學年讀書活動總結
2010-2011學年讀書活動總結
古今中外，無論是神奇有趣的神話傳說，還是精美絕倫的唐詩宋詞，無論是奧秘無窮的科學知識，還是嚴謹雄辯的哲學思想??都成為一本本書流傳至今。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。讓每位教師，每個學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是學校讀書活動的重要目標。我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應縣教育局號召，開展“書香校園”活動以來，特別是本學年,廣大干部、教師和學生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。
一、組建書香校園領導小組
組 長： 陶相峰
副組長： 馮東超 趙桂珍 林慶君
張正全 徐會見 龐金臣
成 員： 各中心校業(yè)務主任
各班班主任
全體語文教師
二、主要內容
實施“兩個工程”，建立一種機制。
“五個一工程”：1.每班建立一個圖書角;2.聯(lián)合校每學期舉辦一次讀書活動評比;3.每周星期一下午 最后一節(jié)課堅持上好一堂大閱讀課;4.每天上午上課之前安排一次20分鐘的誦讀時間;5.扎實落實一個計劃“周、月、季讀書計劃。
“三個共讀工程”：促進校長與教師共讀;教師與學生共讀;家長與孩子共讀。
建立閱讀學分評價機制：按照“每周月季”計劃評選讀書明星。
三、具體措施
(一)硬件保障：
1.學校加強了宣傳和發(fā)動的力度，營造了良好的讀書氛圍。
2.進一步充實了圖書室，學校結合教研室推薦書目，為老師和學生購進新書，并加強圖書的管理，方便教師和學生的.借閱。
3.美化校園環(huán)境。學校在教室、走廊墻壁上張貼讀書格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。
4、各中心校的每個教室里都張貼了讀書寄語、讀書格言、讀書評比欄、讀書感悟體會專欄。
(二)教師讀書
1.養(yǎng)成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時。
2.教師每學期閱讀教育教學專著不少于1本，并記好讀書筆記。
3.教師結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。語文教師每學期的寫作總量，包括摘記、隨筆等都不少于25000字。
(三)學生讀書
1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日�？己耍嘀魅魏驼Z文教師對讀書小組的進行督促指導，形成學校、班主任、小組三級管理體制。
�、� 必讀書目：按低、中、高年級段，學生每學期必讀聯(lián)合校推薦書目(多數(shù)閱讀內容在聯(lián)合校校本教材《童蒙誦讀》一書中)，寫好讀書筆記。
�、谱赃x書目： 各班根據(jù)自己班級實際情況結合教材自行確定本班自選書目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。
2、在班級建立圖書角。各班加大了宣傳力度、鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量，將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任、語文教師結合學校下發(fā)的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任嚴把質量關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。
3、各班主任教育學生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍，組織圖書交換活動。
4、每個都班級建立讀書檔案，每生在讀完一本書后到班主任處申報，填寫讀書檔案記錄，檔案是評選讀書情況的最好依據(jù)，對優(yōu)秀者進行表彰和獎勵。
5、每學期各中心校都舉辦兩次讀書系列活動�！昂没锇槲页砷L”演講比賽，
詩詞美文朗誦比賽，古詩背誦比賽，讀書交流會、讀書筆記展覽等活動。
6、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養(yǎng)成，各班結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等，重點表現(xiàn)出學生的心得體會、讀后感。
7、具體閱讀時間：
為統(tǒng)一閱讀時間，各中心校校長監(jiān)督，由語文教師具體安排。(每天上午上課之前20分鐘的為閱讀時間，每天晚上半個小時，星期六、星期天妥當布置)
(四)家庭讀書活動
1、在每個家庭開展“親子共讀”活動。
2、鼓勵家長和孩子同讀一本書，交流讀書心得，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。
四、考評與表彰
1、教師讀書情況納入教師評價考核。
2、學生讀書情況納入了對教師的考核。學期末考試，閱讀占10分。
本學年聯(lián)合校對各中心校的讀書活動進行了督促檢查，對書香校園建設進行了全面工作大檢查，并把每學期的檢查結果納入對各中心校的考核。
五、落實有關責任
1、建設書香校園活動在聯(lián)合校讀書活動領導小組的指導下，各中心校配合組織活動，并對過程性材料及時整理歸檔。
2、班級圖書角建設、班級讀書檔案，親子共讀等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師配合工作。
3、學生“閱讀學分評價”由各班語文教師負責組織填寫和認定。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，通過讀書孩子們開闊了視野，提高了
能力，通過讀書教師們增強了內涵，豐富了閱歷，我們引領每個學生和各個教師及其每一個家庭都沐浴七色陽光，在閱讀中去追尋生命中繽紛絢麗的彩虹。
2011.7
2010-2011
學年讀書活動總結
胡 屯 鎮(zhèn) 聯(lián) 合 校
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