練，課堂能做到面向全體、順學(xué)而導(dǎo)，無論從硬件設(shè)施、教學(xué)理念上都讓我們看到了教育“均衡發(fā)展”的豐碩成果。
0月16日晚，xx和xx分別就當(dāng)天所聽的課進(jìn)行梳理，連夜準(zhǔn)備了兩節(jié)同課異構(gòu)示范課。17日，xx上的是人教版三年級(jí)《聽聽，秋的聲音》，xx上的是人教版五年級(jí)《口語交際》。兩個(gè)班把握教材特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂精彩，受到老師一致好評(píng)。
最后，針對(duì)閱讀課中普遍存在的忽視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的問題進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。
送教第二站：xx市。10月23日深入xx市xx小學(xué)和xx中心小學(xué)，采取“推門聽課”的方式，共聽常規(guī)課8節(jié)，查閱了學(xué)校的校本研修資料，召開了2場反饋交流會(huì)。
我們針對(duì)課堂和資料查閱情況進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評(píng)，肯定了成績，指出了不足，對(duì)兩所學(xué)校今后提升常規(guī)課堂教學(xué)效益提出了要求，為教研活動(dòng)的開展指明了方向。
0月24日，康艷玲和xx兩位老師在第一天聽課的基礎(chǔ)上，采用同課異構(gòu)的方式為xx市的'老師們上了兩節(jié)精彩紛呈的示范課《老人與海鷗》和《釣魚的啟示》。在課堂上，教師的巧妙引導(dǎo)、多元互動(dòng)、精彩評(píng)價(jià)、真實(shí)生成，都影響著每一位課堂教師。緊接著，我細(xì)致分析了閱讀教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，做了《把讀書的方法教給學(xué)生》的專題講座，引發(fā)了在場300多名老師的深入思考。
第三站：xx。在第三站，我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)來自中小學(xué)5個(gè)學(xué)科的17名優(yōu)秀教師。
10月29日下午到達(dá)xx。晚上，召開了有關(guān)方面人員協(xié)調(diào)會(huì)，對(duì)第二天的工作進(jìn)行了具體安排對(duì)接，將15名送教的老師分成5個(gè)學(xué)科小組，與相關(guān)10所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)銜接，為第二天活動(dòng)順利開展做了充分的準(zhǔn)備。
0月30日上午，我和工作室成員xx、xx老師，冒著深秋的絲絲寒意來到xx高廟小學(xué)，檢查校本研修資料，抽查教案、學(xué)生作業(yè)，深入班級(jí)調(diào)查，并和該校領(lǐng)導(dǎo)親切交談，了解教學(xué)現(xiàn)狀。隨后聽了該校的“高效課堂研討課”，課后面對(duì)面評(píng)課，指出課堂的優(yōu)點(diǎn)和不足。下午來到陽峪鎮(zhèn)鐵佛小學(xué)。
繼續(xù)采取推門聽課的方式，聽了6節(jié)常態(tài)課，針對(duì)課堂中的唱讀問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)矯正，還查閱教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、課題資料等。最后，在反饋會(huì)上，引用蘇霍姆林斯基給教師的建議與大家共勉：“你所在的鄉(xiāng)村可能遠(yuǎn)離文化中心數(shù)千公里，你的學(xué)校里可能缺少很多東西，但如果你那里有充足的書籍，你的工作就能達(dá)到與文化中心同樣的教育水平，取得同樣的成果”。
這些真摯有力的話語，給農(nóng)村學(xué)校帶來了美好的希望，鼓舞了農(nóng)村教師。
31日上午的示范課，xx的《懷念母親》，整節(jié)課重點(diǎn)突出，讀寫結(jié)合，學(xué)法指導(dǎo)實(shí)用，特別是小練筆：以“娘”為開頭的想象說話，將課堂推向了高潮，學(xué)生動(dòng)情的朗讀，真情的流露，讓聽課教師淚流不止，動(dòng)心動(dòng)情。作業(yè)安排也體現(xiàn)了閱讀方法的實(shí)施，是一門非常成功的示范課。
第二節(jié)是xx執(zhí)教的《青山不老》，她把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法貫穿課堂始終，交給了學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)略讀課的方法。在重點(diǎn)突破時(shí)，以情激情，以情燃情，教師、學(xué)生、授課者產(chǎn)生了情感共鳴。最后，筆者對(duì)兩個(gè)示范班進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合語文教學(xué)現(xiàn)狀做了分析報(bào)告。
通過身邊的事例，讓教師從根本上認(rèn)識(shí)讀書方法的重要性和必要性，從而進(jìn)一步明白自己語文教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的緊迫性和嚴(yán)峻性，再深一層次地旁征博引，通過多層次，多角度的綜合剖析，給教師理念上一個(gè)全新的改觀，教學(xué)上一個(gè)雪中送炭的指點(diǎn)。特別是讀書目錄的推薦，被教師親切的譽(yù)為“及時(shí)雨”，不僅引領(lǐng)教師工作上走過盲點(diǎn)，還給許多教師的家庭教育一個(gè)得力的臂膀！
三、歷練成長
今年的送教形式對(duì)專業(yè)能力要求特別高，第一天進(jìn)課堂診斷，要求送教人員不僅“會(huì)上課”，還要“會(huì)評(píng)課”，要能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，能夠準(zhǔn)確判斷，快速提出教學(xué)建議；第二天的示范課要求“同課異構(gòu)”，僅1個(gè)晚上的時(shí)間，要針對(duì)推門聽課中執(zhí)教老師的遺漏點(diǎn)、不足點(diǎn)，以及自己的解讀點(diǎn)，熟悉教材（各縣區(qū)小語教材版本不同）、備寫教學(xué)預(yù)案、制作，沒有外援，只有每組3個(gè)人團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。大家挑戰(zhàn)自我，點(diǎn)亮夜戰(zhàn)，精誠合作，幾乎全部工作到凌晨3點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束后，xx、xx、xx分別完成了教學(xué)簡報(bào)，xx、xx、xx還撰寫了教學(xué)體會(huì)。
