學(xué)習(xí)演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)演講稿1
親愛的老師敬愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的.主題是愛學(xué)習(xí)。
從古至今，學(xué)習(xí)造就了許多名人，上至孔子以書為伴，流芳百世；下至周恩來，博覽群書，振興中華……我們要對(duì)學(xué)習(xí)懷有敬意，去探索。
我愛學(xué)習(xí)，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了父母老師去讀，而是生活因?qū)W習(xí)而精彩。每當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，學(xué)習(xí)教會(huì)了我：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。；當(dāng)我覺得自己一無是處的時(shí)候，是學(xué)習(xí)教會(huì)了我：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我漫游在菜花田間，感受鄉(xiāng)村的恬靜；看著北歸的大雁，欣賞著菊花，感受秋天的美好；化成金色花陪媽媽一起玩耍，感受母愛的關(guān)懷；欣賞著荷花出淤泥而不染的姿態(tài); 聆聽著從古以來文人雅士的朗朗詩歌；看著一處處美景，再瀏覽著作者的文章感受作者的心情……
學(xué)習(xí)可以帶我們遨游在古往今來�！度龂�(guó)演義》中諸葛亮知識(shí)廣博，上知天文，下知地理�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我們感悟到了要戰(zhàn)勝困難�！洞掖摇纷屛覀儗W(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間�！墩撜Z》讓我們懂得人與人之間如何待人處事。
學(xué)習(xí)是黑暗里的一點(diǎn)星光，點(diǎn)亮了黑暗的星空。學(xué)海無涯，讓我們以學(xué)習(xí)為伴，探索新知。
學(xué)習(xí)演講稿2
老師們、同學(xué)們，下午好！我們的初一年級(jí)新同學(xué)們已經(jīng)參加了3天的軍訓(xùn)，看著你們
被烈日曬紅的小臉，大家辛苦了！。相信軍訓(xùn)生活既鍛煉了你們，也給你們帶來了新鮮與歡
樂。在軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們將面對(duì)三年的初中學(xué)習(xí)生活，你們能否很好的適應(yīng)并順利的完成呢？我是剛從初三帶完畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，今天就和大家談?wù)勑W(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何銜接的話題，來幫助同學(xué)們了解初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，從而盡快掌握學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的方法。
那么接下來，我將從四個(gè)方面來談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)。
一、我小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)馬馬虎虎，初中能讀得好嗎？ 當(dāng)然可以！我的學(xué)生當(dāng)中，有好多入學(xué)考試數(shù)學(xué)成績(jī)中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班級(jí)前茅，在中考當(dāng)中考出了優(yōu)異的成績(jī)。這些活生生的例子，是大家學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力，超過他們，你可以的！但是如果你不付出努力，即使你原來能考100分，想吃老本不努力的話，最后你捧回家的也只能是大鴨蛋了！所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是靠認(rèn)真二字！
我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數(shù)學(xué)恰好是培養(yǎng)人的思維能力的一門學(xué)科。
一顆會(huì)思維的頭腦是金不換的，它使你在紛繁復(fù)雜的世事面前不會(huì)迷失自我，它使你能夠有條理地處理復(fù)雜的問題而顯示出你的智慧與力量。
那么，學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很難呢？現(xiàn)在讓你們?cè)倩厝W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)有困難嗎？當(dāng)然沒有。這就對(duì)了。一方面，是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)不難；另一方面，你們現(xiàn)在是初中學(xué)生了，站在了人生的又一個(gè)高度，你們是用俯視（也可能是藐視）的眼光看待你們學(xué)過的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，首先在心理上你就是一個(gè)勝利者。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要這樣一種心理。不妨設(shè)想
一下，假如你是高中學(xué)生，你又會(huì)如何看待初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容呢？ 世上無難事，只怕有心人。
進(jìn)入中學(xué)，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，要在理解上下功夫。數(shù)學(xué)是最講理的一門學(xué)科，
數(shù)學(xué)語言又是最嚴(yán)密的語言。要力求改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為同學(xué)們掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法是至關(guān)重要的，是事半功倍的關(guān)鍵所在。所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一步跟不上，則步步跟不上”，是不是說反
正你已拉下了好多內(nèi)容沒有學(xué)會(huì)，就學(xué)不好新知識(shí)了呢？完全不是這么回事。我經(jīng)常給同學(xué)們講：你們學(xué)習(xí)好的希望只有兩個(gè)，一是課堂，二是你自己。課堂上要專心聽講，聽不懂的地方，那是因?yàn)樯婕暗竭@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的舊知識(shí)你沒學(xué)好，以至于你的思維在某一個(gè)地方卡住了，這時(shí)你要做的只是把以前和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)好好補(bǔ)一補(bǔ)。其實(shí)最好的方法是養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真思索問題的原因，看看是不是因?yàn)檫^去某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握的緣故，缺什么補(bǔ)什么，這樣就可以保證新課能聽懂了。當(dāng)然，人無毅力，將一事無成，如果你自己沒有解決問題的毅力和決心，那是誰也沒有辦法的，所謂天作孽，猶可活，自作孽，不可活，就是這個(gè)道理。
二、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)一樣簡(jiǎn)單嗎？
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂趣�，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，與小學(xué)十分不同。
初中數(shù)學(xué)分成三大模塊，代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)。6本課本把初中學(xué)習(xí)的章節(jié)按這三個(gè)模塊進(jìn)行分章節(jié)學(xué)習(xí)。接下來我們來做個(gè)游戲，看看初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處。
題目1:先將兩只手的手指伸開，再把十個(gè)手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號(hào)。計(jì)算幾乘九時(shí)，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個(gè)手指，再看折起的手指左右兩
邊各有幾個(gè)手指，左邊有幾個(gè)手指就是幾十，右邊有幾個(gè)手指就是幾個(gè)，合起來就是幾十
如7×9=63
請(qǐng)你用上述方法驗(yàn)算下列各題：
�。�1）4×9 9×5 6×9 8×9
（2）9×2 3×9 5×9 9×7
�。�3）9×6 9×8 9×4 9×9
為什么有這樣的規(guī)律呢？是湊巧嗎？還是其中有一定的奧秘呢？
題目2:魔術(shù)師拿出一副撲克牌。
“哈，要打撲克呀？”有人問，“是抓烏龜，還是爭(zhēng)上游？”
魔術(shù)師說：“咱們玩的都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，不僅可以娛樂身心，還能促進(jìn)思維，啟迪智慧！”
“那就更好啦！怎么玩法？”大家爭(zhēng)相詢問。
