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評(píng)課主持詞（精選12篇）
聽、評(píng)課作為教師的一項(xiàng)專業(yè)技能,是培養(yǎng)教師課堂觀察,分析能力的有效途徑,也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良好平臺(tái)，評(píng)課主持詞有哪些呢？下面是的評(píng)課主持詞資料，等待閱讀。
評(píng)課主持詞 1
開場(chǎng)白：
上星期，我們一同聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，我們一定會(huì)有不少的啟示。為了非常好的總結(jié)這次活動(dòng)并教導(dǎo)往后的數(shù)學(xué)講堂教學(xué)，我們本著“一同前進(jìn)、一同前進(jìn)”的原則，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能各持己見，毫不保留的把自己聽課的知道、觀念、見地、收成等待人以誠(chéng)的說(shuō)不來(lái)。
程序：
一、先請(qǐng)三位作課的老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和做課后的感悟、反思
二、評(píng)課：教研組長(zhǎng)A老師、B老師先股動(dòng)我們積極說(shuō)話——各持己見
三、我的總結(jié)說(shuō)話
總結(jié)：
對(duì)這三節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們現(xiàn)已說(shuō)的很全部了，我不再重復(fù)。我只對(duì)于往后的講堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的知道，與我們一同談?wù)摗?/p>
1.精心研讀教材，開掘教材，真實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容關(guān)鍵、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥？我想讓學(xué)生履歷啥？獲得啥？選用啥樣的方法怎樣才華抵達(dá)我的`教學(xué)政策？怎樣計(jì)劃教學(xué)比照合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容怎樣安排？疑問(wèn)怎樣計(jì)劃？怎樣拋出？用啥方法處理？學(xué)生呈現(xiàn)某種情況可怎樣答復(fù)？怎樣才華有用的抓住關(guān)鍵、打破難點(diǎn)？對(duì)這一切老師都要做到心中有數(shù)。
2.要處理好內(nèi)容與方法的聯(lián)絡(luò)一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與方法的完美聯(lián)絡(luò)。充分的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能前進(jìn)才華、展開智力,而好的方法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,使講堂教學(xué)收到事半功倍的效果。但是，當(dāng)內(nèi)容和方法不能共同時(shí)，我們寧可只需內(nèi)容，不要花架子。
3.教學(xué)進(jìn)程中，要做到講、學(xué)、練聯(lián)絡(luò)，不要講、練割裂開，數(shù)學(xué)課上少不了許多的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)程可以說(shuō)便是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)疑問(wèn)處理的進(jìn)程。講堂上，要做到講、學(xué)、練聯(lián)絡(luò)，切不行偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié)。
4.要精心計(jì)劃每個(gè)練習(xí)
我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。如今，在講堂教學(xué)傍邊，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多談?wù)摗Ｎ矣X得基礎(chǔ)練習(xí)不能過(guò)少，只需在通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生真實(shí)把握了基本知識(shí)往后，再出綜合性較強(qiáng)的標(biāo)題，學(xué)生處理起來(lái)才華比照簡(jiǎn)略。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不行所以習(xí)題的無(wú)計(jì)劃羅列。
5.極力前進(jìn)自身實(shí)質(zhì)
在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教學(xué)教學(xué)書本雜志，多把握一些新的教學(xué)理念和搶先的教學(xué)方
評(píng)課主持詞 2
【開場(chǎng)白】
各位語(yǔ)文老師，下午好！
在這秋冬更換的時(shí)節(jié)，屋外陽(yáng)光燦爛，今天三節(jié)語(yǔ)文課如同今天陽(yáng)光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學(xué)語(yǔ)文講堂帶來(lái)那份溫馨和美麗，感觸小學(xué)語(yǔ)文講堂帶來(lái)的無(wú)量魅力，恰是有著我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文講堂教學(xué)那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們?cè)谡Z(yǔ)文講堂插上志向的羽翼，揚(yáng)起自傲的帆船，站的更高，看的更遠(yuǎn)！
【說(shuō)課】
今天下午，語(yǔ)文組評(píng)課交流有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)今天上午三位執(zhí)教老師進(jìn)行簡(jiǎn)略的說(shuō)課;
第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)五大組老師代表對(duì)于本組評(píng)課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進(jìn)行細(xì)胞式分析;
第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)王校長(zhǎng)就本次語(yǔ)文公開課教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié);
上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議我們用掌聲對(duì)這三位老師的付出標(biāo)明謝謝。(拍手)
