見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15篇（精）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)1
見(jiàn)習(xí)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我一直都感覺(jué)這次短短時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，非常的寶貴，我是對(duì)此深有體會(huì)的，在這方面我一直都處在一個(gè)好的環(huán)境下面，這對(duì)我個(gè)人能力而言確實(shí)也是一個(gè)非常大的提高，從各個(gè)方面來(lái)講都是有著很不錯(cuò)的鍛煉，過(guò)去在學(xué)校的時(shí)候，我沒(méi)有爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西，也是缺少像這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，也通過(guò)近期的工作我也有了一番心得。
確實(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我一直能夠保持好的狀態(tài)，見(jiàn)習(xí)期工作比較短暫，我覺(jué)得自己所能夠?qū)W習(xí)的東西是有限的，在這方面我也一直都在認(rèn)真的思考，只有認(rèn)真端正好自己的態(tài)度，這對(duì)我個(gè)人能力而言是一個(gè)非常大的鍛煉，現(xiàn)在我回想起來(lái)的時(shí)候還是感覺(jué)很有必要的，近期的在工作當(dāng)中，我也是保持了足夠多的動(dòng)力，見(jiàn)習(xí)期工作讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，我也一直都在學(xué)習(xí)著一些新的東西，我相信以后這樣的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)在我還是做的不夠的，在這樣的環(huán)境下面，我能夠端正好自己的心態(tài)，我對(duì)這一點(diǎn)是很有信心的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我還是能夠端正自己心態(tài)。
作為一名見(jiàn)習(xí)護(hù)士，從各個(gè)方賣(mài)弄來(lái)講我都是能夠?qū)@一點(diǎn)看的清楚的，周?chē)泻芏鄡?yōu)秀的同事，還有我的指導(dǎo)老師xx，我非常的感謝她，在她的帶領(lǐng)下，我接觸到了很多知識(shí)，這些是在學(xué)校沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)到的，我真的是非常的慚愧，現(xiàn)在我回想起來(lái)的時(shí)候，確實(shí)是非常的自責(zé)的，在這樣的環(huán)境下面我覺(jué)得自己是充滿(mǎn)動(dòng)力的，在這樣的環(huán)境下面，我一直能夠認(rèn)真的思考，進(jìn)過(guò)這短暫的工作我始終都覺(jué)得自己在各個(gè)方面做的比較好，我也希望以后可以做出更好的成績(jī)來(lái)的，所以我確實(shí)是比較充實(shí)的'，在這個(gè)細(xì)節(jié)方面我一直都做出了很多評(píng)價(jià)，這對(duì)我還是有很多的鍛煉，從周?chē)耐聜兩砩蠈W(xué)習(xí)到了很多，包括怎么去服務(wù)好病人，也需要細(xì)心的去接觸一些心得東西。
總體來(lái)講，我也是能夠深刻的感受到自己細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我也希望自己能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，在這樣的環(huán)境下面我也始終都是堅(jiān)信自己可以做的更好的，我也感激這段經(jīng)歷，希望以后能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，我是非常在乎這個(gè)的，總體來(lái)講我還是能夠穩(wěn)定好自己的心態(tài)，這是我接下來(lái)需要去落實(shí)好的。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)2
寫(xiě)作是采訪(fǎng)的表現(xiàn)和結(jié)果，實(shí)習(xí)期間，我用文字記錄下了一個(gè)個(gè)的新聞事件。猶記得自己在寫(xiě)第一篇新聞稿時(shí)是多么不知所措：抓不準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓不住事件的重點(diǎn)，文字不夠緊湊，一連改了好幾次。不過(guò)這在我的意料之中，畢竟自己只是一名實(shí)習(xí)生，不可能第一次就寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)記者的水平。后來(lái)通過(guò)認(rèn)真拜讀老師們的文章和自己被老師修改后的稿件，我漸漸領(lǐng)悟了電視新聞寫(xiě)作，也逐漸地認(rèn)識(shí)到電視新聞寫(xiě)作與報(bào)紙新聞寫(xiě)作在很大方面存在著區(qū)別。具體的說(shuō)，是從它的報(bào)道格式，語(yǔ)言等方面有了較深地認(rèn)識(shí)和體會(huì)。例如，在寫(xiě)電視新聞稿前，應(yīng)先瀏覽一遍拍攝錄像，做到心中有思路，新聞稿中，每一句都要提前想到用什么畫(huà)面，如果旁白較多的話(huà)，要斟酌有沒(méi)有畫(huà)面對(duì)應(yīng)。語(yǔ)言上面，要簡(jiǎn)練，通俗，流暢，盡量少用書(shū)面語(yǔ)。比如，盡量說(shuō)誰(shuí)“和”誰(shuí)，而非誰(shuí)“與”誰(shuí)，使對(duì)白聽(tīng)起來(lái)親切。
雖然在采訪(fǎng)中遇到了很多困難，我也顯得很笨拙，確切的說(shuō)很稚嫩，我總不能理直氣壯提問(wèn)，有時(shí)候也會(huì)很唐突……然而，畢竟我已經(jīng)邁出了第一步，開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)生活，又有了許多的第一次，有了許多犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，有了許多促使我成長(zhǎng)的因子，我感覺(jué)自己如一個(gè)剛爬出小巢的幼鳥(niǎo)一樣，渾身上下都是勁，時(shí)刻有翻跟頭的危險(xiǎn)，卻渾身都充滿(mǎn)著飛翔的力量和勇敢去闖的沖動(dòng)。承認(rèn)自己需要學(xué)得還有很多，然而，因?yàn)樽叱隽说谝徊�，所以以后的每一次前進(jìn)都充滿(mǎn)了可能。
第一次的采訪(fǎng)顯得有些緊張，對(duì)自己也沒(méi)有信心，害怕犯錯(cuò)誤。怕漏掉了一些環(huán)節(jié)對(duì)報(bào)道會(huì)有影響。這時(shí)，老師總是很耐心的指導(dǎo)我，告訴我哪些是很重要的部分，要詢(xún)問(wèn)清楚的，要仔細(xì)記錄下來(lái)的。雖然第一次的采訪(fǎng)，自己的表現(xiàn)有些慌亂，但畢竟已經(jīng)跨出了一大步，從學(xué)校的書(shū)本課堂，走到了真實(shí)的新聞采訪(fǎng)。
在采訪(fǎng)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了如何與被采訪(fǎng)人進(jìn)行交流、溝通。這兩個(gè)詞對(duì)于我們真的很是重要，只有這樣才能在采訪(fǎng)時(shí)有話(huà)說(shuō)。這時(shí)高超的交流溝通技巧需要亮出來(lái)，成功的勾起他人的傾訴欲并獲得他人的信任是一件多么值得開(kāi)心的事情。有了以上這些，一個(gè)成功的訪(fǎng)談才能順利進(jìn)行。
我在他們身上學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更有作為一個(gè)新聞工作者的專(zhuān)注的，充滿(mǎn)激情的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，我感受到他們對(duì)工作的熱愛(ài)，我也真切地感到，唯有勤奮才能做一個(gè)稱(chēng)職的記者。
