校本培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)1
教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量得關(guān)鍵因素就就是教師得素質(zhì)，教師素質(zhì)得提高，不僅僅就是教師學(xué)歷層次得提高，更主要得就是教師教育教學(xué)能力得提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高得重要途徑就就是校本培訓(xùn)，它就是教師成長得一只方舟，因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要。下面就我校校本培訓(xùn)工作情況做以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位
校校我是就這，識(shí)認(rèn)得高很有訓(xùn)培本校對(duì)長校本培訓(xùn)能成功實(shí)施得重要原因。開展校本培訓(xùn)，就是深化教育改革、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)教師繼續(xù)教育得重要措施，就是教師互相促進(jìn)、學(xué)校整體提升得過程，就是現(xiàn)代教師教育得新形式。我們不僅要按計(jì)劃，把教師送出去培訓(xùn)，而且要把校本培訓(xùn)切實(shí)作為校長自己得本職工作，擔(dān)負(fù)起校本培訓(xùn)第一責(zé)任人得擔(dān)子，切實(shí)組織好校本培訓(xùn)工作，并成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作做了充分得調(diào)研與預(yù)計(jì)，并進(jìn)行了周密部署，制定了詳實(shí)、可行得校本培訓(xùn)規(guī)劃，為高效完成預(yù)期得培訓(xùn)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量得保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師得教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生得學(xué)習(xí)方式就是實(shí)施新課程得關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作得重要位置，貫穿于實(shí)驗(yàn)過程得始終，實(shí)行分層全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師觀念得更新。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是新課程實(shí)驗(yàn)改革得身體力行者與責(zé)任人，在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺"：自覺參加上級(jí)組織得各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志，廣泛吸收課改信息。除自覺學(xué)習(xí)外，校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師，對(duì)全校教師進(jìn)行了專題講座，大大提高了教師得理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，為新課程實(shí)驗(yàn)改革得推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)得理論基礎(chǔ)。
1、學(xué)校在資金較緊張得情況下，克服困難，先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、生物、微機(jī)、政治、歷史、地理等學(xué)科骨干教師及課改骨干教師各級(jí)部門組織得新課程培訓(xùn)與新課程觀摩活動(dòng)。她們把自己所學(xué)、所感、所悟在校內(nèi)向全校教師做匯報(bào)。學(xué)校還組織骨干教師上各種形式得觀摩課、公開課、示范課，充分發(fā)揮她們得引領(lǐng)作用。
２、師教校全為得徑途多、式形多校學(xué)創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一就是自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，要求教師每年定一本教育雜志與學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并把自己認(rèn)為好得教育思想與方法摘錄下來。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次集中培訓(xùn)或請(qǐng)專家來校作一次專題講座，每月集中一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周利用學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，以更新教師得教育觀念。二就是信息交流與人員交流相結(jié)合。學(xué)校除把其她學(xué)校得教改信息傳送給教師以外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收到了良好效果。三就是自我鉆研與集體研討結(jié)合，我們要求每位教師都要根據(jù)自己得教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校得主課題，確定好自己得教研小課題，每周利用教研活動(dòng)集體研討與分散研究，通過新教材研討課、師傅領(lǐng)路課、徒弟匯報(bào)課等形式，以教促研，以研促教。
二、制度管理，有章可循
1、健全組織學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組與考評(píng)小組，由校長任組長、教務(wù)處組織實(shí)施。
�。�、建立與完善有關(guān)校本培訓(xùn)制度。學(xué)校制定與完善了有關(guān)教師培訓(xùn)得相關(guān)制度與規(guī)定，如新教師必須參加“新教師培訓(xùn)班”得培訓(xùn)；對(duì)不同教師提出了不同得培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。
�。场⒂杏�(jì)劃開展校本培訓(xùn)學(xué)校制定了較為詳細(xì)得校本培訓(xùn)年度計(jì)劃。計(jì)劃包含了指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)（總體目標(biāo)、培訓(xùn)得層次性目標(biāo)）、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間與期限、培訓(xùn)得組織與實(shí)施以及教師培訓(xùn)名單。每學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃與教科研計(jì)劃中都有校本培訓(xùn)得內(nèi)容，教研組還有每學(xué)期校本培訓(xùn)開展得主要工作。
三、堅(jiān)持培訓(xùn)，各具特色
1、全員培訓(xùn)。
通過多種形式，完成每個(gè)教師得政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得培訓(xùn)，使教師得整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。到２007年末，任課教師全部達(dá)到本科學(xué)歷；45周歲以下得教師熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)與從網(wǎng)上獲取教育信息與資料得能力，基本適應(yīng)課程改革需要。
2、骨干培訓(xùn)。
制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究骨干教師培訓(xùn)措施，形成骨干教師培訓(xùn)體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出得環(huán)境與機(jī)制。在全員培訓(xùn)得過程中，對(duì)中層以上干部、班主任、學(xué)科組長及高級(jí)教師、教學(xué)新秀進(jìn)行骨干培訓(xùn)，努力提高骨干教師得政治業(yè)務(wù)素質(zhì)與新課程改革所必須得教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮她們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中得骨干與示范作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良得骨干教師隊(duì)伍，為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。
3、青年教師培訓(xùn)。
制定青年教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究青年教師培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì)則，明確青年教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成青年教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，特別就是抓好新分配得教師得崗前培訓(xùn)工作，使青年教師盡快熟悉學(xué)校得各種規(guī)章制度，熟悉各種教學(xué)常規(guī)得具體要求，使青年教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快融入學(xué)校得大環(huán)境中來。各教研組也要制定具體得培訓(xùn)對(duì)象與培養(yǎng)目標(biāo)、制定具體得培養(yǎng)措施，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行骨干教師帶動(dòng)工程，使骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，從備課、上課、教法等方面手把手得指導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，３年內(nèi)勝任教師工作，６年內(nèi)成為教學(xué)骨干。