“這么辦吧：你們?cè)冢哩DＫ １３張牌中任意默記一張。”魔術(shù)師說話間將撲克交給了觀眾，“我說算式，你們計(jì)算。最后，我便能從這副牌中，將你們默記的那張牌取出來。” 大家便取出一張“６”默記在心，然后把牌插入，又認(rèn)真洗了幾遍，交給了魔術(shù)師，忙說：“快取吧，我們記的是哪一張？”
“咱們這個(gè)游戲叫‘你算我取’，你們還沒算呢！”魔術(shù)師說，“把你們剛才記的那張牌的點(diǎn)數(shù)，乘以２，加上３，再乘以５，最后減去２５，然后將結(jié)果告訴我�！�
大家很快算出了結(jié)果：
（６×２＋３）×５－２５＝５０
魔術(shù)師聽后，胸有成竹地展開了牌，從中挑出一張，高高舉起。
眾人一看，果然是“６！”
重新試了幾次，魔術(shù)師每次都正確地取出對(duì)方所默記的牌。真是巧妙！請(qǐng)大家也來考考我，看看是不是真的這么神奇。
同學(xué)們，你們能揭示其中的奧秘嗎？
以上的兩題當(dāng)我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)上學(xué)期第二章《整式的加減》后，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋告訴我答案。
題目3：有粗細(xì)不同的兩枝蠟燭，細(xì)蠟燭之長(zhǎng)是粗蠟燭之長(zhǎng)的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有次停電，將這樣的兩枝求用過的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來電時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩枝蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣，問停電多長(zhǎng)時(shí)間？
小學(xué)的你將如何解答？（2-1）÷（2-0.5）
初中將大量利用方程的思路來接替。同學(xué)們預(yù)習(xí)過第三章《一元一次方程》之后，就可以有以下的解題思路：
如高粗蠟燭長(zhǎng)為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)那么式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細(xì)蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細(xì)蠟燭的2倍，求停電多少小時(shí)，也就是第一根燃燒多少時(shí)。
解：設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)。 1—1/2X=2—2X X=2/3
答：停電時(shí)間為2/3小時(shí)。
通過這三道題，不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和小學(xué)有沒有什么不同呢？
三、要如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)？
1、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽
視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
課前的預(yù)習(xí)可以先熟悉課本內(nèi)容，讓大家?guī)еn前預(yù)習(xí)的疑問聽課，學(xué)起來更輕松，更有針對(duì)性。課堂上，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好專門的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本，做到上課動(dòng)筆算，動(dòng)手練，光靠口算腦想的時(shí)代必須終結(jié)了，漸漸大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)數(shù)學(xué)更注重的是數(shù)學(xué)的說理表達(dá)和格式的完整性嚴(yán)密性。在20xx年的數(shù)學(xué)中考中，計(jì)算占了150分鐘的130以上，約90%。我的學(xué)生告訴我，犯計(jì)算錯(cuò)誤的，大部分是懶得動(dòng)筆，光口算或者心算造成的錯(cuò)誤。而我在改卷過程中，發(fā)現(xiàn)很多考生在幾何題的說理上不夠嚴(yán)密，有一些格式上的錯(cuò)誤。這都和平時(shí)上課同學(xué)們不愛動(dòng)筆練有很大的關(guān)系。而課后的復(fù)習(xí)，需要大家在做作業(yè)前，小花幾分鐘時(shí)間，看看課本和課堂練習(xí)就可以了，復(fù)習(xí)概念公式，熟記它們后，再來通過作業(yè)鞏固加強(qiáng)。另外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是萬萬不能缺少的，就是課后訂正。作業(yè)做完后，如果不訂正，那么你錯(cuò)誤的解題思路和方法還是在你的腦子當(dāng)中沒有改正，只有通過自己每次認(rèn)真的訂正，才能補(bǔ)充完善你的知識(shí)體系，讓你在考試中能改正錯(cuò)誤，考出好成績(jī)。
2、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過無數(shù)的檢驗(yàn)，可以說是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。
總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)習(xí)快樂，成績(jī)理想！
具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面從“四多”談一談我的建議。
�。ㄒ唬�、多看
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。
2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
�。ǘ�、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻
理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。
�。ㄈ�、多做
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
�。ㄋ模�、多問
是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
四、要如何學(xué)好打好初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？
做好小升初銜接對(duì)之后初中學(xué)習(xí)大有幫助，那么在沒有進(jìn)入初中之前，我們要對(duì)其有一個(gè)大概的把握，首先從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手。
初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。 有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？
（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
（2）總結(jié)相似的類型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的'事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的
題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
�。�4）就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門造車”只會(huì)讓你的問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)�？梢坏娇荚�，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。
最后預(yù)祝大家能在新學(xué)年中學(xué)業(yè)進(jìn)步，越長(zhǎng)越聰明。謝謝！
學(xué)習(xí)演講稿3
尊敬的老師、家長(zhǎng)：
你們好！
我叫占巖川，是這個(gè)班里的一名學(xué)生，能夠在這里為大家演講我很榮幸。下面我要說一說來到初一與小學(xué)相比有何變化以及一些學(xué)習(xí)的方法。
從小學(xué)到初一，有著較大的差別，不僅學(xué)習(xí)的氛圍變了，老師所布的作業(yè)重了，身邊的.同學(xué)也變了。當(dāng)我們還沉浸在小學(xué)的輕松中，勞累的中學(xué)生活己來到我們眼前，在小學(xué)里我們輕松自如，在中學(xué)里我們手足無措，這也是較難適應(yīng)的。作業(yè)多，這是中學(xué)與小學(xué)的最大差別，也是中學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)的作業(yè)大多是語數(shù)兩門，而中學(xué)則不同，有語數(shù)英，生物等等，這就需要我們以一個(gè)正確的觀念來看待，否則極容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。
學(xué)習(xí)方法中最主要的就是上課要積極認(rèn)真地聽講，也許在你回頭或開小差的一剎那間，就錯(cuò)過了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)�！皽毓手拢梢詾閹熞�。”不錯(cuò)的，老師講過的知識(shí)下課后要時(shí)常復(fù)習(xí)，活學(xué)活用地用在作業(yè)上——因?yàn)樽鳂I(yè)所給出的題大都是變著法或以另一種方式來考你書上的知識(shí)�！耙荒曛�(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨�！痹缟鲜怯洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，我們可以打開臺(tái)燈，坐在床上，身上蓋著被子從而來背英語單詞和課文，同時(shí)也可以邊背邊閉目養(yǎng)神，這樣休息讀書兩不誤！