在電視臺(tái)里，記者任務(wù)重，工作繁忙，很難有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們，剛開(kāi)始我還顯得有點(diǎn)無(wú)所適從。盧主任要我們多看多寫(xiě)多觀察，看就是要多看資深記者、主編是怎樣寫(xiě)作及修改稿件的；寫(xiě)就是自己要多練習(xí)，提高寫(xiě)作能力；觀察就是多動(dòng)腦筋，稿件該怎么寫(xiě)會(huì)更好、更具吸引力，從什么角度入手，新聞稿的價(jià)值點(diǎn)在哪里，都需要自己去摸索和領(lǐng)悟。后來(lái)無(wú)事時(shí)，我就把保險(xiǎn)柜以往的稿件拿出來(lái)看，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作方法和技巧，自己也嘗試寫(xiě)一點(diǎn)，受益匪淺。
如今各媒體之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是電視新聞對(duì)記者技能要求極高，新聞采編都是單兵作戰(zhàn)，獨(dú)立完成。所以記者不僅要能編會(huì)寫(xiě)，還要攝像和剪輯二者兼?zhèn)�，提高個(gè)人效率，因?yàn)楹芏嘈侣劧际钱?dāng)天要播出，記者上午采訪(fǎng)、攝像，下午要寫(xiě)出新聞稿，配音后還要進(jìn)行剪輯，絲毫馬虎不得。
在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子里，我明白新聞采編工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)校學(xué)校所學(xué)的來(lái)的更復(fù)雜，先說(shuō)寫(xiě)稿，在課本上我們也知道新聞的五W、倒金字塔結(jié)構(gòu)、跳躍性思維、設(shè)置懸念，但真到了讓我們來(lái)寫(xiě)的時(shí)候，就不知道應(yīng)該如何安排文稿結(jié)構(gòu)，從哪里入手。 盡管我們?cè)谛r(shí)都用過(guò)攝像機(jī)，基本操作也都會(huì)，可是一到了新聞現(xiàn)場(chǎng)，就不知道拍哪些東西，用什么角度，用什么景別，我攝像時(shí)機(jī)子不穩(wěn)，畫(huà)面有抖動(dòng)，根本不能用。 最后是剪輯，我們都學(xué)過(guò)非線(xiàn)性編輯軟件，可是當(dāng)真正要求將鏡頭組接成有完整意義畫(huà)面時(shí)，又一籌莫展。
這次實(shí)習(xí)也讓我明白，無(wú)論什么事都要認(rèn)真去做，態(tài)度要端正，開(kāi)始記場(chǎng)記時(shí)覺(jué)得很枯燥、繁瑣，后來(lái)一位臺(tái)里老師告訴我，不要以為記場(chǎng)記就什么也學(xué)不到，你在記場(chǎng)記時(shí)可以邊觀察鏡頭的拍攝角度，還可以自己琢磨畫(huà)面和采訪(fǎng)的取舍，而且你幫老師做完了事，自然他有機(jī)會(huì)就會(huì)教你。
當(dāng)然，很多東西不可能在短時(shí)間內(nèi)完全學(xué)會(huì)，但在電視臺(tái)的`實(shí)習(xí)中，我了解到了電視新聞的制作流程，知道自己有哪些不足和缺陷，在以后的學(xué)習(xí)工作正不斷改正。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，會(huì)更加珍惜，主動(dòng)向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)寫(xiě)作和攝像，使自己更適應(yīng)新聞工作的需要。
當(dāng)我第一次面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境,還記得第一天來(lái)的時(shí)候什么也不懂,站在辦公室的門(mén)口不知所措.不過(guò)好在,同事的熱心關(guān)懷和幫助讓我盡快的熟悉了這個(gè)大家庭.對(duì)于以后的日子給了我很大的幫助與鼓勵(lì).還記得一次采訪(fǎng)任務(wù),和師傅下鄉(xiāng)的時(shí)候,我滿(mǎn)以為我的自信可以起到?jīng)Q定性的作用,可是沒(méi)想到的是同樣我們倆個(gè)接觸采訪(fǎng)的對(duì)象,我和他與采訪(fǎng)者的接觸時(shí)間是一樣多的，為什么他比我更了解采訪(fǎng)者呢？答案很簡(jiǎn)單，他對(duì)選手進(jìn)行了大量的采訪(fǎng)，平常一有機(jī)會(huì)就會(huì)去了解。
我終于明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)3
雖說(shuō)本次社會(huì)實(shí)踐并不是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但卻是我以一名醫(yī)學(xué)生的身份到醫(yī)院進(jìn)行與我自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一次實(shí)踐。今年寒假，我有幸來(lái)到社區(qū)醫(yī)院的針灸科進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的知識(shí)，雖說(shuō)有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但尤其對(duì)我們大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，更別說(shuō)與患者接觸了。作為一名醫(yī)學(xué)生、日后救死扶傷的醫(yī)生，我們不僅要有一流的理論知識(shí)儲(chǔ)備，更要通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，才能讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間在針灸科的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能熟練地為患者取針、拔罐、做電療，雖說(shuō)不能真正為患者做針灸、小針刀治療，但我也從中體會(huì)到了做一名醫(yī)生的不易。針灸科室里一天到晚彌漫著艾灸的“香味”，就診患者常常會(huì)被熏的流眼淚，但這一切對(duì)醫(yī)生護(hù)士來(lái)說(shuō)早就習(xí)以為常，一天幾十個(gè)病人的門(mén)診量常常讓針灸科的主治醫(yī)師忙的焦頭爛額。這讓我不禁感慨，要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，需要的不僅是扎實(shí)的基本功、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，更需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄與超強(qiáng)的忍耐力。
雖說(shuō)醫(yī)生在醫(yī)院工作，環(huán)境局限在一個(gè)小小的科室里，但常常能與天南地北的患者接觸，所以視野還是比較開(kāi)闊的。來(lái)中醫(yī)針灸科治療的患者大多是一些患有頸椎、腰椎疾病的患者或是一些中風(fēng)后進(jìn)行康復(fù)治療的患者，另外因?yàn)獒樉闹委煂?duì)于一些急性拉傷的患者有較好的治療效果，所以經(jīng)常能夠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)時(shí)叫痛連天的病人回去時(shí)已經(jīng)面露喜色，連聲向醫(yī)生道謝的場(chǎng)景。
通過(guò)這次的實(shí)踐，不僅讓我接觸到了病人，更堅(jiān)定了我學(xué)用并重的理念。人體是一部精密的機(jī)器，只有充分了解身體每一部分的構(gòu)造，不斷實(shí)踐后，才能做到下針有神、下刀有神。而我本次實(shí)踐的最大體會(huì)就是：醫(yī)學(xué)知識(shí)不進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)起來(lái)比較困難，如果理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互交替進(jìn)行，不但理論知識(shí)得到鞏固，同時(shí)也會(huì)增加同學(xué)們的臨床經(jīng)驗(yàn)。
況表預(yù)先收貨；注意檢查是否是本商場(chǎng)的訂貨及是否過(guò)了訂單取消日期；驗(yàn)收內(nèi)容包括：商品質(zhì)量、條形碼、保質(zhì)期和數(shù)量；應(yīng)按訂貨單位收貨，收貨數(shù)量不允許超過(guò)訂單數(shù)量；有質(zhì)量問(wèn)題的商品應(yīng)拒收，由供應(yīng)商立即帶回；不能錄入系統(tǒng)的商品不允許進(jìn)入商場(chǎng)銷(xiāo)售。