4、班主任培訓(xùn)。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任得“德、能、勤、績”進(jìn)行考核，完善一年一度得優(yōu)秀班任評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲得一套行之有效得辦法。政教處在此基礎(chǔ)上制定行之有效得班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展得班主任隊(duì)伍。
5、教研組長培訓(xùn)。
加強(qiáng)學(xué)科組長培訓(xùn)，確實(shí)形成學(xué)科組長聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲得一套行之有效得辦法，真正發(fā)揮學(xué)科組長得教研帶頭作用。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效得教研組長培訓(xùn)方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展得教研組長隊(duì)伍。
四、校本培訓(xùn)，初見成效
�。�、教師得教育理念與教學(xué)行為變了。主要體現(xiàn)在“以人為本”得教育思想已經(jīng)扎根于廣大教師之中。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子得一切"已成為越來越多教師得基本信念。文明、平等、學(xué)生主體得意識(shí)不斷增強(qiáng)，尤其在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生平等對(duì)話得多了，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生得多了，講究教學(xué)策略與教學(xué)方法得多了；與此同時(shí)動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)訴學(xué)生或叫學(xué)生家長來校得少了，一味埋怨學(xué)生或?qū)W校得少了，滿堂灌、一味機(jī)械訓(xùn)練、搞題海術(shù)得少了。在教學(xué)活動(dòng)中，一些教師能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。為早日實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)得整合、順應(yīng)新課程改革得需要，４5歲以下得教師積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，主要進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)與課件制作及電子教案培訓(xùn)，教師們積極性高、學(xué)習(xí)認(rèn)真、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)得人數(shù)逐步增加。
�。�、教育科研得意識(shí)與能力提高了。
許多教師能把教育教學(xué)與科研結(jié)合起來，把工作中遇到得教育教學(xué)上得難題與熱點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為研究得課題，進(jìn)行研究。通過課題得研究，教師得教科研水平有了明顯得提高，教師獲獎(jiǎng)與發(fā)表論文每年呈較大幅度得增長，而且論文得質(zhì)量與獲獎(jiǎng)級(jí)別也有所提高。其中，卜存濤得新教材課堂設(shè)計(jì)《科學(xué)技術(shù)給我們帶來了什么》錄像課獲全國一等獎(jiǎng)并作為優(yōu)秀課例被刻成光盤在全國發(fā)行。學(xué)校為每位教師建立了成長檔案袋，促進(jìn)了教師得專業(yè)發(fā)展。而且學(xué)校每年一次論文年會(huì)，評(píng)選出得優(yōu)秀論文已編入校論文集。
3、教師得質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)了，教育教學(xué)水平提高了。
近幾年來，不少教師尤其就是一批中青年教師通過培訓(xùn)脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)得骨干力量，其中得不少教師在全國、省、市得講課、說課、多媒體課件評(píng)比等教師基本功比賽中取得優(yōu)異成績，有省、市級(jí)學(xué)科帶頭人13人，省、市級(jí)教學(xué)十佳教師2９人，省市級(jí)教學(xué)新秀7人。學(xué)校得教育質(zhì)量也穩(wěn)步提高，2０04年中考升學(xué)率全市第一，其中全市前十名中第一、二、六、十均為我校學(xué)生；２０05年中考更就是喜人，全市前12名中除第五、七名外均為我校學(xué)生，前50名有2５人，各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)創(chuàng)歷史新高，各科競賽也名列全市榜首，學(xué)校得知名度與信譽(yù)逐年提高。教師得質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)了。廣大教師已經(jīng)把教育教學(xué)質(zhì)量作為一名教師生命價(jià)值得體現(xiàn)。不斷提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量已成為許多教師得永恒追求。
4、為教師得進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
通過校本培訓(xùn)，一大批教師尤其就是中、青年教師已經(jīng)成長起來，她們中得許多已成教育教學(xué)得骨干與學(xué)校得中堅(jiān)力量，有得擔(dān)了備課組長、教研組長、年級(jí)組長，甚至還擔(dān)任了學(xué)校得領(lǐng)導(dǎo)工作，有1位教師被評(píng)為全國勞動(dòng)模范、1人獲省特級(jí)教師、3人為省師德模范教師、１名白山市標(biāo)兵校長、3名市標(biāo)兵教師，多人次被評(píng)為市優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任。
五、幾點(diǎn)思考
�。薄⑿１九嘤�(xùn)就是教師培訓(xùn)得重要組成部分，它在教師培訓(xùn)中具有不可替代得獨(dú)特功能。但就是校本培訓(xùn)畢竟不同于專門得教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得培訓(xùn)，在師資等許多方面還遠(yuǎn)不及這些機(jī)構(gòu)。因此如何揚(yáng)長避短，發(fā)揮校本培訓(xùn)得特點(diǎn)，就是每所中小學(xué)在師資培訓(xùn)方面必然要面對(duì)得一個(gè)課題。
�。�、校本培訓(xùn)能體現(xiàn)靈活、貼近教師、符合本校教育教學(xué)實(shí)際、形式多樣得特點(diǎn)，但如何確保培訓(xùn)得學(xué)科性與專業(yè)化，如何保證培訓(xùn)得質(zhì)量，以及怎樣對(duì)其評(píng)價(jià)，也就是我們面對(duì)得問題。
3、現(xiàn)在得校本培訓(xùn)多為依靠自己本校有限得教育資源對(duì)教師開展培訓(xùn)，而且許多培訓(xùn)由于各種條件限制等原因，仍處于低水平階段。因此如何進(jìn)行培訓(xùn)資源得整合，實(shí)現(xiàn)資源共享已成為校本培訓(xùn)可持續(xù)性發(fā)展得一個(gè)迫切問題。如校際之間得合作培訓(xùn)，教師專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校得對(duì)口支援、指導(dǎo)或合作等。
4、教師得成長，除了其自身得努力以外，還與教師得成長環(huán)境密切相關(guān)。因此如何創(chuàng)設(shè)一種有利于教師持續(xù)發(fā)展得成長環(huán)境，也就是校本培訓(xùn)中應(yīng)值得思考得問題。
教師得培訓(xùn)就是一項(xiàng)長期而艱巨得工作，我們只有投入相當(dāng)?shù)镁εc時(shí)間，充分利用各種可用得教育資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，講究培訓(xùn)策略與方法，才有可能把校本培訓(xùn)工作越做越好，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校得可持續(xù)性發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)2
基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開展教師政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
2、教育教學(xué)新理念的與時(shí)俱進(jìn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以《廣西教育》中內(nèi)容為主，如：《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的四種策略》、《讓教學(xué)課堂更具實(shí)效的三種做法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容；語文科學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以搜集、整理相關(guān)課改信息為主，組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課堂提問“三忌”》、《語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性》、《教師課堂教學(xué)語言能力的培養(yǎng)》等專題，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課改。
