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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顧問總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顧問總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顧問總結(jié)1
一、顧問業(yè)務(wù)的類型分析
從房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的角度看，對咨詢顧問業(yè)務(wù)的需求是多方面、多層次的。一方面，隨著房地產(chǎn)市場的升溫，許多原來從事非傳統(tǒng)房地產(chǎn)業(yè)的企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，開發(fā)過程的專業(yè)性不足，導(dǎo)致必須付出昂貴的學(xué)習(xí)成本才能完成整個(gè)開發(fā)過程，因此這些企業(yè)希望咨詢機(jī)構(gòu)能夠提供全過程咨詢顧問服務(wù)；另一方面，一些傳統(tǒng)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)面臨市場分化的局面不得不選擇轉(zhuǎn)型，有的將投資重點(diǎn)放在了各類功能地產(chǎn)上，例如開發(fā)養(yǎng)老地產(chǎn)、文化地產(chǎn)、旅游地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)甚至工業(yè)地產(chǎn)等，有的則從投資主體轉(zhuǎn)向了運(yùn)營主體，即不再從事房地產(chǎn)開發(fā)，而是持有或委托管理某些地產(chǎn)項(xiàng)目，通過持續(xù)運(yùn)營帶來穩(wěn)定收益。上述這兩種情況在目前的房地產(chǎn)市場中同時(shí)存在，轉(zhuǎn)型一方面給房地產(chǎn)企業(yè)帶來了陣痛，另一方面也給咨詢行業(yè)帶來了契機(jī)。然而，原有的房地產(chǎn)咨詢體系分類過細(xì)，有的只從事工程造價(jià)和工程審計(jì)業(yè)務(wù)，有的只從事房地產(chǎn)估價(jià)業(yè)務(wù)，有的是從事土地估價(jià)業(yè)務(wù)或工程咨詢業(yè)務(wù)，這樣的分類方法有一定的歷史原因，主要來源于過去相互割裂的行業(yè)行政管理體系，但這樣的分類不僅造成了與客戶需求的脫節(jié)，也造成專業(yè)人員的綜合視野差、咨詢顧問能力弱、業(yè)務(wù)技術(shù)含量低，無法滿足日益發(fā)展的房地產(chǎn)市場需求。因此，作為房地產(chǎn)估價(jià)機(jī)構(gòu)而言，拓展顧問業(yè)務(wù)是歷史的必然。目前看來，可供估價(jià)機(jī)構(gòu)涉獵的顧問業(yè)務(wù)包括：房地產(chǎn)營銷顧問、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究、建設(shè)項(xiàng)目可行性研究、置業(yè)投資顧問、土地投資決策咨詢、全過程項(xiàng)目管理顧問等，這些業(yè)務(wù)范圍與評估機(jī)構(gòu)的估價(jià)業(yè)務(wù)之間原本就有一些交叉，從下頁表中的人才結(jié)構(gòu)、客戶資源等內(nèi)容看，進(jìn)行拓展也是完全有可能的。
咨詢行業(yè)是人力資源密集型行業(yè)，房地產(chǎn)估價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)從自身人員個(gè)性特點(diǎn)、現(xiàn)有人員的專業(yè)水平，及目前客戶資源的結(jié)構(gòu)出發(fā)，選擇適合自身發(fā)展的投資顧問類型，一旦選定了發(fā)展方向就應(yīng)該從顧問人員篩選與培養(yǎng)、客戶資源的溝通入手，逐步建立起符合自身?xiàng)l件的贏利模式。
二、顧問業(yè)務(wù)發(fā)展的能力要求
顧問咨詢是一種知識密集型的產(chǎn)業(yè)，對于原估價(jià)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員來說，轉(zhuǎn)型為顧問行業(yè)首先是對于人員的能力提出了挑戰(zhàn)，一般來說，能夠從事顧問業(yè)務(wù)的專業(yè)人員應(yīng)具備以下基本能力：
�。ㄒ唬╊檰柸藛T的快速學(xué)習(xí)能力
投資顧問行業(yè)的業(yè)務(wù)涉及范圍廣、種類多、變化快，這就要求其從業(yè)人員具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識和快速學(xué)習(xí)的能力。在經(jīng)歷各種類型咨詢業(yè)務(wù)的過程中，首先是向客戶學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對方的業(yè)務(wù)架構(gòu)、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)流程，并對其業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)特點(diǎn)、業(yè)務(wù)診斷、業(yè)務(wù)解決方法、業(yè)務(wù)后評價(jià)等方面進(jìn)行收集、歸納、總結(jié)，通過勤奮學(xué)習(xí)，逐步掌握多種專業(yè)知識，將自身原有的知識體系與不斷與新的業(yè)務(wù)內(nèi)容快速融合，從而達(dá)到快速分析、快速處理、快速解決的效果，組成更加完備的知識體系，只有經(jīng)過這樣的.滾動(dòng)發(fā)展，才能在所涉及的專業(yè)深度上達(dá)到專家顧問的水準(zhǔn)，從而令客戶滿意。