進(jìn)貨目標(biāo)的計(jì)劃分析：（1）握大略的到貨日、貨品、貨量及送貨車(chē)型式；（2）盡可能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)送貨車(chē)到達(dá)時(shí)程；（3）配合停泊信息協(xié)調(diào)進(jìn)出貨車(chē)的交通問(wèn)題；
�。�4）為方便卸貨及搬運(yùn),計(jì)劃貨車(chē)的停車(chē)位置；（5）預(yù)先計(jì)畫(huà)臨時(shí)存放位置。
卸貨使用設(shè)施有可移動(dòng)式楔塊、升降平臺(tái)、車(chē)尾附升降臺(tái)、吊勾。
貨品的編號(hào)標(biāo)示可代替貨品信息。其功用有增加貨品資料的正確性；查核管制容易；提高貨品活動(dòng)之工作效率，且便于信息之聯(lián)系傳遞；可以利用計(jì)算機(jī)處理分析；可以節(jié)省人力、減少開(kāi)支、降低成本；便于領(lǐng)料及發(fā)料；因記錄正確可迅速按次序儲(chǔ)存或揀取貨品，一目了然減少弊端；削減存貨：一旦有了統(tǒng)一編號(hào)，可以防止重復(fù)訂購(gòu)相同的對(duì)象，且倉(cāng)儲(chǔ)及盤(pán)點(diǎn)作業(yè)將更易于進(jìn)行，對(duì)控制存貨有很大幫助；可考慮選擇作業(yè)的優(yōu)先性，如先進(jìn)先出；利用編號(hào)代碼來(lái)表示各種貨品，可防止公司機(jī)密外泄。
貨品編號(hào)的方法：流水號(hào)編號(hào)法、數(shù)字分段法、分組編號(hào)法、實(shí)際意義編號(hào)法、后數(shù)字編號(hào)法、暗示編號(hào)法。
之后是貨品分類(lèi)。貨品的分類(lèi)乃是將多種不同事物按其性質(zhì)或其它條件分別
逐次區(qū)分，如此將可使后續(xù)作業(yè)效率提升，以收事半功倍之效。
其功用：可作貨品控制合理化的基礎(chǔ)；清楚分層歸類(lèi)，可提高管理效率；能減少作業(yè)之走行移動(dòng)距離，并使存取人員更容易記憶貨品位置，可說(shuō)是增進(jìn)作業(yè)效率之關(guān)鍵；便于收發(fā)保管；方便貨品的分配與調(diào)撥；便于物流中心貨品的'聯(lián)合與委托采購(gòu)；便于記帳及統(tǒng)計(jì)分析；便于審計(jì)、會(huì)計(jì)及稅收工作的進(jìn)行；可作為貨品編號(hào)的依據(jù)。
貨品分類(lèi)的原則：分類(lèi)應(yīng)按照統(tǒng)一之標(biāo)準(zhǔn)，自大分類(lèi)至小分類(lèi)依同一原理區(qū)分，以合乎邏輯；分類(lèi)必須根據(jù)企業(yè)本身的需要，來(lái)選擇適用的分類(lèi)型式；分類(lèi)必須有系統(tǒng)地展開(kāi)，逐次細(xì)分，方能層次分明；分類(lèi)應(yīng)明確而相互排斥，當(dāng)一產(chǎn)品已歸于某類(lèi)，絕不可能再分至他類(lèi)；分類(lèi)必須具有完全性、普通性，分類(lèi)系統(tǒng)應(yīng)能包羅萬(wàn)象適用于廣大的地區(qū)類(lèi)別，使所有物料均能清楚歸類(lèi)；分類(lèi)應(yīng)有不變性，即貨品一經(jīng)確定其類(lèi)別后，便不可任意變更，以免造成混亂；分類(lèi)應(yīng)有伸縮性，以便隨時(shí)可增列新貨品或新產(chǎn)品；分類(lèi)必須確切實(shí)用，絕不可流于空想。
貨品分類(lèi)的方式有按照貨品特性分類(lèi)；按照貨品使用目的；方法及程序分類(lèi)；按照交易行業(yè)分類(lèi)；按照會(huì)計(jì)科目分類(lèi)；依貨品狀態(tài)分類(lèi)，如大小、尺寸、顏色、價(jià)格等；依信息方面分類(lèi)，如貨品送往之目的地別，顧客別等。
然后是貨品驗(yàn)收檢查。貨品驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)：采購(gòu)合約或訂購(gòu)單所規(guī)定的條件；以比價(jià)或議價(jià)時(shí)的合格樣品為準(zhǔn)據(jù)；采購(gòu)合約中的規(guī)格或者圖解；各種產(chǎn)品的國(guó)家品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
貨品驗(yàn)收的方法有兩種：（1）在品質(zhì)檢驗(yàn)方面，抽查檢驗(yàn)，當(dāng)面驗(yàn)收等；（2）數(shù)量的點(diǎn)收方面，除核對(duì)貨品號(hào)碼外，商標(biāo)顏色進(jìn)行查驗(yàn)，在實(shí)習(xí)中，我的工作具體就是以上介紹的，因?yàn)槲宜诓块T(mén)主要負(fù)責(zé)市內(nèi)的貨物配送。
1.2 物流部行業(yè)背景
實(shí)習(xí)期間，我是在海星利達(dá)的物流部的制單組擔(dān)任制單員一職，主要從事的工作就是負(fù)責(zé)把采購(gòu)部門(mén)采購(gòu)過(guò)來(lái)的貨品歸類(lèi)之后以最快的速度發(fā)往店鋪。在物流部分為三個(gè)組：制單組、倉(cāng)庫(kù)組、理貨組，總共有40余人
2 實(shí)習(xí)基本概況
2.1 實(shí)習(xí)時(shí)間
2013年11月15日——2013年12月5日
2.2 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
西安海星利達(dá)科技有限公司物流部
2.3 實(shí)習(xí)崗位
西安海星利達(dá)科技有限公司物流部制單員
2.4 實(shí)習(xí)目的：
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的物流理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)物流定義、基本功能、各個(gè)作業(yè)流
程有了一定的理論知識(shí)的了解，通過(guò)實(shí)習(xí)希望能夠使理論和實(shí)踐進(jìn)行相結(jié)合，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力了解西安利達(dá)海星科技有限公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，認(rèn)識(shí)自身不足,提高自身素質(zhì)；加強(qiáng)和倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸處各層次員工的溝通和交流，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，逐步提高社會(huì)交際能力和應(yīng)變能力；適應(yīng)課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，收集現(xiàn)實(shí)國(guó)有企業(yè)在倉(cāng)儲(chǔ)，物流運(yùn)作方面的資料，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；最后為了更好的適應(yīng)物流行業(yè)的工作，通過(guò)實(shí)踐使得在課本中所學(xué)到的知識(shí)得到升華。
2.5 實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。�1）了解過(guò)程
起初，剛剛來(lái)到這里的時(shí)候，這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。這里的工作環(huán)境也不是非常的好，呈現(xiàn)在我眼前的一切都是那么的茫然。第一天的時(shí)間里制單組長(zhǎng)給我安排了辦公位置和一些日常工作中需要的用品等等。把一些工作中的注意事項(xiàng)和最基本的流程用a4紙打印出來(lái)，先自己熟悉一下。然后把公司的軟件erp每個(gè)模塊讓我熟悉一下。實(shí)習(xí)的第一天，我熟悉了我的崗位的大概，體驗(yàn)到社會(huì)上工作的感覺(jué)，在工作地同時(shí)慢慢的熟悉整個(gè)部門(mén)熟悉整個(gè)公司的文化。 作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于社會(huì)的了解以及工作單位各方面的情況的了解都是極其陌生的。一開(kāi)始我對(duì)公司的各種規(guī)章制度和制單員的基本流程都不了解，于是我就慢慢的翻閱公司的考勤制度等等，想制單組的同事們請(qǐng)教了解工作中的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)自己的工作很快就能順利的操作了。不過(guò)就是在操作的過(guò)程中會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)錯(cuò)誤，給同事們?cè)斐刹槐匾穆闊睦锖苁沁^(guò)意不去，但我相信我一定可以突破自己，能夠在工作中取得優(yōu)異的成績(jī)的。