二、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練
當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。
首先針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。
其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。
再次，我校根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
三、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新
實(shí)施課改以來，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。
開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿是新的`氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過“備課說課講課反思評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
四、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，務(wù)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作
�。�1）．抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)意識(shí)。本學(xué)期，我校通過隔周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)課程改革的基礎(chǔ)理論，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，正確的現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀正在逐步形成。
（2）．抓培訓(xùn)，強(qiáng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持培訓(xùn)與教研相結(jié)合，通過派出去的方式，積極組織校本培訓(xùn)，繼續(xù)組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。本學(xué)期先后組織了陳家富等8名教師，先后到桂林、南寧、玉林等地去觀摩學(xué)習(xí)，將經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，改進(jìn)我校教育教學(xué)方法方式，促進(jìn)了我校新課改的實(shí)施。
�。�3）．抓研究，促提高。為使我校課堂教學(xué)特色盡快凸現(xiàn)，我校成立語文、數(shù)學(xué)集體備課組，開展了不同層次、形式多樣的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)集體備課組都精心組織，突出過程，強(qiáng)化效益，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)和教研能力的提高。
校本培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，所以工作中會(huì)存在許多不足。今后我校將繼續(xù)探討新形勢(shì)下校本培訓(xùn)工作新思路，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，克服自己不足，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，更上一層樓，為打造優(yōu)質(zhì)教育做出不懈的努力！
校本培訓(xùn)工作總結(jié)3
一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，使廣大教師認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。
二、嚴(yán)格要求，重視過程管理
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備筆記，教務(wù)處定期進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄。
三、培訓(xùn)方式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合；個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的.理論素質(zhì)。
2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。
3、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際，完成內(nèi)化。我校派兩名教師先后參加黑龍江學(xué)習(xí)。積極派遣青年教師參加教育局開展的“促進(jìn)教師全面發(fā)展”的培訓(xùn)。
四、聯(lián)系實(shí)際，抓好培訓(xùn)
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。學(xué)校以教研組為單位，定時(shí)定點(diǎn)定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、反思交流等活動(dòng)，提高了學(xué)科
培訓(xùn)的實(shí)效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
�。�1）檢查備課筆記，集體備課情況，探討備課時(shí)碰到的疑惑問題。
（2）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
�。�3）每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實(shí)案例。
�。�4）同組老師開展以問題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng)。
�。�5）聽課、評(píng)課活動(dòng)。
�。�6）落實(shí)公開課及評(píng)課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務(wù)處存檔。
3、抓青年教師培訓(xùn)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。我校通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)案例分析、新教師匯報(bào)課、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級(jí)工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，（1）集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
（2）德育處經(jīng)常召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
�。�3）積極參加教育局開展的促進(jìn)教師全面發(fā)展的培訓(xùn)。做培訓(xùn)筆記，寫培訓(xùn)心得體會(huì)。
5、抓教育科研。
引導(dǎo)教師積極參與教育科研活動(dòng)，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。
克孜勒希力克鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學(xué)校教務(wù)處
二一四年元月
校本培訓(xùn)工作總結(jié)4
半年來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這半年來的主要工作總結(jié)如下：
一、不斷創(chuàng)新，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定期進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組定期進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評(píng)課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的'實(shí)施。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn) ：
一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對(duì)青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。
二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)，我校派多次派教師前往外地聽課，并把聽課的情況回來反饋，使教師的整體素質(zhì)得到提升。
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)5
有在職教師進(jìn)行了系列培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)取得了一定的效果�，F(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做以簡要總結(jié)：