為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細(xì)心的研讀教材，研請(qǐng)教法和學(xué)法，虛心向老師們請(qǐng)教，效果是清楚明了的。下面我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請(qǐng)三位執(zhí)教老師分別談?wù)勛约簩?duì)這堂課的計(jì)劃思路、計(jì)劃目的和教學(xué)后的思考。下面掌聲由請(qǐng)劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。
再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說(shuō)自己這堂課的教學(xué)理念、教學(xué)思路以及課后思考。從她們對(duì)講堂的駕馭才華、講堂的預(yù)設(shè)、實(shí)施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又了解了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)缺少。
【評(píng)課交流】
那么，接下來(lái)的評(píng)課環(huán)節(jié)，就請(qǐng)各組代表老師這對(duì)本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認(rèn)為缺少的本地。當(dāng)然，更等待我們也可以談?wù)劶俣ㄊ悄闵线@節(jié)課，你又會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中采納怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法方法。總之，請(qǐng)我們各抒己見，各抒己見，以求抵達(dá)互相學(xué)習(xí)，一同前進(jìn)的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學(xué)的理念在這里延伸。下面按照觀課、評(píng)課分組安排表的次第進(jìn)行細(xì)胞式評(píng)議交流，首要掌聲由請(qǐng)教學(xué)時(shí)間分配組代表，疑問(wèn)分析組代表，學(xué)生學(xué)習(xí)做法分析組代表，老師教學(xué)做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表，
謝謝以上各組代表老師精彩的點(diǎn)評(píng)。分析很透徹，很真實(shí)，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學(xué)效果來(lái)看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)流程、講堂教學(xué)所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個(gè)三個(gè)來(lái)概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。
下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩(shī)，借“馬良的神筆”，表達(dá)了作者對(duì)小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時(shí)的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中品讀這首兒童詩(shī)。本課值得學(xué)習(xí)的本地有以下幾點(diǎn)： 其一，注重激起學(xué)生的閱讀喜好。 低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽故事，劉老師教學(xué)伊始，借《神筆馬良》這個(gè)悅耳的故事導(dǎo)入新課，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生走進(jìn)文本，然后實(shí)踐與文本的對(duì)話。 其二，在情境體會(huì)中，品讀文本。劉老師在教學(xué)課文第一節(jié)時(shí)，提出這么的疑問(wèn)“假定你便是嚴(yán)寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會(huì)說(shuō)些啥？以這個(gè)疑問(wèn)為引創(chuàng)設(shè)情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的閱歷世界和文本作了一個(gè)交融，使學(xué)生從文本中走出來(lái)，再走進(jìn)日子中去。劉老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的小樹，讓學(xué)生與文中人物進(jìn)行換位，設(shè)身處地體會(huì)小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃意在情境中體會(huì)，在體會(huì)中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學(xué)生思維及言語(yǔ)表達(dá)才華。這節(jié)課假設(shè)在文本教學(xué)側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。
第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個(gè)視角談?wù)剬?duì)這節(jié)課的觀念：
一、從教材特征、學(xué)段政策的角度評(píng)價(jià)這堂課。
所謂寓言，便是用生動(dòng)有趣的故事方法美妙地表達(dá)對(duì)人生的知道和感觸。這是語(yǔ)文教材中非常特其他文體，對(duì)于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學(xué)生憑仗言語(yǔ)文字暢游故事王國(guó)，童真童趣迎面而來(lái)。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達(dá)對(duì)人生的`知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來(lái)翻開教學(xué)，層層建構(gòu)閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來(lái)對(duì)照三年級(jí)也便是第二學(xué)段的閱讀教學(xué)政策來(lái)看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思維感情。”這節(jié)課中，對(duì)于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習(xí)檢查生字詞的讀音，然后說(shuō)明奚落”、一詞語(yǔ)引領(lǐng)全文，以填詞收拾課文主要內(nèi)容，通過(guò)疑問(wèn)“誰(shuí)在奚落誰(shuí)？”導(dǎo)入新課，層層遞進(jìn)、逐漸生發(fā)。
二、從“簡(jiǎn)略語(yǔ)文”的教學(xué)理念角度評(píng)價(jià)這堂課。