（2）摸索過(guò)程
對(duì)物流部環(huán)境有所了解和熟悉后，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始平靜下來(lái)，工作期間，每天按時(shí)上班，上班工作之前公司的所有成員要集合到一塊開(kāi)會(huì)，講講小故事大道理，玩玩游戲，這樣可以激發(fā)我們的斗志。之后我們就會(huì)回到各自的崗位上進(jìn)行工作。采購(gòu)差不多每天都會(huì)有貨品會(huì)來(lái)，我們就要每天做好準(zhǔn)備輸單。輸單最基本的步驟就是在erp的上找到采購(gòu)訂單錄入→采購(gòu)入庫(kù)錄入→采購(gòu)分貨錄入這三個(gè)模塊是用的最多的，然后電腦會(huì)自動(dòng)匯總我們?cè)诖蛴》值攴重泦危瑢?duì)每家的貨品進(jìn)行手工對(duì)貨，如果數(shù)據(jù)全部是正確的就可以把數(shù)據(jù)下發(fā)到店鋪。這是我作為一個(gè)制單員要學(xué)會(huì)的最最基本的東西。
�。�3 熟練掌握，并能負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任
在物流部的制單組的兩個(gè)月的時(shí)間的學(xué)習(xí)我能夠熟練的操作衣服、飾品、鞋子的采購(gòu)登記單的錄入，并且自己對(duì)每天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的記錄總結(jié)。對(duì)制單的流程的總結(jié)如下：
在制單員的工作中，需要注意的事項(xiàng)很多很多，每次我都是在犯過(guò)一次錯(cuò)誤之后才知道這樣的事情是不允許發(fā)生的。例如：在起初的增資料中，要十分十分的仔細(xì)，稍一不留神就會(huì)把進(jìn)價(jià)增城賣(mài)價(jià)，這樣一來(lái)會(huì)給公司造成很大的損失 另外還總結(jié)了一些其他的注意事項(xiàng)如下：
1、電腦制單員根據(jù)采購(gòu)開(kāi)單員登記的貨品單據(jù)，正確的錄入采購(gòu)訂單、采購(gòu)入庫(kù)單、分店分貨單，正確的打印貨品條碼；
2、如遇到貨品登記錯(cuò)誤，包括數(shù)量、顏色、尺碼、貨號(hào)、進(jìn)價(jià)、零售價(jià)需要修改時(shí)，必須有采購(gòu)人員首先更改貨品登記單，并簽名確認(rèn)后方可修改電腦數(shù)據(jù)；
3、若是貨品數(shù)量登記錯(cuò)誤，電腦數(shù)據(jù)修改時(shí)，采購(gòu)訂單不需要修改，只需要修改采購(gòu)入庫(kù)單和分店分貨單；
4、貨品做完后，打印分店分貨單進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)完成后，核對(duì)人員簽字，遞交電腦制單員；
5、電腦制單員查看分貨單有無(wú)修改，無(wú)修改直接將分貨單遞交相關(guān)人員（三聯(lián)單，一份隨貨到分店，一份統(tǒng)計(jì)做帳，一份交倉(cāng)庫(kù)管理員）；若有修改必須根據(jù)原分貨單修改部分，更正電腦數(shù)據(jù)，完成后再打印分店分貨單，遞交核對(duì)人員；
6、核對(duì)人員檢查新的分貨單是否完全正確，正確在分店分貨單上面簽字，返還電腦制單遞交相關(guān)人員；
7、分店分貨單除有核對(duì)人員簽字外，不允許有任何修改；
8、貨品未完全做完，嚴(yán)禁打印分店分貨單，中途需要發(fā)貨時(shí)，必須選擇一個(gè)截止貨號(hào)，已輸入電腦并且已打印出條形碼的貨品必須完全做完，要求貨品必須與分店分貨單完全一致；
9、貨品發(fā)出后，必須立即將分店分貨單數(shù)據(jù)下發(fā)至各分店，并及時(shí)通知各分店做數(shù)據(jù)下載，下發(fā)時(shí)注意，不要下發(fā)的資料一律不允許下發(fā)；
10、數(shù)據(jù)下發(fā)完之后，及時(shí)的打印出分店分貨單的褲子尺碼，和分店分貨單一一對(duì)應(yīng)，交由統(tǒng)計(jì)做帳，并及時(shí)打印出采購(gòu)入庫(kù)單，交由倉(cāng)庫(kù)管理員，核對(duì)采購(gòu)進(jìn)貨成本；
11、貨品較多時(shí)，同一地點(diǎn)采購(gòu)的貨品做完后，必須選擇一個(gè)結(jié)束點(diǎn)，將數(shù)據(jù)下發(fā)后，再輸入另一采購(gòu)地的貨品，這樣做為了保證及時(shí)把數(shù)據(jù)下發(fā)給店鋪。 在這段時(shí)間里，我一個(gè)人接管所有的單子，并且能夠自主的支配輸單的時(shí)間，每次采購(gòu)開(kāi)單的數(shù)據(jù)都要認(rèn)真的審核，以便核對(duì)采購(gòu)人員報(bào)表，也方便采購(gòu)部門(mén)結(jié)賬。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4
期待已久的見(jiàn)習(xí)周終于到來(lái)，內(nèi)心興奮而又緊張。我們終于要以一個(gè)“見(jiàn)習(xí)老師”的身份進(jìn)入真正的課堂旁聽(tīng)，可以學(xué)習(xí)各科老師的授課方法。果然，不虛此行，在見(jiàn)習(xí)期有很多的收獲和感悟。
今天，已是見(jiàn)習(xí)周的第三天，進(jìn)入教室，孩子們還是如第一天一般熱情，從教室門(mén)口到教室后面這段小小的距離，耳邊響起的是數(shù)不清的一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音喊著“老師，早上好”，甚至有的孩子一路跟隨我們到我們的位置與我們聊天、討論，爭(zhēng)先恐后的詢(xún)問(wèn)我們一些關(guān)于我們的問(wèn)題，跟他們相處簡(jiǎn)單而快樂(lè)，讓人感到放松�？吹剿麄兡樕系耐�、歡笑，仿佛自己也回到了童年，和自己的同伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍。
?在見(jiàn)習(xí)期間，我們主要觀摩了語(yǔ)、數(shù)、外三科老師的.教學(xué)。不得不說(shuō)三位老師都非常優(yōu)秀，都有屬于自己的一套教學(xué)方法、模式。其中語(yǔ)文老師任老師，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法靈活多變、上課時(shí)仔細(xì)的觀察每一位學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的方法教學(xué)。即使偶爾課堂上有個(gè)別搗亂的學(xué)生，她也總是耐心的教育學(xué)生、并伴隨著微笑。數(shù)學(xué)老師陳老師，在課堂上總是運(yùn)用自己的身體去表現(xiàn)豐富的肢體語(yǔ)言、課堂語(yǔ)言幽默、讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍而不吵鬧。陳老師還很擅長(zhǎng)運(yùn)用生活中的事例去幫助學(xué)生更加容易的掌握所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生們能從中體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”這一句話(huà)的含義。英語(yǔ)老師吳老師每次課都會(huì)運(yùn)用一些有趣的圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，在教授新的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，她總是從多種方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、反復(fù)舉不同的例子給學(xué)生鞏固新知識(shí)。而且自創(chuàng)了一套表?yè)P(yáng)課堂回答表現(xiàn)好的學(xué)生的手勢(shì)以及口令。