一、所做工作取得成效
(一)、高度重視，層層落實(shí)，培訓(xùn)到位。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃，按辦并根據(jù)計(jì)劃開展了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)間可串不可占。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織基本到位，效果顯著。
(二)、內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對(duì)象是全校所有45歲以下在職教師。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的許江偉老師是來我校支教的領(lǐng)導(dǎo)，他對(duì)教師的每次培訓(xùn)有備課，有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括：(1)正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。(2)學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。(3)怎樣利用自制或下載的課件上課。(4)網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。(5)遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。(6)收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)、使參加培訓(xùn)的教師，認(rèn)識(shí)了什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處學(xué)。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義的重要性。每次培訓(xùn)時(shí)教師們?cè)跓o特殊的情況下
都按時(shí)到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
4、學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)等，內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
5、對(duì)提高教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
(三)、達(dá)到要求、高效務(wù)實(shí)、效果顯著。
通過培訓(xùn)，教師基本上達(dá)到了如下要求：(1)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。(2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。(3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達(dá)到了100%，利用資源自制課件上課達(dá)到80%。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師，如音樂教師張敏，數(shù)學(xué)教師張武一，語文教師甄文巖、佟鳳娟，英語教師張景一、王紅月等。
二、存在問題，改進(jìn)措施。
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現(xiàn)為：
(一)、存在不足
1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。極個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)改進(jìn)措施
1、提高教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，讓教師從思想重視起來。
2、加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的投入，把教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)作為學(xué)校的主要工作之一。
3、堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西�，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1.制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn)；
另一個(gè)通過"信息技術(shù)"專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的.活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有50多人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次）。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行
5.培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；
課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
為了深入推進(jìn)創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校和創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的開展，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
為確保xxxx年暑期教師集訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,特成立集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：張道軍，副組長：葛金濤、常勇、陶豐滿，成員：逯海英、鄭永勝、程磊、鄭立保、李愛兵、胡偉、肖玉龍、馮婷婷、楊毅及各教研組長。
三、集訓(xùn)目標(biāo)
1、通過集訓(xùn)，使全校教職工思想更統(tǒng)一，隊(duì)伍更團(tuán)結(jié)，精神更煥發(fā)。
2、通過集訓(xùn)，提高教師的政治敏銳性，使廣大教職工能用更遠(yuǎn)大的眼光看待自己所從事的教育工作，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高分辨是非美丑的能力。
3、通過集訓(xùn)，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感，使之全身心地投入到事業(yè)中去，為學(xué)校整體工作的全面提升發(fā)揮自己的聰明才智，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校。
四、集訓(xùn)要求
1、保證集訓(xùn)時(shí)間，要求全體教職工不遲到，不早退，有事必須請(qǐng)假。
2、集訓(xùn)期間，要發(fā)揮集體智慧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足，做到有的放矢。
3、每位教職工在集訓(xùn)期間要做好學(xué)習(xí)筆記，并上交學(xué)習(xí)心得，集訓(xùn)結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
4、全體教職工要克服厭煩和無所謂思想。端正思想作風(fēng)，明確集訓(xùn)要解決的思想問題，做到正本清源。
5、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)集訓(xùn)工作的.領(lǐng)導(dǎo)，力求集訓(xùn)工作落到實(shí)處。
五、集訓(xùn)時(shí)間
今年的集訓(xùn)時(shí)間分為政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中政治學(xué)習(xí)時(shí)間為8月15日8月21日，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為8月22日8月28日。其中上午學(xué)習(xí)時(shí)間為8：3011：00、下午學(xué)習(xí)時(shí)間為3：005：00。
六、活動(dòng)安排
時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容上午主講人（負(fù)責(zé)下午學(xué)習(xí)（活動(dòng)）主講人地點(diǎn)內(nèi)容（負(fù)責(zé)地點(diǎn)政治學(xué)習(xí)人）學(xué)習(xí)《市教育局關(guān)于認(rèn)真做好暑期教師集訓(xùn)要作的要求》、安排集訓(xùn)工作《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》多媒體教室《中華人民共和國義務(wù)教育法》人）8月15日張道軍常勇鄭永勝多媒體教室
8月16日學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法程磊多媒體教室寫體會(huì)全體教師各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室
8月17日開展“千名教師全體教訪萬師家活動(dòng)”學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)王立合先進(jìn)事跡簽訂師德責(zé)任狀遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)新教材課標(biāo)、外出培訓(xùn)教師作專多媒體教室開展“千名教師訪萬家活動(dòng)”全體教師
