交往能力培養(yǎng)教育社會活動總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的交往能力培養(yǎng)教育社會活動總結，希望能夠幫助到大家。
會交往是人類生存的一種基本需要，幼兒的社會交往是生長發(fā)育與個體發(fā)展的需要，是完成個體社會化的過程。通過社會交往可以使幼兒了解和認識人與人之間、人與社會之間的正常關系，幫助幼兒克服任性，以自我為中心等不利于社會交往的行為。發(fā)展行為調節(jié)的能力和社會活動的能力，充分發(fā)展個性，以形成適應社會要求的社會性行為。
接下去我就以社會活動《奶奶進城》來談談幼兒交往能力的培養(yǎng)。
本活動旨在通過奶奶進城這樣一個環(huán)節(jié)，幫助幼兒認識我們日常生活中常見的標志，了解其特征和作用，從而也為幼兒積累一些生活經驗，使他們更好地生活。根據活動的目標和重難點，我把活動設計成三大環(huán)節(jié)：首先是簡短的談話引題，其次是通過幫奶奶找地方來引導幼兒學認日常生活常見的.各種標志，和幼兒一起看說各種標志，幫助幼兒感知標志的特征和作用，進一步感知日常生活中標志的重要性和方便性。
活動過程中，我以簡單的情節(jié)出現(xiàn)，讓幼兒更積極參與活動。我以奶奶進城過程中碰到的一個個問題為契機，要求幼兒來幫助奶奶，從而在幫助的過程中讓他們來認識各種常見的標志。，同時提高他們的社會交往能力。如：奶奶從公交車上下來后，她想乘9路車，應該到哪里去乘呢？奶奶肚子不舒服想上廁所，可以到哪里去找，等問題，讓幼兒自然地進入活動中。之后我又運用追問式的提問，幫助幼兒理解如何看標志。各種標志的出現(xiàn)，方便了我們的生活。因而，幫助幼兒在認識標志的同時，讓他們感知如何看標志更是關鍵。
我還請幼兒自由分組，找自己的好朋友，一起扮演奶奶進城，在扮演中，幼兒先要找自己的朋友，再相互商量如何演，這需要與同伴交際，因而，進一步促進了幼兒之間的交往能力。
在一個社會活動中，幼兒的社會交往能力的體現(xiàn)是遠遠不夠的，最關鍵的是在日常生活中的體現(xiàn)。作為教師應時刻給孩子創(chuàng)設社會交往的機會。即便是不明顯，有時可能會無效。但沒有關系，一段話這么說：我們可以追求事半功倍的效果，關鍵是我們的思考要過關。成功一次，收獲一次，失敗一次，也會有收獲，但這樣的收獲是在我們的認真反思之下的。相信，我們更多的反思，會讓我們更快地成長。
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