學(xué)生檢討書的格式

　　導(dǎo)語：每天給自己一個希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好。以下小編為大家介紹學(xué)生檢討書的格式文章，歡迎大家閱讀參考!

　　學(xué)生檢討書的格式1

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　學(xué)生向你們致敬問好

　　當(dāng)學(xué)生起筆寫下這份檢討是的時候，學(xué)生我感到無比的愧疚和自責(zé)，我深知是我有辱了當(dāng)代大學(xué)生的清譽，一句“我錯了”是抵消不了我所犯下的過錯，這份檢討書就像是我的懺悔錄一般，使學(xué)生我聲聲沉痛，一對不起父母養(yǎng)育，再者有愧于老師們十幾年對我的教導(dǎo)，回想所有犯下的錯誤，負(fù)罪的心靈猶如被鐵一般的枷鎖死死糾纏，這份陰影讓我久久不得坦蕩，它束縛我的手腳，奪去我的笑容。上天憐愛，能讓我遇到如此博愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我一次把所罪行傾述在一張紙上的機會，但學(xué)生誠知即使如此也洗滌不去這些罪行。

　　更可笑以前學(xué)生竟然沒有意識到自己的錯誤，且沾沾自喜，今幸得老師指點，如被圣者扯去了自以為是的外衣，赤裸裸的把所有的丑惡展現(xiàn)在大家面前，灼熱的目光讓我無地自容。

　　我深刻的反�。何也荒芩讲卮蠊β�，不能不顧他人人身安全擅自將大功率電器置于寢室，更不能把它放置在那種未加鎖可以隨意打開的柜子里面，檢查人員是正義的執(zhí)法者，是我們安全的護航者，小小污垢是不能在他們面前泛濫成災(zāi)的，即使你藏得再深也會把你消滅的無聲無息，讓你不知你的消失是多么的措手不及，我誠心的認(rèn)罪，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是不能容得任何人侵犯的，

　　我深刻的反�。悍词∽约壕谷蛔鱿铝耸窡o前例的錯誤，愧疚的我無法再歷歷清數(shù)我所發(fā)下的錯誤，感謝老師能給我一個改過自新的機會，讓我能在錯誤中清醒，清醒自己的無知，魯莽，清醒自己的目無規(guī)紀(jì)，清醒自己的恣意妄為。

　　悔悟中的我會深深的銘記，以此為鑒，把自己作為一種典型來告誡所用的人。最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師，感謝您們引導(dǎo)我認(rèn)識錯誤，做出錯誤，是自己得到救贖.

　　此致

敬禮

　　檢討人：***

　　學(xué)生檢討書的格式2

　　這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

　　對不起,老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強化責(zé)任措施。

　　對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認(rèn)識到了此次錯誤嚴(yán)重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應(yīng)該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識到了這一點。通過這件事，我充分認(rèn)識了自身的嚴(yán)重缺陷。我知道自己應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行為，認(rèn)真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認(rèn)識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應(yīng)該團結(jié)同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團結(jié)。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事�，F(xiàn)在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學(xué)習(xí)生活。為此，我希望蘇兆鑫劉光榮同學(xué)也能夠正確地認(rèn)識這件事以及我們之間的關(guān)系。希望她能夠和我重歸于好。從現(xiàn)在起，我應(yīng)該時刻警示自己，吸取教訓(xùn)。從今以后，我要更加嚴(yán)格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內(nèi)心里教訓(xùn)也會深刻地烙在我的心里，時刻提醒著我嚴(yán)于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發(fā)生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學(xué)進行警示，使大家都了解我的.內(nèi)心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

　　此致

敬禮

　　檢討人：***

　　【拓展閱讀】

　　不知何年何月，中國興起了一種新的書寫體，這種新的書寫體既不是小說體，不是敘事體，也不是散文體，不是夾敘夾議體，而是新興的一種體，這種體，叫做檢討體。這個檢討體，大概受到中國封建社會皇帝的“罪己詔”的啟發(fā)，寫起來的起點是自己錯，終點是別人對，過程是懺悔。這個檢討體，涉及的內(nèi)容面廣，經(jīng)濟、政治、文化和社會，但都以政治為主，主要錯在政治不正確。涉及的主體主要包括：一個是學(xué)生，另一個是老師；一個是普通人，一個是官人；一個是下級官人，一個是上級官人。大都是一一對應(yīng)。學(xué)生對老師，普通人對官人，下級官人對上級官人。

　　先說學(xué)生與老師。中國的學(xué)生也怪，幼兒園就有了學(xué)生和老師，小孩子不懂事，經(jīng)常做在老師看來是錯誤的事，在孩子看來是有意思有趣的事，老師看不慣，認(rèn)為學(xué)生調(diào)皮，好動亂動，好動亂說，好動在老師眼里過了火，老師批評教育學(xué)生，讓小孩子罰站寫檢討。一個孩子，也就是玩，玩錯了老師的思路，調(diào)皮到思維跳槽，老師調(diào)教孩子的最殘酷手段就是寫檢討。而小孩子最忍受不了的就是寫檢討，檢討書上無非就是我錯了，下次不敢了，別的也不會說，說多了的，一定是家長代筆。老師非得要問小孩子錯在哪里了，批評檢討書寫得不好，小孩子也回答不出個一二三四五�？尚『⒆釉谏闲�學(xué)之后，就知道檢討書這回事，知道調(diào)皮就會寫檢討書。檢討書于是從幼兒園一直寫到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。等到高中了，學(xué)生知道檢討書的厲害，說話也學(xué)會了避重就輕，到大學(xué)了，論文可以不會寫，小說可以不會寫，詩歌可以不會寫，但檢討書一定會寫，檢討書一會寫，寫好了能化險為夷，寫壞了能麻煩加身，如果搞不好畢業(yè)時會把檢討書放在畢業(yè)檔案里，那可不是鬧著玩的，搞不好，人生也就從此背上了包袱，尤其是在重大政治事件中，一個檢討書寫過了，進入社會的起點會沒有事，一個檢討書寫不好，那可就是此人終身不得重用了。