8月18日馮婷婷多媒體教室寫體會(huì)全體教師
8月19日程磊多媒體教室寫體會(huì)全體教師
8月20日8月21日8月22日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
8月23日胡偉、多媒體教室多媒體教室寫體會(huì)全體教師全體教師全體教師鄭永勝家訪楊毅多媒體遠(yuǎn)程教育測(cè)教室試逯海英、多媒體肖玉龍、教室寫體會(huì)全體教師
8月24日業(yè)知識(shí)講座優(yōu)質(zhì)課觀摩寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅
8月25日優(yōu)質(zhì)課觀摩
8月26日優(yōu)質(zhì)課觀摩多媒體教室多媒體教室多媒體教室各辦公室
8月27日8月28日寫各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案各年級(jí)組長組織本年級(jí)教師各辦公室各年級(jí)組長組織本年級(jí)教師各年級(jí)組長組織本年級(jí)教師各辦公室各年級(jí)組長組織本年級(jí)教師各辦公室吉河中學(xué)
校本培訓(xùn)工作總結(jié)8
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師成長的關(guān)鍵是繼續(xù)教育。新課程改革要求不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，這是現(xiàn)階段擺在中小學(xué)教育面前一項(xiàng)艱苦而緊迫的任務(wù)。校本培訓(xùn)作為21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一個(gè)重要組成部分，已引起越來越多的關(guān)注，它更多地以教育現(xiàn)實(shí)為著眼點(diǎn)，有利于教師在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能。
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新課程理念
隨著課改實(shí)驗(yàn)不斷深入，學(xué)校、教師在課程實(shí)施中遇到的問題也隨之凸現(xiàn)。校情不同、問題各異。立足校本，我校從三方面著手，建設(shè)開放、民主、有效的教研機(jī)制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。
2、培訓(xùn)管理規(guī)范性
為保證以校為本教研工作的順利進(jìn)行，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)。營造利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校本教研活動(dòng)，力爭“步步有實(shí)效”，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
�。�1）研討制度。校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，組織實(shí)驗(yàn)學(xué)科的互觀課、研討課等活動(dòng)。
（2）共享制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵(lì)每位教師開放自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道，通過交談、協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享經(jīng)驗(yàn)，探討問題，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。
�。�3）管理制度。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、交流論文，通過數(shù)據(jù)、資料整理調(diào)整校本課程研究動(dòng)態(tài)，并設(shè)專門機(jī)構(gòu)管理校本課程相關(guān)工作。
�。�4）激勵(lì)制度。組織形式多樣的參評(píng)活動(dòng)，如優(yōu)秀教案（活動(dòng)）設(shè)計(jì)、說課評(píng)比、案例選拔，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成績突出的實(shí)驗(yàn)或非實(shí)驗(yàn)教師，促進(jìn)每位教師能說、會(huì)寫、善評(píng)、敢想。
3、深入學(xué)科，聚焦課堂
進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為人類獲取、處理大量信息，提供了有力的工具。學(xué)校教育信息化是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的龐大系統(tǒng)工程。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的.全新教育體系，必然會(huì)涉及到學(xué)校管理者的觀念、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)、決策與管理、模式與評(píng)價(jià)、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓(xùn)等方面的問題。我們從校情出發(fā)，以求實(shí)的作風(fēng)奮力進(jìn)取，用課改理念開發(fā)學(xué)校工作新切入點(diǎn)，找準(zhǔn)課改實(shí)驗(yàn)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，真正做到了“邊培訓(xùn)，邊探究，邊實(shí)驗(yàn)”。讓教師消除困惑心理，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改，讓全校上下與課改同行。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)9
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
�。�1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面范文網(wǎng)的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研活動(dòng)，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課共10節(jié)次，聽評(píng)課10節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的'培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
�。�3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間， 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程，不可能一蹴而就�！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律�？梢詫⑴嘤�(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)范文網(wǎng)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
�。�4）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
�。�5）、依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動(dòng)，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動(dòng)，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以WORD、EXCEL為主體開展培訓(xùn)活動(dòng)，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)，通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（6）、依托教師基本功培訓(xùn)，進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的從教能力和水平為主進(jìn)行了定期活動(dòng)，以此提高教師的能力。
（7）、以課題為引領(lǐng)，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動(dòng)，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對(duì)性，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
課中反思:根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。
課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助范文網(wǎng)教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。
（四）校本培訓(xùn)后的反思
（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)10
隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其資料。一學(xué)期聽了許多課，不僅僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫心得體會(huì)，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使