假設(shè)讓語(yǔ)文老師用一個(gè)比方來(lái)描繪自己心目中的語(yǔ)文課，答案一定多種多樣。俗話說(shuō) “課如荷花”，要清澈潔白;“課如檸檬糖”，要有滋有味……這堂課給我的整體感觸是美麗而又天然、平實(shí)。徐老師這節(jié)課，恰是“簡(jiǎn)略語(yǔ)文”的生動(dòng)演繹。導(dǎo)入課題、自立識(shí)字、通過(guò)具體句子語(yǔ)感知課文、注重朗讀、以讀代悟、抓住關(guān)鍵、打破難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，條理明亮，輕松天然。但“簡(jiǎn)略”是一個(gè)相對(duì)概念，有簡(jiǎn)略就一定有凌亂，只需“凌亂”作為條件，這么的“簡(jiǎn)略”才會(huì)有確保，才不會(huì)漂泊為“簡(jiǎn)略化”，正所謂“精約，而不簡(jiǎn)略”。怎樣不簡(jiǎn)略呢？
第一，通過(guò)建構(gòu)閱讀論題使講堂立體起來(lái)。所謂 “閱讀論題”，便是為引領(lǐng)學(xué)生解讀文本基地目的而設(shè)置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來(lái)集結(jié)學(xué)生已有閱歷與文本信息進(jìn)行重組、發(fā)明的進(jìn)程，在論題的建構(gòu)中引領(lǐng)學(xué)生一步步迫臨文本的價(jià)值內(nèi)涵。只需建構(gòu)有價(jià)值的閱讀論題，樹立諧和的“對(duì)話”渠道，才華體現(xiàn)感悟的發(fā)明性，構(gòu)建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來(lái)論，導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)“誰(shuí)在奚落誰(shuí)？”構(gòu)成“觸動(dòng)性論題”;初讀句子時(shí)，通過(guò)多方法的朗讀，構(gòu)成“感知性論題”;細(xì)讀時(shí)，通過(guò) “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對(duì)待鐵罐的？”構(gòu)成“根究性論題”;悟理時(shí)，通過(guò)“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構(gòu)成綜合性論題。跟著教學(xué)的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。
第二，通過(guò)主題教學(xué)使講堂豐滿起來(lái)。所謂“主題教學(xué)”，便是環(huán)繞一定的主題，通過(guò)與多個(gè)文本的磕碰交融，完成主題意義建構(gòu)的一種打開性教學(xué)。這么，就將語(yǔ)文教材屑細(xì)散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來(lái)。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進(jìn)行主題教學(xué)。如在學(xué)習(xí)鐵罐的話時(shí)，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語(yǔ)幫忙學(xué)生入情入境，又引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)償夢(mèng)想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會(huì)是怎樣的神態(tài)”有學(xué)生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來(lái)了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設(shè)教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。
第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現(xiàn)她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點(diǎn)是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設(shè)還要細(xì)摳言語(yǔ)文字，細(xì)摳每一個(gè)詞，每一個(gè)句，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就不太符合略讀課文的教學(xué)。陳老師的課豪氣，一是奉告學(xué)法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡(luò)，提煉出救、幫、放三個(gè)動(dòng)詞，幫忙學(xué)生收拾課文，目的交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，用怎樣的精粹的言語(yǔ)來(lái)概括課文內(nèi)容。再如：在學(xué)習(xí)4--17天然段時(shí)，在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)中概括出 “引狗”，然后學(xué)生在老師引導(dǎo)下自學(xué)，概括的內(nèi)容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調(diào)虎離山等，其目的是收拾故事的內(nèi)容，培育學(xué)生的概括才華。我們知道解讀一個(gè)文本有八個(gè)字：謀篇計(jì)劃，遣詞造句。假設(shè)說(shuō)精讀課文是八個(gè)字的話，那么略讀課文著重在四個(gè)字--計(jì)劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學(xué)生做主，選讀課文。在收拾了故事內(nèi)容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)，為啥”這么的打開疑問(wèn)，學(xué)生憑著自己的體會(huì)，提煉“最感動(dòng)”，這既是信息的獲取，更是情味的體會(huì)。
第三，略讀課也需要聚集細(xì)節(jié)，導(dǎo)致爭(zhēng)論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個(gè)感人片段，“假設(shè)是你，鐵鏈解仍是不解？”這個(gè)疑問(wèn)不在乎哪個(gè)定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭(zhēng)論才華，更是通過(guò)爭(zhēng)論，讓學(xué)生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動(dòng)物與動(dòng)物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結(jié)束。這是本篇課文一條隱形動(dòng)物與動(dòng)，人與動(dòng)物諧和同處的條理。這節(jié)課假設(shè)教者在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。