�。ǘ╊檰柸藛T與客戶的合作能力
投資顧問咨詢?nèi)藛T在從事咨詢服務(wù)的過程中，一方面要與委托方開展緊密的業(yè)務(wù)合作，從而給客戶提供更加專業(yè)、更加符合客戶潛在要求的咨詢服務(wù)；另一方面也能夠通過合作，讓咨詢?nèi)藛T從客戶那里獲得解決問題的靈感甚至途徑，從而真正提高投資顧問咨詢機(jī)構(gòu)的整體競爭力。因此，從什么角度合作、如何與客戶合作、如何維系合作關(guān)系成為顧問人員的基本能力之一。
�。ㄈ╊檰柸藛T的表達(dá)能力
無論是熟練的書面表達(dá)能力還是口頭表達(dá)能力，都是咨詢?nèi)藛T最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。通過咨詢?nèi)藛T良好的表達(dá)，一方面使咨詢?nèi)藛T與客戶的合作中，將自己的咨詢目標(biāo)、咨詢內(nèi)容、咨詢標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶，從而滿足客戶的需求；另一方面通過熟練的表達(dá)，將咨詢的核心內(nèi)容傳遞給客戶，從而開導(dǎo)客戶、協(xié)調(diào)客戶、說服和動(dòng)員客戶，使咨詢成果獲得客戶的認(rèn)同，以獲得咨詢項(xiàng)目的成功。
三、顧問人員的培養(yǎng)途徑
現(xiàn)有的估價(jià)機(jī)構(gòu)人員往往在能力培養(yǎng)方面存在缺陷，為了適應(yīng)顧問業(yè)務(wù)的發(fā)展，必須進(jìn)行專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力、合作能力、表達(dá)能力的綜合培養(yǎng)，從房地產(chǎn)估價(jià)專門人才變成綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。對于轉(zhuǎn)型中的估價(jià)機(jī)構(gòu)而言，大規(guī)模地招聘顧問專業(yè)人員并不是明智和經(jīng)濟(jì)的選擇，除了專家型人才以外，培養(yǎng)一批企業(yè)內(nèi)部的人才是切實(shí)可行的做法，通過內(nèi)部培養(yǎng)，可以提高人員適應(yīng)性和綜合性的同時(shí)，也能夠在員工提升自我價(jià)值的同時(shí)增加企業(yè)凝聚力、向心力。主要的培養(yǎng)途徑包括：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)部輪崗式培養(yǎng)
“考證熱”導(dǎo)致估價(jià)人員具有多個(gè)執(zhí)業(yè)資格證書已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象，這一方面是出于對自身職業(yè)安全的考慮，另一方面也是得益于一些掛靠現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)利益，但許多估價(jià)專業(yè)人員雖然具有多種資格證書，可是常年從事的卻是單一的專業(yè)種類，不僅造成了學(xué)習(xí)新知識的惰性，也給企業(yè)轉(zhuǎn)型、人才轉(zhuǎn)型形成了障礙。因此，企業(yè)中實(shí)行強(qiáng)制輪崗制度可以有效促進(jìn)員工在工作中的被動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的復(fù)制與更新，對于形成學(xué)習(xí)型企業(yè)非常有利。此外，崗位的輪換也能夠使一些人才脫穎而出，有利于發(fā)現(xiàn)最適合顧問業(yè)務(wù)的專業(yè)人才。
�。ǘ┩獠亢献魇脚囵B(yǎng)
除了企業(yè)內(nèi)部的輪崗培養(yǎng)以外，還可以進(jìn)行外部合作式培養(yǎng)。在估價(jià)機(jī)構(gòu)承接一些顧問咨詢項(xiàng)目的過程中，由于自身力量不足，必須與企業(yè)外的一些專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，在完成外部咨詢顧問項(xiàng)目的過程中，估價(jià)機(jī)構(gòu)輸出自己的人才，參與外部合作，通過實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)顧問知識與技能，培養(yǎng)企業(yè)自身的顧問力量，并以此為出發(fā)點(diǎn)，通過知識轉(zhuǎn)移帶動(dòng)企業(yè)內(nèi)部與外部項(xiàng)目、人員、知識的流動(dòng)，從而培養(yǎng)人才隊(duì)伍。由于參與的外部項(xiàng)目具有多元性、短暫性，因此培養(yǎng)人才速度快、效率高，但前提是估價(jià)機(jī)構(gòu)能夠承接到顧問咨詢項(xiàng)目。