有歷練就有提高，6名送教成員一致認(rèn)為，本次送教經(jīng)歷了挑戰(zhàn)，鍛煉了膽量，收獲了自信，實(shí)現(xiàn)了飛躍。
四、基層聲音。
一名聽課教師在征求意見表中寫道，名師大篷車是帶給基層教師的精神盛宴，送教老師的奉獻(xiàn)敬業(yè)、從容智慧、幽默純熟如同余音繞梁，希望能夠經(jīng)常參與這樣高規(guī)格、高水準(zhǔn)的活動(dòng)，使農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師在專業(yè)上也能快速成長。
座談交流中，參訓(xùn)教師普遍認(rèn)為這種形式的“大篷車”活動(dòng)，是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研討活動(dòng)，大大增強(qiáng)了送教活動(dòng)的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)了基層教師個(gè)人業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和學(xué)校教研活動(dòng)的有效開展。
xx年11月3日
送教活動(dòng)總結(jié)11
小學(xué)語文送教活動(dòng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅——送教背景三月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)�？h教科所肖素碧老師帶著冷假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思惟碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會(huì)理事成員例會(huì)。會(huì)上，“我們能為武隆小語做點(diǎn)甚么”成了主要議題，從“送教團(tuán)”到“送教組”還是“送教小分隊(duì)”，通過大家對(duì)未來團(tuán)隊(duì)名稱的認(rèn)真議，細(xì)細(xì)品，“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”出爐了。
理事們熱情高漲，立即敲定了隊(duì)員人數(shù)、進(jìn)選條件、提拔方式、活動(dòng)方式和具體內(nèi)容，并具體分工并落實(shí)了各理事的目標(biāo)任務(wù)。四月，一個(gè)花季，一個(gè)綠大地的季節(jié)。縣教委三樓會(huì)議室，縣小語會(huì)理事長、縣教科所副所長冉建容公布了這個(gè)擔(dān)當(dāng)著引領(lǐng)武隆縣小學(xué)語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團(tuán)隊(duì)——“武隆縣小學(xué)語文送教隊(duì)”的正式成立。
組建這樣的團(tuán)隊(duì)，目的有三：
其一，成立學(xué)習(xí)共同體，通過相互學(xué)習(xí)，相互交換，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)語文骨干教師隊(duì)伍；其
2、 充分發(fā)揮這一骨干教師隊(duì)伍的輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)語文教師推進(jìn)小學(xué)語文課程改革；其
三，整合縣內(nèi)優(yōu)良資源，用二至三年時(shí)間，展開全縣小學(xué)語文教師大輪訓(xùn)，進(jìn)步全縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，終究到達(dá)進(jìn)步全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。 送教隊(duì)成立大會(huì)上，縣教育學(xué)會(huì)秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊(duì)員們樹立六種意識(shí)：
一要增強(qiáng)大局意識(shí)，走出小“我”，融進(jìn)大“我”；第二，要有主動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)給自己施加壓力；第三，要有舞臺(tái)意識(shí)。教師隊(duì)伍的建立不僅是全縣小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是教師自我展示的舞臺(tái)；第四，要有品牌意識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員要精心準(zhǔn)備，送出的一定是優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，讓受益者學(xué)到真正有價(jià)值的東西；第五，要有自律意識(shí)，要求隊(duì)員嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師隊(duì)伍形象；六要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們團(tuán)隊(duì)的每份子都要建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有凝聚力、戰(zhàn)爭力，要富有生氣。隨后，車隊(duì)代表陳本立致辭，表達(dá)了車隊(duì)成員的愿望。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷首創(chuàng)語文教學(xué)新局面》的講話，要責(zé)備體隊(duì)員進(jìn)一步明確了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠(yuǎn)，需要每位隊(duì)員不斷進(jìn)步本身綜合素質(zhì)，需要互助互學(xué)，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團(tuán)隊(duì)精神，才能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。