任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問(wèn)，今天我想多談缺少，通過(guò)上午三節(jié)語(yǔ)文課只想說(shuō)說(shuō)我對(duì)語(yǔ)文講堂教學(xué)心得體會(huì)，我把總結(jié)一句話與我們共勉：世上美文千千萬(wàn)，教材只選一二三，教材佳句千千萬(wàn)，教學(xué)只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學(xué)如同還沒有痛下殺手。把你認(rèn)為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對(duì)三節(jié)課不老到幾點(diǎn)思考，有不妥的本地盡請(qǐng)三老師、在座各位老師批評(píng)指正！
終究，請(qǐng)汪校長(zhǎng)對(duì)今天的教研活動(dòng)作總結(jié)，一同為我們往后的教研活動(dòng)提出改進(jìn)的建議。
【結(jié)束語(yǔ)】
今天我們的教研活動(dòng)到此結(jié)束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學(xué)事業(yè)的有心人、信賴小學(xué)語(yǔ)文講堂因我們的極力一定會(huì)更精彩。
評(píng)課主持詞 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同仁們：
大家下午好！
今天，我們一起聽了代燕才、謝昕?jī)晌焕蠋煹臄?shù)學(xué)展示課，首先感謝兩位老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，通過(guò)今天的這兩節(jié)課，讓我們看到了老師的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)風(fēng)采，也讓我們看到了新課改下新的理念和新的教法以及新媒體新技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)所賦予課堂的新活力，大家肯定也會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的'數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。所以，希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等說(shuō)出來(lái)。
一、先請(qǐng)兩位上課的老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和課后反思。
二、評(píng)課：剛才兩位老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說(shuō)課，相信在座的各位都有自己的看法和感受，下面就有請(qǐng)我們聽課老師們依次點(diǎn)評(píng)……
三、我的總結(jié)發(fā)言
總結(jié)：對(duì)以上的兩節(jié)課，點(diǎn)評(píng)老師們從不同層面、各種角度中肯地表明了自己的觀點(diǎn)和看法，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值。最后有請(qǐng)我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)給予點(diǎn)評(píng)。
結(jié)束語(yǔ)：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們深入淺出的評(píng)析�！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。而我們的課堂教學(xué)，是一個(gè)在遺憾中追求完美的過(guò)程，也是一個(gè)提高我們專業(yè)技能的過(guò)程。好，今天的評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束，感謝兩位上課老師的精彩課堂展示，感謝各位老師的中肯點(diǎn)評(píng)，也感謝各位老師的共同參與。謝謝大家！
評(píng)課主持詞 4
首先，我代表上鄭學(xué)校對(duì)各位新老教師的到來(lái)表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，這是一件愉快而又有意義的事情。
上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢(mèng)迪老師的《搭石》，兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)兩位老師的付出表示感謝。我們首先請(qǐng)余佳老師來(lái)說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。
剛才我們聽了余老師對(duì)自己課的闡述與評(píng)價(jià)，從備課上講，她做的'非常到位，注重實(shí)施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過(guò)程，我也不必重復(fù)；從她的反思，我們既看到了我們語(yǔ)文成功又明白了我們的不足之處。
“者迷，旁觀者清“，就對(duì)于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的想法。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進(jìn)的地方，以求進(jìn)步。
（與會(huì)教師發(fā)表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通過(guò)討論，我們對(duì)這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。
下面有請(qǐng)余老師的導(dǎo)師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，談一談自己的觀課感受。為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
接下來(lái)就請(qǐng)趙老師說(shuō)說(shuō)《搭石》的設(shè)計(jì)意圖。
各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。
請(qǐng)趙老師的導(dǎo)師說(shuō)說(shuō)自己的想法與建議。
活動(dòng)小結(jié)：
感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導(dǎo)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力將建議在實(shí)踐中消化，形成自己的對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。謝謝大家！
評(píng)課主持詞 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們：
大家上午好！
在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對(duì)我們學(xué)校的信任把全縣九年級(jí)思品復(fù)習(xí)研討會(huì)安排在我校舉辦，在此我謹(jǐn)代表全體師生對(duì)前來(lái)參加此次教研活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示最熱烈的歡迎跟衷心的感謝。讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同提高。相信有你們的參與，這次教研活動(dòng)一定會(huì)錦上添花，更上一個(gè)新的臺(tái)階！