（三）高校合作培養(yǎng)模式
估價(jià)機(jī)構(gòu)與專業(yè)院校建立“產(chǎn)、學(xué)、研”基地或中心，一方面利用高校的學(xué)生資源參與項(xiàng)目實(shí)踐，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的后備人才；一方面，估價(jià)機(jī)構(gòu)在承接咨詢顧問項(xiàng)目的過程中可以充分調(diào)動(dòng)起高校教師的科研資源，合作完成一些難度較大的顧問項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目的過程中培養(yǎng)自身員工的業(yè)務(wù)能力；另一方面，還可以利用產(chǎn)學(xué)研平臺，結(jié)合企業(yè)需求，有計(jì)劃有步驟地送員工進(jìn)行深造，通過MBA（工商管理碩士）、MEM（工程管理碩士）等在職培養(yǎng)，提高員工的綜合素質(zhì)和管理水平、業(yè)務(wù)水平，達(dá)到培養(yǎng)人才隊(duì)伍的目標(biāo)。
�。ㄋ模┙⑿滦图�(lì)機(jī)制
在估計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制方面也要針對企業(yè)的轉(zhuǎn)型進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)咨詢、顧問業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。例如，對獲得咨詢、顧問相關(guān)職業(yè)資格的人員給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)員工主動(dòng)豐富、完善自身的知識體系；鼓勵(lì)管理人員參與一些跨行業(yè)的研究學(xué)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體，以擴(kuò)大接觸范圍、積累咨詢顧問業(yè)務(wù)所需的人脈關(guān)系；建立向咨詢顧問業(yè)務(wù)傾斜的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對獲取此類業(yè)務(wù)的員工加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對于一些需要投標(biāo)的咨詢顧問項(xiàng)目，積極主動(dòng)參與業(yè)務(wù)的投標(biāo)，培養(yǎng)咨詢顧問業(yè)務(wù)管理的人才隊(duì)伍。
四、估價(jià)機(jī)構(gòu)開拓投資顧問業(yè)務(wù)的必要性與可能性
一方面，估價(jià)機(jī)構(gòu)面臨激烈的競爭環(huán)境，為適應(yīng)社會(huì)投資顧問化發(fā)展的需要，必須具備寬闊的專業(yè)視野和綜合能力，才能實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，才能為估價(jià)機(jī)構(gòu)真正成長為咨詢顧問機(jī)構(gòu)創(chuàng)造良好條件。另一方面，許多與估價(jià)機(jī)構(gòu)類似的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)如項(xiàng)目管理公司、營銷策劃公司、工程監(jiān)理公司、造價(jià)咨詢公司等，也同樣面臨專業(yè)內(nèi)激烈的競爭環(huán)境，十分有必要進(jìn)行專業(yè)上、業(yè)務(wù)上、技能上的整合與拓展。這種整合帶來的不僅是業(yè)務(wù)范圍的擴(kuò)大，而是為開發(fā)商、投資商提供了一種全過程咨詢顧問服務(wù)，極大地降低了客戶的學(xué)習(xí)成本、溝通成本、搜索成本，擴(kuò)大了提升了咨詢服務(wù)的內(nèi)涵，有利于與客戶形成長期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。
從估價(jià)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的客戶群體與投資顧問業(yè)務(wù)的客戶群體存在相當(dāng)大的重合面，如本文表中的銀行、開發(fā)企業(yè)、大型企事業(yè)單位、投資商等本身都是估價(jià)機(jī)構(gòu)中獲取估價(jià)業(yè)務(wù)的主要來源，因此從投資顧問業(yè)務(wù)的客戶層面看，開拓難度不大，具備市場開拓的可能性。