我在見(jiàn)習(xí)這幾天不僅學(xué)習(xí)了老師們靈活多變的教學(xué)方法，還真切感受到了不同地區(qū)教學(xué)條件的差異，無(wú)論是硬件設(shè)備還是軟件配置，都遠(yuǎn)比農(nóng)村小學(xué)的先進(jìn)得多。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)力以及活躍度都要比農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更加好一些，學(xué)生積極完成課后作業(yè)、課堂上勇于發(fā)言等方面，在我們那里的小學(xué)都很難以達(dá)到，因?yàn)槔蠋熀苌儆幸庾R(shí)的去這樣培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的水平和時(shí)間也很難以提供。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到成為一名老師不難，但成為一名好老師很難。教師很累，“讓教師成為人人羨慕的職業(yè)”希望能早日實(shí)現(xiàn)。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，我喜歡那種和孩子們一起時(shí)的放松感、一起學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的快樂(lè)。但我也害怕自己理論知識(shí)不夠、經(jīng)驗(yàn)不足而不能更好的教孩子們，擔(dān)心得不到孩子們的認(rèn)可和喜歡。
最后，通過(guò)見(jiàn)習(xí)周活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了不少的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自身有很多的不足。希望自己以后能夠改進(jìn)、進(jìn)步，同時(shí)也能再多點(diǎn)自信和堅(jiān)持。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)5
每次到寫(xiě)出科實(shí)習(xí)心得的時(shí)候 ，總會(huì)不自覺(jué)的感嘆：時(shí)間真的過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了。
手術(shù)室布局和管理以及上班時(shí)間和其他科室相比都是不一樣的。剛進(jìn)手術(shù)室的感覺(jué)就是好高大上！��！
不知道該說(shuō)自己是幸運(yùn)的還是不幸的，因?yàn)樵谑中g(shù)室實(shí)習(xí)的時(shí)間只有一個(gè)月，而我卻被分到門(mén)診胃鏡室去了一周，后來(lái)回來(lái)學(xué)習(xí)手術(shù)室的東西有點(diǎn)緊張。帶教老師也換了，老師是腦外科手術(shù)的組長(zhǎng)，每天都是跟著她上開(kāi)顱或者顱骨修補(bǔ)的手術(shù)。當(dāng)然也會(huì)有其他的手術(shù)，很新奇的看了剖腹產(chǎn)，一個(gè)新生命的誕生真的很神奇。感覺(jué)自己棒棒的，雖然自己也不能完全熟悉一些操作流程，但是每天每天都在一點(diǎn)點(diǎn)熟悉。
手術(shù)室上晚夜班是件完全靠運(yùn)氣的是事，運(yùn)氣好就不會(huì)有急診手術(shù)，運(yùn)氣不好可能一個(gè)晚上都會(huì)沒(méi)有休息時(shí)間�？傮w而言，手術(shù)室的'感覺(jué)很好。環(huán)境非常棒！
希望以后再工作中能更多一點(diǎn)的了解到手術(shù)室，做好巡回和洗手護(hù)士的各自責(zé)任并了解其主要工作的流程。同時(shí)做事要有很高的效率，加細(xì)心。加油——
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)6
這一周我在骨科，住在骨科的病人來(lái)住院的時(shí)候都很匆忙，我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。很多時(shí)候，病人因車(chē)禍、摔傷，來(lái)的時(shí)候都滿(mǎn)身是血，同時(shí)也在疼痛中煎熬著。這時(shí)，如果你不慌不忙地、細(xì)聲慢語(yǔ)地跟他們交代著，他們肯定會(huì)反感。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿(mǎn)足病人生理上、安全上的'需要，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣，面對(duì)緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命。
當(dāng)然，在此期間也遇到了不少挫折。但是在老師的帶領(lǐng)下，我也很順利的解決了。總而言之，在骨科的這個(gè)月，我學(xué)會(huì)了很多，也見(jiàn)識(shí)了很多，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴，少了誰(shuí)都不可以；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量譜寫(xiě)白衣天使的優(yōu)美音符。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)7
今年暑假，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開(kāi)始了那為期一個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)生涯！
沒(méi)有學(xué)院的介紹信，許多人說(shuō)醫(yī)院很難接收。可是我，憑著那份對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情和信心，踏進(jìn)了醫(yī)院的大門(mén)。帶著微笑，我向護(hù)士小姐詢(xún)問(wèn)了如何才能到醫(yī)院臨床護(hù)理的見(jiàn)習(xí)。她，一位白衣天使，細(xì)心的告訴我說(shuō)，您可以去門(mén)診八樓的科教科找xx科長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)一下。還是帶著微笑，向她說(shuō)了聲謝謝。
邁著輕盈的腳步，走到了那里。xx科長(zhǎng)很客氣，看了我的學(xué)生證之后，讓我填了一份入檔資料，還給我打印了一張見(jiàn)習(xí)證件。去了護(hù)理部，按照xx科長(zhǎng)的要求，我找到了潘老師，一位和藹可親的老護(hù)士。她微笑的接待了我，安排了我去住院部十病區(qū)參加見(jiàn)習(xí)，聯(lián)系了那里的護(hù)士長(zhǎng)周悟穎老師，還對(duì)我說(shuō)，小伙子，好好干。
于是我找到了自己病區(qū)的護(hù)士長(zhǎng)李xx，和她說(shuō)明了情況后，李護(hù)士長(zhǎng)欣然的接受了我的請(qǐng)求，同意我在她那見(jiàn)習(xí)一個(gè)月，并安排了我的老師，梁老師。
見(jiàn)習(xí)的第一天早上，我早早的.來(lái)到醫(yī)院，那時(shí)七點(diǎn)半交接班還沒(méi)開(kāi)始，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了七點(diǎn)半， 醫(yī)生和護(hù)士門(mén)準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行 報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開(kāi)始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽(tīng)他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢(xún)問(wèn)他們�？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿(mǎn)著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開(kāi)始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線(xiàn)，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。在這一個(gè)多月里，我堅(jiān)持的，就是給一位又下肢脛骨曾經(jīng)骨折，現(xiàn)在還在養(yǎng)傷的病人傷口消毒。他跟別人不一樣，固定的不是內(nèi)鋼針，而是外面的，四根粗粗的鋼針，硬生生的插在他的小腿上，由于與外界相連，他的傷口常常發(fā)炎便紅腫，所以，我們護(hù)士每天必須兩次給他消毒，防止傷口的炎癥。因?yàn)槲以诩怪饪坪兔谀虻耐饪频牟^(qū)，截癱病人很多，所以，作為那里的護(hù)理工作人員時(shí)而常常要去病房給病人做翻身，叩背，檢查他們的身體皮膚，有沒(méi)有褥瘡生成。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)8