接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應(yīng)紅四位理事分別將本期計(jì)劃送教的講座、上課、調(diào)研等相干內(nèi)容和思考逐一向隊(duì)員作了展現(xiàn)。最后結(jié)合隊(duì)員愛好特上進(jìn)行了兼顧分組，并認(rèn)真研討落實(shí)了各組的送教任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)員們熱切而緊張地期待著第一次教學(xué)活動(dòng)的到來。
五月，一個(gè)大地萬紫千紅的時(shí)節(jié)，一個(gè)天空色采繽紛的時(shí)節(jié)。來自全縣的46名隊(duì)員再次齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，這不僅是一場磨刀的演練，更是一場實(shí)戰(zhàn)演練。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審閱職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質(zhì)量，關(guān)注生命價(jià)值——如何觀課議課》兩個(gè)主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結(jié)合課例，與現(xiàn)實(shí)相接，與專業(yè)相通，都在尋覓與教師心靈的對(duì)接點(diǎn)，都在探索增進(jìn)教師專業(yè)成長的切進(jìn)點(diǎn)。
由隊(duì)員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是給他人看的》一課，分別從第一課時(shí)到第二課時(shí)給大家展現(xiàn)了一篇課文完全的教學(xué)。以后，首先根據(jù)內(nèi)容分組再次進(jìn)行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點(diǎn)分組進(jìn)行出行安排，最后冉所長提出了送教的整體要求和留意事項(xiàng)。至此，本期教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備停止。
附：小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽得體會(huì)
教師心得體會(huì)小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽得體會(huì)技能大賽心得體會(huì)教學(xué)教師語文青年小學(xué)
我參加了重慶市第六屆小學(xué)語文教學(xué)技能競賽。教師集體聽課活動(dòng)，收獲很多。真正的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深的'了解，每節(jié)課都讓我有了收獲。
這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)象身邊的優(yōu)秀老師一樣，把每一堂課都教好。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處肖華老師在教學(xué)《胡楊》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊欣賞大漠邊孤獨(dú)的胡楊樹，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言是一門藝術(shù)，誰能把它詮釋好，就能抓住學(xué)生的心。
2、 教材的處理和把握方法是獨(dú)特的。幾位教師對(duì)教材的處理和把握各有其獨(dú)到之處。其中，我更喜歡合川區(qū)高陽小學(xué)文科老師嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)。文老師的課是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)江h(huán)相設(shè)定的，每一根線，流云流水，滴水不漏。
場景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢。 把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。這些看似普通的問題，引導(dǎo)著學(xué)生的思維向更高層次的**世界邁進(jìn)。
老師的課很親切、自然，看似平淡，卻顯示出他高超的技藝和高超的教學(xué)智慧。
3、 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生回答問題或評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要組成部分。幾位老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)、表揚(yáng)和肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。
但在課堂上，大多數(shù)教師安排學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。這節(jié)課讓我感受到了語文課的活力！我們要大膽創(chuàng)新，要更加努力！
在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
【送教活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
送教活動(dòng)總結(jié)11-19
送教送培活動(dòng)心得體會(huì)專業(yè)09-02
送教活動(dòng)心得體會(huì)04-30
名師送教培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)01-21
送清涼活動(dòng)總結(jié)06-25
送教心得體會(huì)12-16
夏日送清涼活動(dòng)總結(jié)03-30