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)授課教師談?wù)勛约旱恼n堂。
首先請(qǐng)來(lái)自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課教師吳曉蓉談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。
請(qǐng)我校獻(xiàn)課教師夏大銀交流教學(xué)思路及課后的感悟跟反思。
第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)柳湖中學(xué)的郭萬(wàn)軍教師對(duì)授課教師的課進(jìn)行評(píng)課、議課。
第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報(bào)告。
第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品味。為了提升活動(dòng)的品味，豐富內(nèi)涵，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，引發(fā)思維的碰撞，懇請(qǐng)教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析，為我們指點(diǎn)迷津。
第五環(huán)節(jié)：請(qǐng)李超校長(zhǎng)講話。
結(jié)束語(yǔ)：如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽專家的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。專家的點(diǎn)評(píng)是一種診斷跟激勵(lì)，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的`有效平臺(tái)。今天我們共同分享了九年級(jí)政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想。帶著評(píng)課專家的鼓勵(lì)跟點(diǎn)撥，希望老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索……相信，在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
評(píng)課主持詞 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：
大家上午好！
在開始今天的評(píng)課活動(dòng)前，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到長(zhǎng)嶺中心學(xué)校指導(dǎo)教研工作。
五月的田野，散發(fā)著活力，呈現(xiàn)著繽紛；五月的校園，煥發(fā)著青春，張揚(yáng)著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美好季節(jié)，我們迎來(lái)了月北片區(qū)的教研活動(dòng)，共同探討課堂教學(xué)這一永恒的.話題。本次教研活動(dòng)主題為“關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，打造和諧人文課堂”。
今天執(zhí)教的xxx老師是去年秋季調(diào)入我校的青年教師，擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，平時(shí)對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)其今后的課堂教學(xué)，本著“互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說(shuō)出來(lái)，不要有所顧慮，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
今天的評(píng)課活動(dòng)主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一是請(qǐng)執(zhí)教的xxx老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和執(zhí)教后的感悟、反思。
二是請(qǐng)各學(xué)校代表各抒己見，評(píng)課議課。
三是請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
下面依次進(jìn)行。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。
“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)�！币舱�?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
評(píng)課主持詞 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興建寧縣小學(xué)第一片區(qū)教研活動(dòng)在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參加這次活動(dòng)的有我們縣進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關(guān)心、指導(dǎo)，我們確立了“以故事為支點(diǎn)，打造高效課堂”的教研主題。
我校自20xx年1月成立講故事特色項(xiàng)目以來(lái)，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學(xué)校的特色教育項(xiàng)目之一，并且把講故事特色活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，“以故事為支點(diǎn)，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的研究與實(shí)踐”的市級(jí)課題也于20xx年申報(bào)成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
今天，我們聽了語(yǔ)文、英語(yǔ)兩節(jié)課，下面的'時(shí)間是互動(dòng)評(píng)課，總結(jié)提升。這一階段主要安排了三個(gè)議程：
第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；
第二項(xiàng)：互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課的順序是里心中心小學(xué)、溪源中心小學(xué)、黃坊中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家。
第三項(xiàng)：由縣進(jìn)修學(xué)校盧主任作活動(dòng)總結(jié)。