自我的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識(shí)面，見識(shí)面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自我的方向，給自我做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自我的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)11
本年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作，成立以鄭偉校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處邵聯(lián)菊老師專門組織和負(fù)責(zé)。教研組機(jī)構(gòu)健全，分工明確。
學(xué)校及時(shí)制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。學(xué)校設(shè)施到位，每個(gè)辦公室設(shè)電腦一臺(tái)，設(shè)電子閱覽室、圖書室各一個(gè)。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順利開展。在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)文件精神，有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：
1、耳到、手到、眼到、心到
在本學(xué)年中定期開展校本專題講座，如特邀中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)心理咨詢師胡岳灶老師，做心理健康專題講座；由胡月玲校長做德育專題講座；由邵聯(lián)菊老師做課堂教學(xué)變革專題講座；特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學(xué)專題講座。
在培訓(xùn)過程中教師參與率較高，態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師，提出嚴(yán)格要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
（1）學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1—2本書教育教學(xué)書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會(huì)心得，字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，要求聽課記錄規(guī)范詳盡，并做好評(píng)課記錄。
�。�3）青年教師要求一學(xué)年必須開展1—2次公開課教學(xué)，開課率達(dá)90℅。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
�。�4）積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升質(zhì)量
教師的`繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論需要實(shí)踐的支撐，教導(dǎo)處深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課，互相聽課，每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。
�。�2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來，一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo)；二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下，盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
四、創(chuàng)建特色，凸顯成效
為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式，如一年來，我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼；開展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)；另外我校承辦縣語文、數(shù)學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng)，即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。 開展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng)：如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動(dòng)。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來指導(dǎo)，并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，認(rèn)真練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”、“普通話”等教學(xué)基本功；積極開展青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)：主要進(jìn)行教學(xué)研討課、說課、教學(xué)課件、教學(xué)反思、論文等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)組織好青年教師參加上級(jí)教育部門的各項(xiàng)教育教學(xué)競賽活動(dòng)以促其成長。以此加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，使他們教師盡快成為“青年骨干教師”。
在這一學(xué)年里成效較顯著，教師們積極撰寫論文、案例，在XX年度中約有50人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng)；積極參與各項(xiàng)技能比賽，獲得可喜的成績。
關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)教師成長，有新教師培訓(xùn)機(jī)制，骨干教師培訓(xùn)措施和方法，當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長計(jì)劃，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高，本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)12
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃，完成了研修任務(wù)，特總結(jié)如下：
一、主要成績
1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)
生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的`舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。
3、這次研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
二、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng)新精神。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
四、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)13
通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法。
教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。
一、基本功培訓(xùn)
1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)（英語學(xué)科），成績合格。
2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格。
二、培訓(xùn)收獲。
通過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)14
在即將過去的一年中，我校認(rèn)真貫徹太倉市教育局和教師發(fā)展中心關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指示精神，落實(shí)教師培訓(xùn)的“七大塊”具體內(nèi)容，緊緊圍繞我校推進(jìn)的“三學(xué)生本”課堂改革這一中心，以提高每位教師的專業(yè)發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的成長為目標(biāo)，開展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
一、兩組建設(shè)，做“實(shí)”教師專業(yè)發(fā)展
教師的成長主要依托的是教研組合備課組的建設(shè)，我們所開展的教學(xué)研究活動(dòng)主要就是依托兩組的活動(dòng)。
1.校行政參與掛鉤兩組，組長明確職責(zé)
我校所有行政都要蹲點(diǎn)教研組，指導(dǎo)和督促各教研組開展日常的教研活動(dòng)，及時(shí)聽取教師的意見和建議。行政全程參與教研組的“學(xué)習(xí)”、“磨課”、“評(píng)課”系列活動(dòng)，形成了“校長---行政—教研組—備課組—教師”的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。各位教研組、備課組長都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教研組、備課組長職責(zé)開展平時(shí)得兩組活動(dòng)。