成功是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，相信只要你努力，一定能夠獲得成功，獲得勝利，獲得更好的大成績(jī)！
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束，謝謝！
學(xué)習(xí)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
在新課程改革的大潮下，教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識(shí)，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：
一、提供自主努力目標(biāo)，增強(qiáng)自主參與意識(shí)教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人�！蓖瑫r(shí)樹立正確的學(xué)生觀，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習(xí)為探索性，發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)向意在置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)習(xí)看了學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著問題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。一般在每一節(jié)課的開始，應(yīng)呈現(xiàn)總的目標(biāo)，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過程中，較大教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，也要通過過渡語或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識(shí)的“第一線”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問題。并在探究新知識(shí)的過程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯(cuò)誤的地方擺在桌面上，再引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，摒棄錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)真理，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性的轉(zhuǎn)化。這樣，通過活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)化并發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的`理解。
二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成自主參考心向通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程感到有趣(樂趣感);(2)雖然談不上對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣，但完成學(xué)習(xí)任務(wù)或取得好成績(jī)時(shí)感到愉快和滿足(成功感);(3)對(duì)考試和測(cè)驗(yàn)的焦慮，對(duì)考試成績(jī)很擔(dān)心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習(xí)活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗(yàn)為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)“厭倦”的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)太好，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。雖然同一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗(yàn)具有相對(duì)的穩(wěn)定性�！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵(lì)因素。在教學(xué)中，要以教師之情導(dǎo)學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂 中大膽地說、快樂地說，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主。(2)尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，異議甚至批評(píng)。正確看待學(xué)生的答錯(cuò)、寫錯(cuò)的情況，對(duì)待學(xué)生要多寬容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。
三、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間，促成自主參與學(xué)習(xí)通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認(rèn)知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認(rèn)知參與涉及學(xué)生“會(huì)學(xué)”的問題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習(xí)”的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，以及在學(xué)習(xí)中獲得正確的學(xué)習(xí)的方法和對(duì)的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感參與，在教學(xué)過程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)，在教學(xué)過程中，使其逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。
四、注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，提高自主參與能力傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、愛動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷消退。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接受書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過程。這樣的學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，最后過渡到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書，提出問題，歸納知識(shí)。從書本上獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，并學(xué)好預(yù)習(xí)新課，在預(yù)習(xí)的過程中提出自己不懂的問題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準(zhǔn)備，而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨(dú)立參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)。總之，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項(xiàng)重要的教研工作。培養(yǎng)學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習(xí)慣。
因此，教學(xué)時(shí)，要想方設(shè)法發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)演講稿5
各位老師各位同學(xué)，早上好！
五星紅旗再一次在我們的注視下冉冉升起，一個(gè)充滿希望的早晨再次來到我們身邊，身為曹中的學(xué)子們，用什么樣的學(xué)習(xí)方式迎接這嶄新一天，你想過了嗎？
今天我和同學(xué)們一起聊聊“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這個(gè)話題。
中國(guó)人有一句話：活到老，學(xué)到老。美國(guó)未來學(xué)家指出：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都要面對(duì)的，它是打開終身學(xué)習(xí)之門的鑰匙。那么，我們?cè)鯓硬拍堋皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”呢？