作為咨詢行業(yè)的客戶，需要的往往不是某一個(gè)環(huán)節(jié)的咨詢，而是全過程的顧問服務(wù)，例如房地產(chǎn)市場調(diào)研、投資顧問、營銷策劃、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、造價(jià)咨詢、房地產(chǎn)估價(jià)等形成了一個(gè)覆蓋開發(fā)項(xiàng)目全過程的咨詢“業(yè)務(wù)環(huán)”，圍繞這個(gè)“業(yè)務(wù)環(huán)”都可以由估價(jià)機(jī)構(gòu)通過逐漸擴(kuò)充自身的人員素質(zhì)與機(jī)構(gòu)資質(zhì)的方式開展，從而實(shí)現(xiàn)估價(jià)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。由于這些業(yè)務(wù)之間存在較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)度，因此可以采用“菜單式”的方式，由客戶選擇并委托估價(jià)機(jī)構(gòu)完成其中一個(gè)、多個(gè)或者整體的咨詢業(yè)務(wù)，從而形成了專業(yè)集成的咨詢顧問服務(wù)商。從業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的角度看，這個(gè)“業(yè)務(wù)環(huán)”的形成具有實(shí)際操作的可能性，估價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分利用行業(yè)發(fā)展的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)范圍的拓展和自身核心競爭力的提高。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顧問總結(jié)2
一年來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，打造高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn) ：
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。
二教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
�。�1）快樂教育、快樂學(xué)習(xí)的理念深入師生之心
開學(xué)初校長向教師們推薦了兩書：《斯賓塞—快樂教育》、《新教育》。采取集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等方式，教師認(rèn)真閱讀，每周500字讀書筆記、一篇心得體會(huì)。
通過實(shí)施快樂課堂快樂教學(xué)，提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中汲取知識的營養(yǎng)，在快樂的環(huán)境中成長，師生關(guān)系變?nèi)谇⒘�，教學(xué)效果也大大提高。今后我還要繼續(xù)貫徹快樂教學(xué)，切實(shí)使快樂課堂顯示出師生關(guān)系的和諧之樂、教師的善教之樂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之樂。
四、廣泛開展 教師技能大練兵活動(dòng)
�。ㄒ�、）突出重點(diǎn)，抓住主題，為課件制作練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建高效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師課件制作的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。 （ 二、）注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃
依據(jù)《華銀中學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和教育課程改革，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。
2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的`重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈⅲ﹪@練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功
主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研，每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了新浪博客，及時(shí)的發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)，并經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)容更新。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴(kuò)大了影響。
4、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>
我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
四是采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去，請進(jìn)來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。
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