2.圍繞中心工作開展兩組活動(dòng)
我校近年來推進(jìn)的一項(xiàng)工作就是“立足三學(xué)、實(shí)踐生本”活動(dòng)，一年來各教研組平時(shí)研討課、公開課都能按照要求進(jìn)行教學(xué)研討，評(píng)課也能按照學(xué)校修訂的課改評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3.兩組工作求創(chuàng)新、樹特色
我校上半半年提出了學(xué)校的教學(xué)主張、各教研組也積極開展了教學(xué)主張的研討活動(dòng)，下半年我校舉行了各組教學(xué)主張的解讀活動(dòng)，讓每位教師都能明確學(xué)校的教學(xué)主張、學(xué)科的.教學(xué)主張和評(píng)價(jià)要素。課堂教學(xué)主張的提出將進(jìn)一步凸顯我校課堂教學(xué)特色，提高我校的課堂教學(xué)的質(zhì)量。
二、點(diǎn)面結(jié)合，做“大”教師專業(yè)發(fā)展
1.抓兩頭，促中間
我校35周歲以下青年教師的比例達(dá)75%以上，這是一支充滿活力的隊(duì)伍，我校自上學(xué)期組建了青年教師團(tuán)隊(duì)，規(guī)定每個(gè)青年教師每學(xué)期要做到“四個(gè)一”，上好一堂課、寫好一份教學(xué)案例、讀好一本書、上交一篇教學(xué)論文。我們?cè)?月份組織青年教師進(jìn)行了讀書心得的交流，大家進(jìn)行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動(dòng)，一方面讓他們參加課題匯報(bào)等活動(dòng)，另一方面組織教師申報(bào)市級(jí)課題，我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報(bào)太倉市十二五規(guī)劃課題。
我校骨干教師人數(shù)比達(dá)低于太倉市的比例，骨干教師的培養(yǎng)一直困擾著我們，我們組織了學(xué)科帶頭人、教研組長和青年教師骨干參加的“三學(xué)生本”專題研討和“我的教學(xué)主張”專題研討活動(dòng)，大家暢談自己本學(xué)科的教學(xué)主張和自己的教學(xué)理想。組織骨干教師參加微課制作的培訓(xùn)活動(dòng)。組織了骨干教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學(xué)等教改特色學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些名校課改前沿理念，深切感受這些特色學(xué)校的課改氛圍，提高大家課改的認(rèn)識(shí)，并把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)和想法在各教研組活動(dòng)中進(jìn)行了交流。
同樣，我們也十分重視教師的全員培訓(xùn)，我們上半年舉行了全校教師參加“三學(xué)生本”的專題培訓(xùn)，下半年也舉行了“談主張、說要素、創(chuàng)特色”的教師全員培訓(xùn)，讓每個(gè)教師明確本學(xué)科的教學(xué)主張、學(xué)校的教學(xué)主張，明白好課的評(píng)價(jià)要素，知道怎樣的課是好課，學(xué)校為每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，教師培訓(xùn)的由點(diǎn)推面。
2.學(xué)理論、重實(shí)踐
一方面我們重視教師的理論學(xué)習(xí)，通過“三學(xué)生本”課改的理論，更新每個(gè)教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為、提升教師的教學(xué)策略。另一方面，我們廣泛地開展了扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，使教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處。我們上半年開展了“三學(xué)生本暨百節(jié)好課”評(píng)比的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全員參與聽、評(píng)、研活動(dòng)。下半年，我校在硬件條件大大改善的情況下，每個(gè)教研組定期在錄播教室進(jìn)行公開教學(xué)的研討活動(dòng)。
在過去的一年中，我校承擔(dān)了太倉市初中數(shù)學(xué)、語文、生物、地理、學(xué)科的市級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)。還與新區(qū)中學(xué)、陸渡中學(xué)、瀏家港中學(xué)舉行了校際間的教學(xué)研討活動(dòng)，參與教師在聽、評(píng)的課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了一種鍛煉和成長，應(yīng)該說我校全體教師在過去的一年中都參加了各類公開教學(xué)研討活動(dòng)，做到了全覆蓋。
三、持之以恒，做“好”教師專業(yè)發(fā)展
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，教師的專業(yè)發(fā)展也不可能一蹴而就的。每學(xué)期，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要把教師的培養(yǎng)列入議事日程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開了教師專業(yè)發(fā)展座談會(huì)，聽取大家對(duì)學(xué)校教師發(fā)展的意見。我們重點(diǎn)關(guān)注青年教師的成長，欣喜地看到有這樣一批青年教師通過學(xué)習(xí)和自身的努力，在過去的一年中取得了令人滿意的成績。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測(cè)量監(jiān)控培訓(xùn)班、太倉市初中學(xué)科工作組、校青年教師團(tuán)隊(duì)等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，將培訓(xùn)活動(dòng)所學(xué)到的東西與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)調(diào)整和改變自己的課堂教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中取得較大的進(jìn)步，本學(xué)期在太倉市校長研修班上為全市初中校長上了一堂“生本”公開課，得到了一致好評(píng)。同時(shí)，也撰寫了大量的教學(xué)論文，申報(bào)了蘇州市級(jí)課題研究。
一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，我校全體青年教師參加了20xx年太倉市把握學(xué)科能力競賽，有6位教師獲得一等獎(jiǎng)，9位老師獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例在太倉市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，我校語文組倪俊鶴老師獲蘇州市語文教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)，共有26位老師的論文在省市刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校邵帥等多位老師開設(shè)了校際交流公開課，得到了其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
我校在推進(jìn)三學(xué)課改的活動(dòng)中，教師的專業(yè)得到了發(fā)展，學(xué)生也得到成長，在過去的一年中，我校40多位教師在省市科技比賽中獲獎(jiǎng)，23位學(xué)生在省市學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)15
我們學(xué)校目前有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，72位專任教師，其中女教師25名，男教師47名，50歲以上老教師18名，學(xué)校教師平均年齡達(dá)40歲，是一所大規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校硬件基礎(chǔ)差，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理是我們學(xué)校的劣勢(shì)，但是學(xué)生人數(shù)的減少為實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的實(shí)施帶來了便利。
以新課程改革為平臺(tái)，以電化教學(xué)為抓手。我�；A(chǔ)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發(fā)展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。
為了搞好遠(yuǎn)教工作，我們學(xué)校的指導(dǎo)思想是不等不靠，因地制宜、適度超前發(fā)展。我們?cè)跊]有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐。下面將我們?cè)谶@方面的探索向大家做個(gè)總結(jié)。
一、提高認(rèn)識(shí)，加大投入