首先，要牢記：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？有人會(huì)說，這很簡(jiǎn)單。因?yàn)槲沂菍W(xué)生，我到學(xué)校來就是為了學(xué)習(xí)。是呀，我們這樣的年齡不讀書干什么呢？青少年是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，無論他是老百姓的后代，還是干部子弟，無論你家財(cái)萬貫，還是赤貧如洗，只要你是學(xué)生都要學(xué)習(xí)。那么，學(xué)習(xí)干什么？用一句老話講：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。通俗的說：為終生發(fā)展奠基。學(xué)習(xí)看上去是為了眼前的事情，為了服從老師，為了考出好成績(jī)。但實(shí)際上，學(xué)習(xí)是面向明天的，面向未來的。
XX年溫哥華冬季奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得了歷史上最好的成績(jī)。其中，19歲小將周洋短道速滑女子1500米決賽中奪金，并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成為中國(guó)歷史上最年輕的冬奧會(huì)冠軍。當(dāng)周洋獲勝秘訣的時(shí)，周洋非常動(dòng)情地說“讓父母生活得好一些。”原來，周洋的父母都下崗了，母親殘疾，家庭生活非常艱難。周洋平時(shí)訓(xùn)練異�？炭啵氲木褪亲尭改该魈焐畹煤靡恍�。
我們曹中的學(xué)子，絕大多數(shù)也是普通老百姓的子女，也有不少同學(xué)家境比較困難，甚至交不起學(xué)費(fèi)。也應(yīng)該體諒父母的辛勞。不辜負(fù)父母的期望，通過奮發(fā)學(xué)習(xí)，奪取優(yōu)異的.成績(jī)，報(bào)答父母的恩情。我們雖然不能干出驚天動(dòng)地的大事，但是我們可以通過現(xiàn)在的勤奮學(xué)習(xí)，為改變自己的命運(yùn)、父母的命運(yùn)�？傊�，我們要想明天越來越好，就要學(xué)習(xí)！
其次，要思考：我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
最好的學(xué)習(xí)就是自主的學(xué)習(xí)。所謂“自主學(xué)習(xí)”就是自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自己有主見地學(xué)習(xí)。古往今來，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)要靠自己的艱苦努力，才能取得好的成績(jī)。“授人以魚不如授人以漁”，意思是說，給人家魚吃，還不如教會(huì)人家捕魚的方法。一條魚能解決一時(shí)之需要，卻不能解除長(zhǎng)久的困難。。如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)捕魚的方法。這就告誡我們：掌握方法比知識(shí)本身要重要。
同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，可以將課堂分設(shè)為五個(gè)步驟：
一是自己定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出問題；
二是學(xué)會(huì)緊扣課本、圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題；
三是小組合作，基本解決問題；
四是展示點(diǎn)撥，全面解決問題；
五是鞏固提升，達(dá)成目標(biāo)。
這種自主學(xué)習(xí)的模式，其核心就是要培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。積極地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，積極思考和討論，積極作業(yè)和實(shí)踐。在“培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力”的育人目標(biāo)的導(dǎo)向下，你一定能夠?qū)W有所成。
第三，要關(guān)注：我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)最有效。
所謂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在某種意義上就是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很多，如：巧妙安排時(shí)間，科學(xué)運(yùn)用大腦，循序漸進(jìn)，科學(xué)記憶，理論聯(lián)系實(shí)際等等。這里向同學(xué)們簡(jiǎn)要推薦與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“學(xué)習(xí)金字塔”。這張“金字塔圖表”說明，不同的學(xué)習(xí)方法所獲得的知識(shí)在24小時(shí)之內(nèi)的保留程度是不一樣的：
（老師讓我們）聽講法——5%；閱讀法——10%；
視聽法——20%；示范法——30%；
討論法——50%；練習(xí)法——75%；
而（學(xué)生與學(xué)生）互助式自主學(xué)習(xí)法——95%；
我們很多同學(xué)苦惱：我們昨天才學(xué)怎么今天就忘了呢？現(xiàn)在我們知道，這種遺忘是一種必然規(guī)律。如果要阻止遺忘，提高學(xué)習(xí)效果，你必須在24內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。那么就上課時(shí)間而言，我們應(yīng)該做才能獲得最大的學(xué)習(xí)效益呢？大家來爭(zhēng)做“小老師”，相互合作自主學(xué)習(xí)，相互提高共同進(jìn)步，互助式自主學(xué)習(xí)方法使同學(xué)們自主思維得以煅練，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
xx的學(xué)子們，只有樹立了美好的的奮斗目標(biāo)，做學(xué)習(xí)的主人，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鍥而不舍，奮勇向前。我深信：你一定會(huì)取得好成績(jī)，博得好人生。
學(xué)習(xí)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
下午好！
非常榮幸能代表五小組的全體成員，向大家匯報(bào)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況。關(guān)于本小組的學(xué)習(xí)狀況，我簡(jiǎn)單的概況為“認(rèn)真、守紀(jì)、樂學(xué)、善思、健談”五個(gè)詞。
本次培訓(xùn)的目的是提升我們的管理能力，也就是我們做事的能力，尤其是正確的做事和做正確的事的能力。所以，今天，我代表我們第五小組匯報(bào)的題目是：“做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少”。不妥之處，敬請(qǐng)斧正。
一、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要反思
我們認(rèn)為這應(yīng)該是我們教育人，不管你是教書的，還是搞學(xué)校管理的，都應(yīng)該經(jīng)常反思的問題。然而，這恰好又是我們（教師、管理者）最容易忽視的問題。在平常的工作中，我們往往強(qiáng)調(diào)得最多的是，我們做了多少，而忽略了反思我們做正確了多少。造成我們付出了很多，而回報(bào)漸少。于是，我們感覺很忙，很累，甚至很委屈。究其原因正如“忙”字的字型結(jié)構(gòu)一樣，左邊一個(gè)豎心，右邊一個(gè)“亡”字，意味著“心”掉了，失去了內(nèi)心，忘記了當(dāng)初為何出發(fā)；又如“忙”字的諧音“盲人”的“盲”，意味這眼睛看不清，丟失去方向，最終我們只能深感“茫然”。人生這樣，教育亦然，需三醒吾身。
二、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要求真
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，既是教育的出發(fā)點(diǎn)，又是教育追求的最高境界。在誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的今天，踐行“求真”教育，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。重慶大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)致辭五問畢業(yè)生，“老人倒地扶不扶？路見不平吼不吼？乞丐伸手給不給？媒體澄清信不信？愛心捐款捐不捐？”這讓我們不禁要問：“這些年，我們提倡的所謂素質(zhì)教育都去哪兒了？！”曉莊之行，讓我們被感教育要“教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人”之重要、之緊迫。
三、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要?jiǎng)?chuàng)新，更要堅(jiān)守。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段更是日新月異。在參觀曉莊學(xué)院附中，南京市鳳游寺小學(xué)之后，一方面我們羨慕著他們的小班教學(xué)，羨慕他們的現(xiàn)代化教學(xué)手段，甚至還羨慕他們的績(jī)效和得天獨(dú)厚的人文環(huán)境。另一方面在感受數(shù)字校園、反轉(zhuǎn)課堂的魅力所在的同時(shí)，我們也認(rèn)為技術(shù)的先進(jìn)和更替永遠(yuǎn)無法替代教育過程中，心與心的交流和智慧的碰撞所帶來的溫潤(rùn)與快樂。教育的靈魂沒必要拼命的去追趕科技的腳步，手段的現(xiàn)代化，代替不了教育的'現(xiàn)代化，教育需要保留一份原生態(tài)，既要?jiǎng)?chuàng)新，更要堅(jiān)守。因?yàn)�，教育是一顆心喚醒另一顆心的事業(yè)。
第四、做了多少并不重要，關(guān)鍵是我們做正確了多少——教育（做事）需要師者，更渴望智者