實(shí)習(xí)一周了，我擔(dān)任一、二、三、四年級(jí)的課，每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級(jí)的體育課，當(dāng)時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著�？墒钱�(dāng)我說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道學(xué)生們有強(qiáng)烈的逆反心理。本節(jié)課由于學(xué)生不是很滿(mǎn)意我的安排，所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來(lái)學(xué)生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜?lái)的學(xué)生具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的團(tuán)隊(duì)精神，這是我的教育觀。
反思：也許是我錯(cuò)了，我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感。可是，體育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴(yán)明紀(jì)律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的`事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)9
在食管癌醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)醫(yī)務(wù)工作的重要性。醫(yī)院中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)共同努力，才能更好地完成任務(wù)和服務(wù)患者。
作為一名見(jiàn)習(xí)生，我有幸能夠與導(dǎo)師和其他醫(yī)生們一起參與手術(shù)操作和臨床診斷工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，大家各司其職，相互配合，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都盡力發(fā)揮自己的'專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以最大程度地提高工作效率和治療效果。
團(tuán)隊(duì)合作中的互信和溝通也是至關(guān)重要的。在見(jiàn)習(xí)期間，導(dǎo)師和其他醫(yī)生們給予了我很多的指導(dǎo)和幫助。他們不僅分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還耐心解答我的問(wèn)題。這種良好的溝通和互信關(guān)系，使得團(tuán)隊(duì)能夠更好地合作，提高工作質(zhì)量。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)的最佳效果。我會(huì)在今后的工作中，時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，與同事們密切配合，共同為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)10
時(shí)間過(guò)得真快，短短兩個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)課程結(jié)束了，記得去年8月底去我坐在離開(kāi)學(xué)校的大巴車(chē)上，既為離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了3年的校園感到有些傷感，又為即將迎來(lái)的見(jiàn)習(xí)課程感到興奮，懷著這種心情，我來(lái)到了目的地——株洲市331醫(yī)院。
雖然醫(yī)院的課程安排是半天理論課半天實(shí)踐課，可對(duì)于我們這些以往只埋頭讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能直接和病人接觸還是引起了我極大的興趣。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我收獲很多，了解了醫(yī)院的正常運(yùn)作情況，知道了很多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，也有很多心得和體會(huì)。 第一，對(duì)待見(jiàn)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，雙重身份的角色。虛心求學(xué)的態(tài)度�！疤撔摹笔乔髮W(xué)的前提，離開(kāi)了“虛心”將失去許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“求學(xué)”的對(duì)象不僅僅是較遠(yuǎn)，而應(yīng)包括所有的醫(yī)護(hù)人員和病人。只要虛心求學(xué)，不恥下問(wèn)，將會(huì)學(xué)到很多書(shū)本身學(xué)不到的知識(shí)。勇于吃苦的精神。見(jiàn)習(xí)生活是艱辛的，上午上課，下午見(jiàn)習(xí)，中午的休息時(shí)間很少，加上課程緊，經(jīng)常得看書(shū)到很晚。見(jiàn)習(xí)生的雙重身份。在病人眼里見(jiàn)習(xí)生也是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是見(jiàn)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決的問(wèn)題。作為見(jiàn)習(xí)醫(yī)生則應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，在學(xué)校里診斷錯(cuò)誤或記錯(cuò)藥物劑量，僅僅是知識(shí)的缺陷，倘若將來(lái)在臨床中，則是人命關(guān)天的大事。 第二，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的結(jié)合。臨床來(lái)源于基礎(chǔ)，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們實(shí)習(xí)中最寶貴的原料和工具。這里提的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是指：解剖、組胚、生理、生化、微生物以及免疫等學(xué)科。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基，所有臨床診治都要依賴(lài)這些知識(shí)。但書(shū)本知識(shí)是前人的.總結(jié)，而臨床中會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，隨著社會(huì)保健意識(shí)的提高及藥品的不斷更新，臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來(lái)越多。這就需要我們既熟知書(shū)本知識(shí)，又要善于依據(jù)病人的病史特點(diǎn)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室診斷做出有理有據(jù)的初診，在診治過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整治療方案。
第三，深入病房體察病情，訓(xùn)練臨床思維。一次上消化內(nèi)科見(jiàn)習(xí)課時(shí)，有一個(gè)消化道大出血的病人，由于剛接觸臨床知識(shí)，我們便忙著下醫(yī)囑，但帶教老師批評(píng)了我們，現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)課不像在學(xué)校里和課本打交道，是和活生生的病人打交道，所以要有系統(tǒng)的臨床診斷思維。與在課堂上不同，見(jiàn)習(xí)時(shí)的知識(shí)大都是用在病人身上，而不是條條框框規(guī)定好的病例，因此需要改變自己以往的思維方式，深入臨床，多觀察。而且倘若在操作過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)不足和緊張過(guò)度，容易畏手畏腳。這就需要我們牢記基本理論，嚴(yán)格按操作規(guī)則大膽去做。