下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請(qǐng)丁紹蓮老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受；下面請(qǐng)郭曉莉老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。
下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)各單位按順序進(jìn)行評(píng)課，希望大家多提寶貴意見。有請(qǐng)（里心中心小學(xué)代表發(fā)言、）。
下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：有請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校盧主任對(duì)本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，大家歡迎！
剛才盧主任從xxx等方面對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)，也是鞭策，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美。
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝大家的光臨！謝謝大家！
評(píng)課主持詞 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位同仁：
大家上午好！
在起先今日的評(píng)課活動(dòng)前，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱情的`歡迎，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到長(zhǎng)嶺中心學(xué)校指導(dǎo)教研工作。
五月的田野，散發(fā)著活力，呈現(xiàn)著繽紛；五月的校內(nèi)，煥發(fā)著青春，張揚(yáng)著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美妙季節(jié)，我們迎來(lái)了月北片區(qū)的教研活動(dòng)，共同探討課堂教學(xué)這一永恒的話題。本次教研活動(dòng)主題為“關(guān)注青年老師成長(zhǎng)，打造和諧人文課堂”。
今日?qǐng)?zhí)教的xxx老師是去年秋季調(diào)入我校的青年老師，擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，平常對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)其今后的課堂教學(xué)，本著“互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說(shuō)出來(lái)，不要有所顧慮，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
今日的評(píng)課活動(dòng)主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一是請(qǐng)執(zhí)教的xxx老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和執(zhí)教后的感悟、反思。
二是請(qǐng)各學(xué)校代表各抒己見，評(píng)課議課。
三是請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，賜予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
下面依次進(jìn)行。
讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。
“課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)�！币舱�?yàn)楹憔糜腥焙叮覀儾艜?huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)；在溝通中，升華思想；在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
最終，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動(dòng)到此結(jié)束。
評(píng)課主持詞 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
1、上周，我們組年輕、聰慧、好學(xué)的張莉老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)《大大的荷葉》。為了上好這節(jié)課，張莉老師認(rèn)真的研讀教材，虛心的向組內(nèi)的老教師請(qǐng)教，并不斷的進(jìn)行試上，十個(gè)班幾乎上了一遍。課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓張莉老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來(lái)分析一下自己的這堂課。
2、剛才我們聽了張莉老師對(duì)自己課的闡述與評(píng)價(jià)，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語(yǔ)文課的成功又明白了這一節(jié)語(yǔ)文課的不足之處。
下面我們進(jìn)行評(píng)課階段，“者迷，旁觀者清”參加我們今天評(píng)課的老師都是我們語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進(jìn)的地方，以求進(jìn)步。
（1）下面有請(qǐng)一年級(jí)組的楊倩老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：楊老師，再次感謝楊老師精彩的點(diǎn)評(píng)。
�。�2）聽課的感受。
總結(jié)：感謝馮老師從以一個(gè)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文情懷，以敏銳的眼光對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課做了精彩的引領(lǐng)指導(dǎo)。
�。�3）下面有請(qǐng)四年級(jí)組的.老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：老師的點(diǎn)評(píng)仿佛又把我們帶到了昨天的課堂，非常精彩，謝謝！
�。�4）下面有請(qǐng)五年級(jí)組的老師對(duì)張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：有人說(shuō)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，正因?yàn)檎n堂教學(xué)藝術(shù)的缺憾才顯出它的真實(shí)與美麗、生動(dòng)與鮮活。因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。再次感謝老師精彩的點(diǎn)評(píng)。