生命因教育而精彩，教育因智慧而存在。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們深深地被專家們的智慧打動(dòng)。齊道蘭校長(zhǎng)用她“識(shí)人、用人、培養(yǎng)人”的智慧成功的打造了一支快樂的團(tuán)隊(duì)；“整體考核，分散公布”，充分體現(xiàn)了徐德宏主任在《績(jī)效背景下教師管理的策略》中，操作上的一個(gè)細(xì)節(jié)方面的智慧。
教育沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)都在路上。一路上，我們既要低頭拉車，更要懂得抬頭看路。方向?qū)α�，即便是再慢，我們終有到達(dá)勝利彼岸的一天。
以上便是我們的思考，感謝大家的聆聽！
學(xué)習(xí)演講稿7
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
有很多同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會(huì)我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯(cuò)誤的。
首先，我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之類，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們快樂地成長(zhǎng)，為理想而奮斗!遨游學(xué)海，跋涉書山，知識(shí)上的滿足給我們快樂;山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而就應(yīng)看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。是的，只要我們不辭勞苦，敢于應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂。
其實(shí)，每個(gè)人都不能絕對(duì)的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個(gè)人的成功都是透過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的'智慧也只是浪費(fèi)，然而只要你努力了，成績(jī)好壞并沒什么關(guān)系。方仲永幼時(shí)是天資聰穎的神童，但他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢如果不學(xué)習(xí)，那不就連一個(gè)普通人都算不上了嗎
戰(zhàn)國(guó)時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時(shí)把自己拽醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路。
一個(gè)人偶爾的失敗并不能說明什么，成績(jī)的好壞更不能說明一個(gè)人的聰明，臺(tái)灣著名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分，但是他并沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
期中考試剛結(jié)束不久，或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄了努力，然而成績(jī)單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生，基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每一天都有進(jìn)步，就是一種成功;或許有的同學(xué)也會(huì)因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束后能夠放松一下了，然而你錯(cuò)了，真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面，期末考試就在眼前了，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。
俗話說一年之計(jì)在于春，但冬天才是學(xué)習(xí)最好的時(shí)間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環(huán)境下更有利于我們的學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)們不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒有快樂，不要因?yàn)橐淮蔚氖《艞壟�，讓我們一齊抬起頭，整好裝，努力學(xué)習(xí)吧。
學(xué)習(xí)演講稿8
在改革開放前，很少人會(huì)去買衣服，都是用布票買布，自己做衣服，而且顏色單一可謂是“藍(lán)色的海洋”。并且，衣服的質(zhì)量也不高，常常是開了線，撕裂了布，洗一洗，鮮艷的顏色也掉了下來。改革開放后，在人們普遍不再自己做衣物，衣服不再單調(diào)，穿著多姿多彩，讓人目不暇接。對(duì)比兩圖中的女生，大家肯定已經(jīng)有了很明顯深刻的感受。
古人有言“民以食為天”，可以說將“飲食”的重要性做了透徹的解析。食物不僅是人類生活的基礎(chǔ)，同時(shí)也是值得人類一生追求的美好事物。近代我國(guó)生產(chǎn)力水平不高，物質(zhì)供應(yīng)緊張，在很長(zhǎng)一段時(shí)期里需要用票證限制人們的購買力。一直到改革開放后，人民生活得到顯著改善，糧食供求走向市場(chǎng)，糧票成為歷史。“飲食”也從當(dāng)年的生活資料，轉(zhuǎn)變成了一種藝術(shù)。今天，人們對(duì)于吃的要求也越來越高，不僅要吃飽，還要吃得健康，科學(xué)衛(wèi)生觀念深入人心。人們講究營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高膽固醇的食物。以前因糧食不夠用來充饑的野菜、粗糧，如今卻成為餐桌上的健康食品。食，已經(jīng)不單單是生活的溫飽品，它漸漸變成了一門藝術(shù)，一門文化。
改革開后，樣式統(tǒng)一單調(diào)的平板房取代了年久失修，岌岌可危的破舊民居。一片片的瓦片取代了破舊的屋頂，墻也不再是石磚砌成的，而是用石灰砌成的平坦而潔白的墻面。在今年國(guó)家更是開始興建經(jīng)濟(jì)適用房，為中低收入家庭提供了“買得到、住得起”的.選擇。這種房屋質(zhì)量有保障、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美、購物交通也方便。如今，居住面積擴(kuò)大，居住條件也有了明顯改善，人們居住的選擇更多了，有高層住宅區(qū)、復(fù)式樓、花園小區(qū)，還有單門獨(dú)院的特色別墅。住，也成為人們最基本的生活條件。
出行，是人們生活中必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。買東西，走親戚，上學(xué)，上班等等，時(shí)常需要使用一種代步工具。從最早到的步行，到馬車，牛車，再到火車，汽車，無不體現(xiàn)著時(shí)代的進(jìn)步。改革開放前，中國(guó)最主要的交通工具是自行車。我國(guó)也被稱為自行車王國(guó)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，汽車越來越多，同時(shí)我國(guó)開始大力修建高速公路，讓原本坑坑洼洼的泥路變成平穩(wěn)寬敞的公路。高速公路是一個(gè)國(guó)家交通現(xiàn)代化的主要標(biāo)志。高速公路的擁有量，也成為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的一項(xiàng)指標(biāo)。
學(xué)習(xí)演講稿9
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
大家都覺得學(xué)習(xí)非常累，因?yàn)槲覀兠刻於紙?jiān)持在學(xué)習(xí)的道路上，不斷的探索，不斷的提升自我�，F(xiàn)在吃的苦，只是我們?nèi)松械囊徊糠�，卻不是最辛苦的時(shí)期。學(xué)習(xí)能夠收獲知識(shí)，能夠武裝自己，更能為自己開辟道路，改變命運(yùn)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)，現(xiàn)在吃的苦，會(huì)是我們未來成長(zhǎng)的`養(yǎng)料，或許苦了些，每天都需要堅(jiān)持在學(xué)校學(xué)習(xí)，枯燥乏味，而且還要起早貪黑。堅(jiān)持一段時(shí)間我相信很多同學(xué)都能夠做到，但是學(xué)習(xí)卻不只是一段時(shí)間，而是漫長(zhǎng)的路途，需要我們一直堅(jiān)持，在任何時(shí)候都不能放松警惕，不然很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被他人快速超越。
不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)苦和累，就給自己找借口休息，不要認(rèn)為我們現(xiàn)在還有很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，自己的成績(jī)也不錯(cuò)，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間休息一下不會(huì)有事的，我相信很多都聽過一則故事，龜兔賽跑的故事，為什么最后的結(jié)果是烏龜贏了比賽，卻不是兔子獲勝，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)轵湴�，也因�(yàn)椴荒軋?jiān)持到最后，認(rèn)為無人能超越自己，所以就想要休息一些�？墒钱�(dāng)睜開眼睛時(shí)發(fā)現(xiàn)輸了比賽。