第四，注意臨床診斷與實(shí)驗(yàn)室檢查的互補(bǔ)。在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，我們見(jiàn)到的一個(gè)女病患，在地方醫(yī)院治療一個(gè)多星期病情惡化而轉(zhuǎn)來(lái)的，高燒、呼吸困難等癥狀非常嚴(yán)重，胸片和胸腔CT示病變呈間質(zhì)性改變，并且進(jìn)行性惡化，應(yīng)用了多種強(qiáng)力抗生素和激素都未見(jiàn)明顯療效，但常規(guī)生化檢驗(yàn)卻未見(jiàn)明顯異常。帶教老師向我們?cè)敿?xì)說(shuō)明了該做哪些檢查，以及如何結(jié)合臨床坐出診斷。由此可以看出，實(shí)驗(yàn)室檢查是臨床工作中的必要手段，不但可以協(xié)助醫(yī)師做出正確診斷，而且可以作為病人病情變化的客觀指標(biāo)，具有重要意義。但是醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)更重要，單純依賴(lài)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，忽略必要的體格檢查和臨床思維，可能影響診斷的準(zhǔn)確性。
總之，在這短短的幾個(gè)月中，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的生活，學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，我會(huì)將這美好的時(shí)光牢記在心，它將激勵(lì)我為成為一名合格的醫(yī)生而不懈奮斗。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)11
見(jiàn)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名班主任，我認(rèn)為與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和需求，與他們建立互信互動(dòng)的關(guān)系。我與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的困惑和問(wèn)題，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
其次，班級(jí)管理是班主任工作的重要一環(huán)。我注重班級(jí)紀(jì)律的建立和維護(hù)，制定了一些班級(jí)規(guī)章制度，并與學(xué)生共同制定了班級(jí)規(guī)范。我也積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，提高班級(jí)的`凝聚力。
另外，家校合作對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)也是非常重要的。我與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我也注重與家長(zhǎng)的交流和溝通，共同關(guān)心和教育孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我可以更好地了解學(xué)生在家庭中的情況，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，我在見(jiàn)習(xí)期間注重提升自己的教育教學(xué)水平。我積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。我也與其他班主任進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同進(jìn)步。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我更加深入地理解到班主任工作的復(fù)雜性和艱辛性。作為一名班主任，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，注重班級(jí)管理和家校合作，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)12
一周的見(jiàn)習(xí)，到星期五為止畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。在這一個(gè)星期里很感謝園林三小的教師們給我的照顧和幫助。
在這一個(gè)星期內(nèi)，除了最開(kāi)始的2天帶我的郭老師有事情要忙，我在郭老師的辦公室待了兩天，期間給一年級(jí)三班代了2節(jié)語(yǔ)文課，之后的三天我聽(tīng)了郭老師2節(jié)課（二年級(jí)一節(jié)，四年級(jí)一節(jié)），最后一天的下午郭老師讓我給二年級(jí)以及四年級(jí)的一個(gè)班各上了一節(jié)課。在這過(guò)程中我受益匪淺。
在還沒(méi)有給那些孩子上課前我設(shè)想過(guò)很多種上課的情形，有很多的構(gòu)思，但是在我給他們上課的時(shí)候都沒(méi)怎么能用上，因?yàn)槟切╇m然想法很好，但是，不太適用于這個(gè)年齡的孩子。小學(xué)生，特別是四年年級(jí)之下（包含四年級(jí)）的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最最重要的還是課堂的紀(jì)律問(wèn)題，可以借用一些其它的方式來(lái)增加音樂(lè)課堂的樂(lè)趣，但是不要弄太多的噱頭，因?yàn)楹⒆觽兊淖⒁饬苋菀妆荒切┼孱^從音樂(lè)課上給轉(zhuǎn)移開(kāi)了，從而導(dǎo)致課堂失去控制，我們不好從新掌握課堂的穩(wěn)定。而且一節(jié)課的時(shí)間只有短短的35分鐘，所以我們更應(yīng)該好好的把握住這僅有的時(shí)間，在上課的時(shí)候應(yīng)該盡可能精簡(jiǎn)的把我們要教的重點(diǎn)問(wèn)題和他們要注意的地方給他們指點(diǎn)出來(lái)，或是引導(dǎo)他們自己找到。
特別是一年級(jí)的學(xué)生們，最是不好管理的，非常的活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間最短暫，不能堅(jiān)持，對(duì)于一個(gè)新老師上的課能乖乖聽(tīng)了一節(jié)已經(jīng)是很不錯(cuò)了，她們還非常的熱情好問(wèn)，因?yàn)槲沂且砸粋�(gè)新面孔出現(xiàn)在她們班上上課，據(jù)我的.觀察。是她們對(duì)我的好奇心使得她們?cè)诘谝还?jié)的課的時(shí)候很安分，但是當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)接下來(lái)的第二節(jié)課還是我在給她們上課的時(shí)候，她們開(kāi)始有動(dòng)作了，因?yàn)檫@也是下午的最后一節(jié)課了，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)任務(wù)給她們，有個(gè)別的同學(xué)就開(kāi)始不安分了，離位走動(dòng)、欺負(fù)女生、“打架”之類(lèi)的頻頻上演，我真的快鎮(zhèn)不住了！在這個(gè)時(shí)候我深刻的體會(huì)到了，為什么我老在辦公室聽(tīng)到他們的班主任上課一直吼她們了，而且那老師還是帶著麥克風(fēng)吼的……我當(dāng)時(shí)心里的想法是：這邊的老師好兇呀，
二年級(jí)的學(xué)生又比一年級(jí)的學(xué)生好一些些，但是還是紀(jì)律問(wèn)題，一不注意他們就開(kāi)始亂，在聽(tīng)二年級(jí)2班的音樂(lè)課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)，這些孩子都挺聰明的呢，因?yàn)槔蠋熃o他們聽(tīng)了幾遍音樂(lè)，他們就能跟著哼唱了，再聽(tīng)?zhēng)妆榫突径寄艹鰜?lái)了，所以對(duì)于一些不難唱的歌曲，我們?cè)诮o他們上課的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)氖÷越坛沫h(huán)節(jié)，只要把這個(gè)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏和難點(diǎn)小節(jié)，或者是生字生詞給他們指點(diǎn)出來(lái)就可以了，剩下的一些時(shí)間可以用來(lái)做其它的課程安排，比如，我聽(tīng)課的這首音樂(lè)《小鹿，小鹿》的教材設(shè)定就是音樂(lè)游戲，在他們唱會(huì)這首歌曲之后，我們可以教會(huì)他們用這首歌曲來(lái)做一個(gè)游戲，讓大家有得唱又有得玩。