　　起點決定終點，思維決定方向，一個可能成為后來思想家的孩子，變成了一個默默無聞的不會思考的“思奴”�；蛘咦约旱哪X子成了別人的跑馬場，自己的意志被別人的意志支配，成了活著的思想僵尸。

　　再說普通人與官人。普通人就是普通人，平凡得出奇，平淡得出奇，一生無欲無求，就想掙錢吃飯過日子，不想招惹任何事非。可是普通人要想活，總得干活掙錢，不掙錢也活不下去。而掙錢的任何環(huán)節(jié)都得與官人打交道，沒有一個人不求官人部門，沒有一個官人部門閑著。比如說，干活得交稅，稅務(wù)部門會找上門來。干活得環(huán)保，環(huán)保部門會找上門來，干活得講衛(wèi)生，衛(wèi)生部門會找上門來。在與這些部門打交道的過程中，如果有錯，錯是普通人的，而不是官人的，普通人有錯，那就得認(rèn)錯，而一認(rèn)錯，除了交錢被罰款之外，檢討是少不了的，或者是口頭檢討，或者是書面檢討，至于道歉，也是檢討的一種表現(xiàn)形式。賺錢與檢討，本來就不搭界，不搭界的事情如果搭起界來，這個界就是要命的界。這個檢討書是小學(xué)生體，小學(xué)生思維，小學(xué)生的思路，檢討一上，就是普通人錯了，對不起官人。檢討書對自己一定要貶損，諸如覺悟低、思想水平不高、考慮私利、不想他人，沒有為人民和國家著想等。對官人一定要抬高，官人看得高，站得遠(yuǎn)，心里裝著人民，以國家和大局為重。檢討書的最高境界就是把自己矮化到新疆的吐魯番，據(jù)說那是地球最低的地方，把官人抬高到神的地步，據(jù)說他們能不吃不喝全心全意為人民服務(wù)。檢討書就是保證書，檢討書結(jié)尾必然是以后絕不再犯。

　　最后說下級官人與上級官人。下級與上級是相對的，除了頂級官人之外。官人在官場一定要站隊，站隊有正確的站隊有錯誤的站隊，站正確的隊能一人得道，雞犬升天，站錯誤的隊雖然沒有中國封建社會株連九族的連坐之法，卻有升遷無望的現(xiàn)實。在這種情況下，能夠救自己的救命稻草只有寫檢討。寫檢討的核心一定是在臺上的領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，拯救大廈于將傾之危難中，最后一定是堅決擁護之語言體。而檢討體貶損自己的部分，一定是本人界線不清，上了壞人的當(dāng)，立場不堅定，旗幟不鮮明，今后一定會緊跟之類的內(nèi)賓。當(dāng)然，政治檢討書自有政治的特點，那些歷史大人物，其檢討書的目的是退一步進兩步，以期東山再起，檢討書只是行政治之手段。那些政治的小人物，無論檢討書是什么，歷史都不會留下任何足跡，但恰恰就是政治小人物這個龐大群體，使整個官場上呈現(xiàn)人格扭曲、思維奴化的狀態(tài)，構(gòu)成了官場上的謊言共同體。也正是這樣一個謊言共同體，他們以檢討書的書寫方式，使中國進入了一個官場封閉社會、僵化社會。

　　中國人大多沒有上帝觀念，學(xué)的又是馬克思的唯物主義無神論，懺悔也沒個對象，也沒個形式，檢討書倒也是一個形式，只是這個檢討不是上帝，而是世俗化的高高在上的人。但人在上帝面前與在人與人面前是不一樣的，上帝給人智慧，人可以自由思想，可以自由創(chuàng)造。而在人與人面前，一個檢討書，拉開了等級，拉開了不平等，人與人之間不平等的言說，人總是處于檢討的惶然當(dāng)中，自然也就找不到東南西北。而且更為重要的是，檢討書說的是違心話，檢討書寫多了，寫時間長了，檢討書會成為自我誅心書。

　　在現(xiàn)代社會，每一個人都有言論的自由，思想的自由。言論自由，思想自由是社會發(fā)展的不竭動力和源泉。一個小小的檢討書，嚴(yán)重地遏制了言論自由和思想自由，導(dǎo)致了言論自由和思想自由的自我萎縮，喪失人類社會人之稱為人的基本尊嚴(yán)，成為愚弄和愚民的手段。使得學(xué)生在老師面前不會思想，成為聽話的小綿羊；使得普通人在官人面前不敢說真話，成為官人會說話的工具；使下級官人與上級官人的關(guān)系成為“貓鼠”關(guān)系，下級官人成為上級官人的“鼠”；使所有人都成為沒有思想的行尸走肉，使中國人成不了世界級的思想大國，只會抱著孔子孟子老子莊子的枕頭睡大覺。一個沒有思想的大國，不是真正的大國，一個寫檢討書、一個有著檢討書思維的大國，是不會成為真正受人尊敬的大國的。

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