希望大家不要如同驕傲的兔子，現(xiàn)在你有的優(yōu)勢(shì)，不能給你任何優(yōu)越感，因?yàn)槠渌艘苍诜e極的前進(jìn)，駐足不前的人，很快就會(huì)被超越，不要給自己任何僥幸心理，也不要給自己任何壓力，永遠(yuǎn)都記住堅(jiān)持本心，做好自己，積極學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不要忘記我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，不要忘記你們有很重要的責(zé)任。
現(xiàn)在堅(jiān)持下去，當(dāng)我們習(xí)以為常之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不難，但是當(dāng)你偷懶，當(dāng)你想要取巧的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與大家的差距越來越大。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有堅(jiān)持努力的人才能夠在學(xué)習(xí)的道路上學(xué)的更高，走的更遠(yuǎn)。我們都是接受同樣的教育，都是一個(gè)老師教導(dǎo)出來的學(xué)生，為什么有的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)那么差。
時(shí)間不等人，歲月如流水，現(xiàn)在如果我們不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不努力拼搏，當(dāng)我們皓首白發(fā)時(shí)，回頭在看你會(huì)后悔的，不要在以后后悔，我們要趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間提升自己，不能浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，積極努力的為自己提升能力，不斷的加油，積極的為未來做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在放棄，就等于在未來丟失了前進(jìn)的目標(biāo)，不要等待，也不要放棄，一直堅(jiān)持下去才能夠走的更遠(yuǎn)，才能夠?qū)W到更多東西。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！我今天演講的題目是《我與自主教育》。
自主教育在我們鄖西已經(jīng)推廣實(shí)施多年了，就像一陣清風(fēng)吹過沉寂多年的湖面，漣漪層層，留給人無限遐想。
我參加工作已接近三年，之前在深圳，上海從事的都是老師這個(gè)職業(yè)，對(duì)于傳統(tǒng)授課，大班教學(xué)的方式已經(jīng)輕駕嫻熟，今年有幸參加了我們鄖西的教師招聘考試，過五關(guān)斬六將，我被分派到了金鑾中心小學(xué)，在那里我?guī)У氖俏迥昙?jí)語文兼班主任，以及全校的英語。對(duì)于鄖西這種新型的教育方式，我并不感到陌生，早在10年我在夾河腰灘河中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校已經(jīng)在做自主教育的研究，這種既有效又新鮮的教育方式對(duì)我充滿了誘惑，9月份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，學(xué)校派我去參加，我當(dāng)時(shí)很猶豫也很糾結(jié)，一方面要求用自主教育模式上課，另一方面我的專業(yè)又不對(duì)口。
最后在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我鼓足了勇氣，抱著初生牛犢不怕虎的心態(tài)，認(rèn)真研究了我縣自主教育“三環(huán)六步”模式，從容的參加了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的競(jìng)賽，沒想到了獲得了全鎮(zhèn)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名，接著又被鎮(zhèn)中心學(xué)校派往鄖西參加全縣英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我雖然只獲得了全縣第三名，但這樣的成績(jī)對(duì)我來說，只是一個(gè)虛名，我從其他老師身上學(xué)到了很多自主教育的上課模式。來到中學(xué)，一切又是那么新鮮，一切又都是精彩的挑戰(zhàn)！自主探究，怎么自主？合作交流，如何合作？綜合展示，又怎樣去展示呢？很快，在聽取了老教師精彩的公開課，在黎珍老師耐心的指導(dǎo)下，一切都清晰起來。于是，我知道了：牢記方法，便是有了自主探索知識(shí)的工具；團(tuán)結(jié)協(xié)作，便是有了合作大廈的基石；自信創(chuàng)新，便是有了綜合展示最絢麗的色彩！一扇大門打開了，我看到了更廣闊的天空，看到了更無際的大地，自主學(xué)習(xí)，仿佛讓我的'世界一下子變得好大好大！
經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和授課，我很快和學(xué)生打成一片，八一班的孩子雖然優(yōu)生不多，但是孩子們勤奮刻苦，活潑陽光，上課氣氛濃厚，這對(duì)于三環(huán)六步里的合作交流有很大優(yōu)勢(shì)，看著孩子討論的那么激烈，我才發(fā)現(xiàn)，原來自主教育有那么多樂趣隱藏其中，只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。
我們小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流�？吹剿麄儠�(huì)為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤，但當(dāng)水落石出時(shí)，他們相視而笑，興奮無比。他們互相幫助，互相監(jiān)督，好多好多精彩的故事發(fā)生了，無論怎樣，這些故事都讓我增長(zhǎng)了智慧，并豐富了我的教學(xué)思路！
孩子們帶著自己的學(xué)習(xí)和交流成果，與小組同學(xué)一起，為怎樣展示而冥思苦想。我就盡量讓他們把自己的成果展示在黑板上，他們收獲了，他們?cè)敢獍阉械氖斋@放在明亮的目光下，愿意被品評(píng)，渴望被喝彩！
是的，自主學(xué)習(xí)就是這樣激勵(lì)著我，激勵(lì)著我們，讓我們走上一條發(fā)展自己無限潛能的道路。身為一名中學(xué)老師，作為一名青年教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，自主教育的精髓還需要我們?nèi)ヌ骄�，我也相信我�?huì)很快適應(yīng)這種新型的教育方式的，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)者能夠不吝賜教，多批評(píng)，多指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)，謝謝！我的演講完畢！再次感謝！
學(xué)習(xí)演講稿11
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)就像一杯濃濃的咖啡，只要你能仔細(xì)口味，就能體會(huì)其真正內(nèi)涵。是苦是甜，需要你自己感受。
快樂在于方法，在于態(tài)度，在于勤奮。我的學(xué)習(xí)公式便是：成功=正確的方法+正確的態(tài)度+勤奮。
對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度是快樂的前提，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。做一件事成功于否，態(tài)度占著不可估量的地位。學(xué)習(xí)也是如此。我們不能為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，不能為了完成作業(yè)去完成作業(yè)，這樣的'結(jié)果只會(huì)事倍功半，對(duì)學(xué)習(xí)無益。
我們應(yīng)該端正自己的態(tài)度，以快樂的心態(tài)接受這個(gè)任務(wù)。
學(xué)習(xí)演講稿12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是《珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí)》。
有人說：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲，。但我說，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。
樂觀的人，喜歡憧憬明天的美好；悲觀的人，總擔(dān)心明天發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天。生命是寶貴的，它是有一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過眼云煙，再也無法挽留，如果在昨天，你取得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐＂今天＂這班車駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。
我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今天！在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天崇高的`理想。