聽課的感受。
總結(jié)：老師的評(píng)價(jià)很中肯，能夠捕捉教學(xué)中的亮點(diǎn)、突出重點(diǎn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，有理有據(jù)，具有很好的指導(dǎo)性。
結(jié)束語(yǔ)：如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。各位的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想。帶著各位老師的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，希望張莉老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索。本次評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束！
評(píng)課主持詞 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，敬愛的老師們：
大家上午好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的到來(lái)表示歡迎和感謝！今天我們帶著一份對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚城關(guān)小學(xué)。受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托，本次的數(shù)學(xué)交流課的評(píng)課活動(dòng)由我主持。很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家共同學(xué)習(xí)、交流。
有人說(shuō)“課堂研究從公開課開始”。沒錯(cuò)，課堂雖小，卻可以折射出無(wú)數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問(wèn)題。我們的宗旨在于：“追求本真、高效的課堂教學(xué)，促使每一位老師每天都能做到上公開課一樣準(zhǔn)備常態(tài)課，要如上常態(tài)課一般呈現(xiàn)公開課”。
今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。下面我們就按照“授課教師說(shuō)課——教研站長(zhǎng)代表作主要點(diǎn)評(píng)——其他教師補(bǔ)充交流發(fā)言”的程序進(jìn)行教學(xué)評(píng)議交流活動(dòng)。
一、授課教師說(shuō)課：
上午開放了三節(jié)數(shù)學(xué)課分別是：殷旭升老師執(zhí)教的《平行與垂直》，楊兵老師執(zhí)教的《線段、直線、射線和角》和丁萍老師執(zhí)教的《角的分類》。下面依次請(qǐng)這三位老師說(shuō)說(shuō)自己的課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，教學(xué)重難點(diǎn)的把握及其突破等方面的感悟與反思。
首先請(qǐng)殷旭升老師就《平行與垂直》說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和上課后的感悟與反思。其次楊兵老師就《線段、直線、射線和角》說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
最后請(qǐng)丁萍老師就《角的分類》說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次實(shí)踐研修的交流。請(qǐng)教研站長(zhǎng)代表積極參與，暢所欲言，進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)式發(fā)言。
二、教研站代表作主要點(diǎn)評(píng)：
1、請(qǐng)橫埠中心學(xué)校教研站陳由謙站長(zhǎng)對(duì)你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)；
2、請(qǐng)項(xiàng)鋪中心學(xué)校教研站劉艷芬站長(zhǎng)對(duì)你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)；
3、請(qǐng)義津中心學(xué)校教研站楊國(guó)海校長(zhǎng)對(duì)你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)；
4、陳瑤湖中心學(xué)校謝桂校長(zhǎng)對(duì)你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)；
5、請(qǐng)樅陽(yáng)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研員陸海香老師對(duì)你所聽的三堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行主要點(diǎn)評(píng)。
讀書使人充實(shí)，交流使人進(jìn)步！有交流，就會(huì)有收獲，下面請(qǐng)老師們積極發(fā)言，留下你寶貴的意見。
三、其他教師做補(bǔ)充交流發(fā)言：
各位專家、同仁們，我們的進(jìn)行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高課堂教學(xué)效率。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。今天，我們研討的氛圍很濃厚，希望大家這份熱情能一直延續(xù)到全縣各校。評(píng)課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。我相信今天的評(píng)課會(huì)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
四、主持人做簡(jiǎn)單小結(jié)：
同仁們，能參加今天的活動(dòng)，我深感榮幸，下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
各位同仁們，此次開放日活動(dòng)為學(xué)校與學(xué)校間、老師與老師間的.溝通交流學(xué)習(xí)、共同提高，搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。今天我們既分享了課改中取得的成果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。如果說(shuō)聽好課是一種享受，那么聽專家的點(diǎn)評(píng)更是一種享受，使人身心愉悅。教研站長(zhǎng)代表的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。各位教師們說(shuō)課有高度，有理論支撐；評(píng)課水平高，會(huì)評(píng)、敢評(píng)，敢評(píng)真課，敢說(shuō)實(shí)話，態(tài)度誠(chéng)懇。真正做到了互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，使我們能領(lǐng)略到各具特色的三堂數(shù)學(xué)課。我相信：隨著課改的不斷深入，只要大家多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)爭(zhēng)香斗艷、絢麗多彩！今天我校教學(xué)開放日流活動(dòng)在縣教育局和相關(guān)兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的所有老師，因?yàn)橛心銈儯覀兊幕顒?dòng)更加豐富多彩、意義更加深遠(yuǎn)。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束，散會(huì)。