我們對(duì)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)十分到位，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，這是促進(jìn)我們農(nóng)村教育發(fā)展的一次難得的機(jī)遇，也是目前條件下迅速提升農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)水平、縮小與城區(qū)學(xué)校差距的最有效的途徑之一。我校認(rèn)真落實(shí)市、縣遠(yuǎn)教辦的指示精神，真抓實(shí)干，克服困難，確保實(shí)施工作人員、經(jīng)費(fèi)、措施三到位。
去年我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自掛帥，副組長為徐永學(xué)，將學(xué)校的教務(wù)、政教部門骨干都納入到小組中來，并定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決建設(shè)中的實(shí)際問題。早在20xx年我們學(xué)校就建成了30臺(tái)電腦的微機(jī)室，由于沒有技術(shù)過硬的管理員，微機(jī)沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能，
教師們的電腦操作水平低下。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施改變了這個(gè)局面，首先是新資源給老師們帶來的震撼，為了提高老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資源的途徑，20xx年學(xué)校微機(jī)率先接入了互聯(lián)網(wǎng)，20xx年我校在經(jīng)濟(jì)極度緊張的情況下,想方設(shè)法籌措資金4000多元，對(duì)老微機(jī)室的微機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，將微機(jī)室改造成教師電子備課室，今年學(xué)校又進(jìn)一步提升了我�，F(xiàn)代化技術(shù)裝備水平。正是在這種不等不靠，勇于開拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學(xué)校遠(yuǎn)程教育的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實(shí)校本
有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實(shí)應(yīng)用的根本，為此學(xué)校健全了遠(yuǎn)程教育工作的各種管理制度，要求教師自覺學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育知識(shí)和使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，并對(duì)學(xué)習(xí)和使用情況實(shí)施獎(jiǎng)懲，與教師的晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先直接掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的積極性。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的教師必須具備自己制作或修改課件的能力。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是老師的老師，在業(yè)務(wù)上你要求老師會(huì)的，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該先會(huì)，這樣你才有能力去指導(dǎo)老師。從學(xué)校微機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)開始通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)電腦知識(shí)，從上網(wǎng)搜索資源到申請(qǐng)電子郵箱、申請(qǐng)QQ，再到建立自己的博客；從文字編輯到ppt的`制作；從學(xué)習(xí)對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)到系統(tǒng)的安裝，大部分的業(yè)余時(shí)間花在了電腦的學(xué)習(xí)上，通過學(xué)習(xí)把經(jīng)驗(yàn)傳授給老師們，讓他們快速入門，少走彎路。在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情也大大提高。
為了提高培訓(xùn)效果，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn)，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，充分利用我校的微機(jī)室，有計(jì)劃、分期分批對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用、課件制作、從網(wǎng)上
獲取信息等方面的培訓(xùn)。要求全體教師參加培訓(xùn)，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術(shù)水平分成三個(gè)層次分批培訓(xùn)，要求基礎(chǔ)較好的與基礎(chǔ)較差的教師結(jié)成對(duì)子，實(shí)施“一幫一”，最終達(dá)到人人會(huì)使用的目標(biāo)。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓(xùn)20次，參培教師80%。如今，我校教師已基本熟悉計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索與資源下載、分類貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)奠定了較好的師資基礎(chǔ)。我校經(jīng)常開展利用遠(yuǎn)程教育資源上公開課的活動(dòng)，通過課前說課、課后評(píng)課等多種形式，提高教師了的應(yīng)用能力。
三、建設(shè)資源，落實(shí)應(yīng)用
資源是應(yīng)用的保障，沒有資源就談不上應(yīng)用。由于我們農(nóng)村小學(xué)教師工作負(fù)荷重，如果為準(zhǔn)備一節(jié)課需要3節(jié)課的時(shí)間去找資源，恐怕沒有老師愿意去做，沒有可用的教學(xué)資源哪來教師應(yīng)用電化教學(xué)的熱情？因此我校高度重視資源建設(shè)工作，學(xué)校培養(yǎng)侯保忠老師為電教專職管理員，集中精力搞好資源收集（網(wǎng)上下載）、開發(fā)、制作、整理工作，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源�，F(xiàn)在我們學(xué)校是英特網(wǎng)、天網(wǎng)結(jié)合，并且在全校形成教育資源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了教師教學(xué)資源的來源，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資源上與城市學(xué)校的距離。今后，我們將逐步建立適合教學(xué)第一線的從七年級(jí)到九年級(jí)的各學(xué)科教學(xué)資源庫�；旧蠈�(shí)現(xiàn)了科科、課課都有電子備課和課件，隨時(shí)進(jìn)入電教室都可以調(diào)出需要的資源來上課。
遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，應(yīng)用是根本。我們學(xué)校在對(duì)電教設(shè)備的應(yīng)用上牢牢堅(jiān)持寧可用壞也不能放壞的指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持“邊建設(shè)、邊應(yīng)用”的原則，充分利用現(xiàn)有教育資源，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)校、教師和學(xué)生。為了鼓勵(lì)老師多應(yīng)用，學(xué)校量化考核中對(duì)平均每周上電教課達(dá)4節(jié)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、存在的不足和今后努力方向
1、少數(shù)教師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)時(shí)有一定的困難。
2、由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，在遠(yuǎn)程教育上投入有些力不從心。
今后努力方向
1、加大培訓(xùn)力度，提高管理員及廣大教師技術(shù)水平；
2、開展教研活動(dòng)，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的應(yīng)用納入“校本教研”“校本培訓(xùn)”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中。
3、認(rèn)真做好資源應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況，每學(xué)期總結(jié)表彰，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展。
4、做好資源建設(shè)工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發(fā)工作。
總之，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價(jià)值，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。
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