在這一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一得的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽課在上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘稍诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光在周末，你是否因?yàn)樨澩鎯憾鵁o暇顧及書本。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而艱苦的道路，我們不能靠哀嘆昨天，也不能靠夢(mèng)幻明天，只有惜時(shí)如金，認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一份每一秒，努力學(xué)習(xí)，才能意氣風(fēng)發(fā)。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。
一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天！朋友們！讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛的同事們：
大家好！在大地封凍、雪花飄飛的20xx年新的日子里，我能夠站在大家面前發(fā)表演講，心情十分激動(dòng)；能夠抒發(fā)自己的心聲，和大家一起分享，共同勉勵(lì)，感到無比的幸福。今天，我作“勤奮學(xué)習(xí)，用心做事，爭(zhēng)當(dāng)MVP”的演講。
我看完艾莫的書《MVP：做企業(yè)的金牌好員工》，夜已經(jīng)深了，四周靜悄悄，然睡意全無，思維仍是那樣活躍，因?yàn)榘臅谖倚闹辛粝铝松羁痰挠∠�，帶給我許多啟示，“勤奮學(xué)習(xí)，用心做事，爭(zhēng)當(dāng)MVP”，就是其中啟示之一。MVP始于在美國(guó)職業(yè)球隊(duì)，是指球隊(duì)中貢獻(xiàn)最大的球員，喻為球隊(duì)的中流砥柱。在企業(yè)里是指最有價(jià)值的好員工。每個(gè)有事業(yè)心、進(jìn)取心的員工都渴望成為MVP，如何能成為MVP呢？說簡(jiǎn)單一些，就是勤奮學(xué)習(xí)，用心做事。
勤奮學(xué)習(xí)是每個(gè)員工成長(zhǎng)成才的重要階梯，在科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪、知識(shí)信息競(jìng)相涌流的形勢(shì)下，每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)。作為農(nóng)行內(nèi)審人員，面對(duì)不斷發(fā)展的內(nèi)審形勢(shì)和不斷提高的內(nèi)審工作要求，比起一般普通員工更加需要學(xué)習(xí)�？梢哉f勤奮學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)技能，是成為MVP的前提條件。學(xué)習(xí)是艱苦的，來不得半點(diǎn)偷懶和虛偽，我們要牢記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！薄安唤�(jīng)一番寒徹苦，哪來梅花撲鼻香。”的古訓(xùn)，珍惜大好時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有學(xué)習(xí)好了，我們才會(huì)有真本領(lǐng)，能夠擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，完成各項(xiàng)內(nèi)審工作任務(wù)，不存在“知識(shí)恐慌”、“能力恐慌”和“經(jīng)驗(yàn)恐慌”，有知識(shí)、有能力、有經(jīng)驗(yàn)，去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效與完美。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富和廣泛，要努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，提高自己的政治思想覺悟；要學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)品德；要學(xué)習(xí)世界各國(guó)優(yōu)秀文明成果，做到他山之石為我所用；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)自己的工作本領(lǐng)。通過勤奮學(xué)習(xí)，為爭(zhēng)當(dāng)MVP打下堅(jiān)實(shí)智力基礎(chǔ)。
用心做事既是我們每個(gè)員工的職業(yè)道德，更是成為MVP的必然途徑。因?yàn)镸VP強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人的工作成果，要有貢獻(xiàn)，根本標(biāo)準(zhǔn)是不看起點(diǎn)看終點(diǎn)，不看苦勞看功勞，不看過程看結(jié)果。要有工作成果，對(duì)企業(yè)有貢獻(xiàn)，必須用心做事�！皼]有汗水的澆灌，怎能收獲成功的喜悅？沒有勤勞的付出，哪有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的甘甜？”說出了要取得工作成果的艱難，說出了用心做事的必要性。這里有一個(gè)生動(dòng)的事例，曾經(jīng)有個(gè)記者采訪李寧，問：“你獲得過冠軍，曾經(jīng)是教練，現(xiàn)在又是集團(tuán)董事，能告訴我們成功的心得嗎？”李寧回答說：“當(dāng)你成功的目標(biāo)足夠強(qiáng)烈，并且有人愿意幫你，你又堅(jiān)持付出的時(shí)候，你就會(huì)成為冠軍。而當(dāng)上了教練之后又發(fā)現(xiàn)，不是所有的教練都曾經(jīng)是冠軍，但所有的冠軍都是教練教出來的。善于學(xué)習(xí)，用心去做，離成功就只有一步之遙�！边@個(gè)事例告訴我們，要想取得工作成果，獲得成功，當(dāng)一名MVP，必須用心做事。所以，我們農(nóng)行內(nèi)審人員要下定決心，勇于擔(dān)責(zé)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，誠(chéng)實(shí)而自信地努力，要有鍥而不舍、永不放棄的精神，為農(nóng)行內(nèi)審事業(yè)的發(fā)展用心工作，干出驕人業(yè)績(jī)，成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)腗VP。
各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，人生短暫，事業(yè)永恒，為了我們的夢(mèng)想絢麗多彩，為了我們的前程燦爛如錦，為了我們的生命完美如歌，我們要把學(xué)習(xí)《MVP：做企業(yè)的金牌好員工》所收獲的理念感受，作為座右銘，落實(shí)到自己的每一天學(xué)習(xí)和工作中，珍惜時(shí)間，珍惜崗位，刻苦勤奮、認(rèn)真努力工作，做出優(yōu)異工作成績(jī)，使自己成為MVP，促進(jìn)農(nóng)行內(nèi)審事業(yè)又好又快發(fā)展。
我的演講完了，謝謝大家。
學(xué)習(xí)演講稿13
孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笔紫龋乙鞔_一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和飽滿的自信心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒必要說了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。
什么是好的學(xué)習(xí)方法? 嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無路可走的。
雖說每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂�；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
然后再說一下時(shí)間安排。我覺得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可用在睡覺上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來休息，最好是睡上一覺。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時(shí)間太少。效率再高，沒有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰來說，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累。
對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1.突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3.對(duì)自己要有時(shí)間限制�？梢园阉繕�(biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4.計(jì)劃要留有余地。
“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫一邊思考。
常言道,”一分耕耘,一分收獲.”有了辛勤的勞動(dòng),我們才會(huì)有成果,不勞而獲的事情是不存在的.正如我校的體育健兒們,能在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)就是他們勤奮的結(jié)果.今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一刻?hào)|方的星劃破了長(zhǎng)空,在空中打下了一個(gè)碩大的驚嘆號(hào).運(yùn)動(dòng)健兒的赫赫戰(zhàn)功使其,以巨人身姿屹立與我校上空.我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊(yùn)含著驚人潛能.長(zhǎng)江后浪推前浪,這是我們雄心,青出于藍(lán)勝于藍(lán),這就是我們的豪情.這樣的回報(bào)時(shí)我們的`所得.