評(píng)課主持詞 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
今天非常榮幸，由我來(lái)主持這次評(píng)課活動(dòng)。
首先感謝上午三位教師為我們精心準(zhǔn)備上的三堂課，下面我們就進(jìn)行今天活動(dòng)的第三項(xiàng)——評(píng)課、議課。
有人說(shuō)“課堂研究從公開課開始”。
沒錯(cuò)，課堂雖小，卻可以折射出無(wú)數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問(wèn)題。
對(duì)于詩(shī)城路小學(xué)袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。
為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評(píng)課活動(dòng)：
1、段鳳平點(diǎn)評(píng)科學(xué)課；
2、教科所許第敏點(diǎn)評(píng)科學(xué)課；
3、謝俊蘭評(píng)數(shù)學(xué)課；
4、教科所唐建平主任評(píng)數(shù)學(xué)課及介紹數(shù)學(xué)科的相關(guān)課堂教學(xué)知識(shí)。
感謝幾位授課老師為我們帶來(lái)的幾堂課、主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我想在座的`其他老師對(duì)這幾堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解，今天由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一的在這里說(shuō)了。
如何上好一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè)意接受？這是需要長(zhǎng)期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論教學(xué)中的問(wèn)題。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。
謝謝大家。
評(píng)課主持詞 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位老師：
大家下午好！
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，今天我們大家心中帶著一份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，齊聚一堂。首先我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈歡迎！衷心感謝你們來(lái)我校指導(dǎo)工作！其次我們對(duì)做課老師表示真心的感謝，你們辛苦了！
今天，我們大家本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，在此舉行研討活動(dòng)，我希望大家暢所欲言，各抒己見，毫無(wú)保留地說(shuō)出自己寶貴的看法建議。
一、有請(qǐng)做課老師就自己的這堂展示課進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)說(shuō)自己的授課理念、思路和授課后的感悟反思。
二、感謝吳老師精當(dāng)?shù)陌l(fā)言。也感謝你為我們精心準(zhǔn)備了這堂展示課。下面進(jìn)行本次活動(dòng)的第二項(xiàng)評(píng)課互動(dòng)，請(qǐng)各位老師各抒己見，積極評(píng)課，踴躍談?wù)�，我們按照座次依次進(jìn)行。
三、感謝各位老師積極評(píng)課，熱情討論，你們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)交流，追求進(jìn)步的精神讓我感動(dòng)。
在今天這個(gè)特殊的日子里，我們很榮幸也很高興各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，下面進(jìn)行本次活動(dòng)的第三項(xiàng)有請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做總結(jié)性發(fā)言。大家熱烈歡迎！
四、結(jié)束語(yǔ)：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言，我想大家一定有和我相同的體會(huì)，各位來(lái)賓的發(fā)言，仿佛在我們面前打開了一扇窗，我們呼吸到了更新鮮的空氣，更透徹地領(lǐng)悟了教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面。會(huì)后，我們會(huì)針對(duì)這堂展示課，認(rèn)真反思，進(jìn)一步修改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，努力推進(jìn)教育教學(xué)向著創(chuàng)新方向、特色方向發(fā)展。
課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，我們永遠(yuǎn)不會(huì)停下勇于實(shí)踐勇于追求的腳步。我們相信，在追尋理想課堂的不斷探索過(guò)程中，我們一定會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的'精心指導(dǎo)，再次感謝各位老師的精彩發(fā)言，帶著感恩，帶著收獲，帶著力量，也帶著不舍，我們的研討會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！讓我們用最熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)首先退場(chǎng)。
1、感謝領(lǐng)導(dǎo)深入淺出、生動(dòng)具體的發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們深受啟發(fā)。
2、非常感謝領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)給我們指出不足，幫助我們進(jìn)步。
3、真心感謝領(lǐng)導(dǎo)中肯切實(shí)的發(fā)言，讓我們受益匪淺。太感謝領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，我們今后一定會(huì)向著這個(gè)方向努力。
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