是的,勤奮屬于珍惜時(shí)間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地,一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王;因?yàn)榍趭^，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;中國(guó)古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵(lì)我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力�！�
正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，有怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩，人生能有幾回搏?此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生能有幾個(gè)花季，雨季?過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書遲�！本褪沁@個(gè)道理。
同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，相互友愛，用學(xué)問把自己武裝起來，這樣，你才會(huì)使出類拔萃的。
學(xué)習(xí)演講稿14
每天早上，我們?cè)缭缙鸫�，來到校園。我們坐在教室里，老師的聲音像水滴一樣滋潤(rùn)著我們的心。我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冎酪粋�(gè)道理，只有通過文化，我們才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，為祖國(guó)服務(wù)。
孔子曾說：“知者不如善者，樂者不如樂者。”記得我們剛上學(xué)的時(shí)候，還不認(rèn)識(shí)漢字之友。后來是老師教我們的，但是有時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)選一些好的課外書給我們讀。一本好的課外書籍就像一把打開智慧之門的鑰匙，為我們打開知識(shí)之門。讀書，讓我們知道中國(guó)的榮耀與屈辱。
記得有一次，我在看書的時(shí)候，我媽叫我和她一起去超市逛街，我沒聽見。我繼續(xù)看書。我媽說：“走吧，我媽去超市給你買本新書，好不好？”聽了這句話，我趕緊答應(yīng)了。
一進(jìn)超市，我的目光就轉(zhuǎn)向了我最喜歡的書——。我拿起一本書看了一會(huì)兒，然后完全進(jìn)入了故事的情節(jié)。過了一會(huì)兒，我媽給我打電話，我沒聽見。我一抬頭，原來是我媽。媽媽見我入迷就買了。
我從小就愛看書。小時(shí)候爸爸告訴我，我上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給了我一本作文書。過幾天就看完了。以后我會(huì)為自己的.目標(biāo)不懈努力，向張海迪、居里夫人學(xué)習(xí)。
看了越來越多的書，從中學(xué)會(huì)了善良，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)利益高尚，靈魂豐富的人，學(xué)會(huì)了做一個(gè)冷靜而有毅力的人，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待友情，珍惜生命….
學(xué)習(xí)演講稿15
“英語難，難于上青天”，“最令我們頭疼的就是學(xué)英語”平常交談中，我們常能聽到許多類似的感慨。學(xué)英語真的很難嗎?我認(rèn)為：英語學(xué)習(xí)并非難事，關(guān)鍵在于要用心去學(xué)。首先，要舍得投入精力和時(shí)間，要有恒心。許多人學(xué)習(xí)英語時(shí)想尋求捷徑，我認(rèn)為這也未嘗不可，但必須以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為前提。付出總與收獲成正比，持之以恒，英語水平就有了相應(yīng)的提高。其次，掌握一定的詞匯量。如果你目前沒有掌握一定的詞匯量，那么，你一定要學(xué)會(huì)如何掌握詞匯量的方法。英語學(xué)習(xí)中，單詞的記憶是困擾許多人的一個(gè)難題。記單詞的確不是一件容易的事情，但若方法得當(dāng)，效果就會(huì)好得多。我認(rèn)為，大家倘能真正做到以下三點(diǎn)，掌握的詞匯量一定會(huì)不斷增多：
1、調(diào)整情緒。有的人想學(xué)，但卻“怕”字當(dāng)頭，這與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法相悖。心理學(xué)家認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)人感到極度興奮時(shí)，學(xué)習(xí)的效果就極佳。它可使我們的思維變得敏捷、活躍，注意力集中。”所以在記憶單詞前應(yīng)首先調(diào)整好自己的情緒，使自己擁有一種學(xué)習(xí)單詞的熱情和牢記它們的決心，努力使自己處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
2、運(yùn)用記憶法記單詞�，F(xiàn)在有許多記憶單詞的方法，如詞綴詞根記憶法、同義詞和近義詞記憶法，分割聯(lián)想記憶法，詞源記憶法等。我運(yùn)用最多的是結(jié)合記憶法和詞綴詞根記憶法。
3、鞏固和強(qiáng)化。單詞在初次學(xué)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)地復(fù)習(xí)、鞏固，以免在短時(shí)間內(nèi)遺忘。還有一些方法比如收聽英語節(jié)目、看英文原版錄像都是效果不錯(cuò)的方法。即經(jīng)常有意識(shí)地用英語交流。英語考試中閱讀理解題所占考分大，耗時(shí)多，但如果平時(shí)能做到多讀，則有助于提高閱讀能力。閱讀要快讀，以提高閱讀速度，增加和擴(kuò)大英語感性認(rèn)識(shí)。
轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中，我深深的體會(huì)到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好
可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如，總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法�，F(xiàn)簡(jiǎn)單列出：
一、激發(fā)興趣，維持激-情。
“興趣是孩子們最好的老師�！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對(duì)英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識(shí)，使英語成為他們最喜歡的科目。
但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激-情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級(jí)，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內(nèi)容的加深，學(xué)生也漸感吃力。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，一方面我適當(dāng)改變教法，設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也在嘗試新的激-情激發(fā)點(diǎn)。比如，在英語對(duì)話、競(jìng)賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗(yàn)成功的喜悅與滿足;在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。
二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。
俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生�！币虼耍谟⒄Z教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的'聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會(huì)用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。
三、嚴(yán)抓書寫，打牢基矗
學(xué)英語并非是一朝一夕的事，可謂“never too old to learn.”(活到老，學(xué)到老.)那么，基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了基礎(chǔ)，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。
四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。
教師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中，有許多禮貌用語，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有發(fā)人深省的寓言;有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文......我絕不放過這樣的教育機(jī)會(huì)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。如今，學(xué)生已將thank you! sorry. that’s all right.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。
除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí)，一部分人只會(huì)吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生能夠開口說，到大聲說，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生，我更愿我的學(xué)生在我的good! wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)下一句。
當(dāng)然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，為中國(guó)通往世界的語言橋梁添磚加瓦
【學(xué)習(xí)演講稿】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的演講稿07-24
學(xué)習(xí)演講稿06-03
學(xué)習(xí)演講稿06-04
學(xué)習(xí)的演講稿01-13
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿04-16
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)演講稿01-07