四年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樘幱谝粋�(gè)半大不小的年級(jí)，比低年級(jí)的學(xué)生能理解的多一些，但是喜歡起哄的情形還是沒(méi)有改變多少�？墒沁@個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)可以運(yùn)用班長(zhǎng)或者音樂(lè)小組長(zhǎng)來(lái)配合我們管理這堂音樂(lè)課，四年級(jí)的音樂(lè)課我聽(tīng)的是《小小守門(mén)員》的課程，這節(jié)課，老師給他們指點(diǎn)的是兩拍子的后附點(diǎn)節(jié)奏，讓同學(xué)們?cè)谀浅臅r(shí)候不要慢了也不要太快，把音值唱準(zhǔn)。
最后我上的2節(jié)音樂(lè)課，一節(jié)是二年級(jí)3班的，上課內(nèi)容按照課程跟進(jìn)還是《小鹿，小鹿》，總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，就是課堂紀(jì)律的管理還是欠缺一些，他們實(shí)在是鬧啊，我一個(gè)人的聲音壓不住，哎！對(duì)于第一次正式上音樂(lè)課的我來(lái)說(shuō)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。第二節(jié)上的是四年級(jí)2班的課，上課內(nèi)容按照課程跟進(jìn)是《烏鴉與狐貍》。我分析了一下這節(jié)課，《烏鴉與狐貍》的教材設(shè)定是音樂(lè)表演，不只是要會(huì)唱還要加些表演進(jìn)去，但是就這個(gè)曲子來(lái)看，需要2個(gè)課時(shí)來(lái)完成，第一節(jié)課先教演唱，第二節(jié)課再加上表演，這樣這個(gè)課程就很完美了。下午的這2節(jié)課是郭老師臨時(shí)讓我上的，因?yàn)闀r(shí)間有限，我不能給大家弄表演這一塊的內(nèi)容，臨場(chǎng)發(fā)揮，在大家都唱得差不多的時(shí)候，我給他們分了一下任務(wù)，分角色演唱，挑選了6名女生唱小烏鴉的部分，全體女生唱小烏鴉的合唱部分：挑選了6名男生唱老狐貍的部分，全體男生唱老狐貍的合唱部分：最后的齊唱是大家一起唱。聽(tīng)了一下效果還是不錯(cuò)的。要是能再唱熟一些那就更好了�！稙貘f與狐貍》這個(gè)曲子曲風(fēng)詼諧，而且很有教育意義，音樂(lè)多處使用了裝飾音，在老狐貍的演唱部分里，多處使用了臨時(shí)變音增加了這首音樂(lè)的娛樂(lè)性。
園林三小對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是很重視的，在四年級(jí)以上的教室里面都安裝了電腦，方便教學(xué)，雖然不知道是不是為了音樂(lè)課專(zhuān)門(mén)安裝的，但是對(duì)于音樂(lè)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。一周的時(shí)間讓我們見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得有些倉(cāng)促了，因?yàn)榕R近期末老師們也都有很多的事情要忙，而且一個(gè)星期一個(gè)老師的課也不怎么多，如果見(jiàn)習(xí)的時(shí)間能夠長(zhǎng)一些我覺(jué)得可能可以更好的了解到一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上，小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)還是在于管理課堂的秩序，讓學(xué)生能夠安靜的聽(tīng)我們授課，再適當(dāng)?shù)淖屗麄兓钴S，就在于這個(gè)尺度的把握，只是這么幾節(jié)課，確實(shí)還不能把握住上課的節(jié)奏，還有掌控好課堂的氣氛�。。《椅矣X(jué)得可是試試讓我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)校見(jiàn)習(xí)一段時(shí)間再去另外個(gè)學(xué)校見(jiàn)習(xí)，這樣能更好的讓我們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，雖然這次見(jiàn)習(xí)有分成4個(gè)組，每個(gè)組去一個(gè)學(xué)校，最后大家在班會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)，雖然有些我們聽(tīng)著感同身受，但是還有些東西還是需要我們切身體會(huì)才能了解好的。
這次的見(jiàn)習(xí)相信大家或多或少都有些感受，希望能夠?yàn)榇蠹乙院蟮墓ぷ鲙?lái)幫助。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)13
地理教育見(jiàn)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這次實(shí)踐中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)地理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，還得到了很多教育教學(xué)方面的啟示。下面我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋和個(gè)人成長(zhǎng)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，課程設(shè)計(jì)是一堂成功課堂的基石。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)充實(shí)且有針對(duì)性的教案對(duì)于教學(xué)的順利開(kāi)展非常重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一堂課堂教學(xué)效果不理想的情況。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)槲以谡n程設(shè)計(jì)上花費(fèi)的時(shí)間和精力不夠。因此，在后來(lái)的實(shí)踐中，我更加注重課程設(shè)計(jì)，先仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。只有在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，才能制定出系統(tǒng)、有條理的課程計(jì)劃。
其次，教學(xué)實(shí)施是檢驗(yàn)教師能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我一直努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，我采用了小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等方式，使學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，我還注重師生互動(dòng)，定期組織學(xué)習(xí)小結(jié)和討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和批判性思維能力。這些努力不僅讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了我的教學(xué)效果和能力。
再次，學(xué)生反饋是改進(jìn)教學(xué)的重要參考。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以了解他們對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方，例如，我的演講語(yǔ)速有時(shí)太快，學(xué)生聽(tīng)不清楚；有些課件內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生無(wú)法及時(shí)掌握；有些學(xué)生對(duì)一些抽象的概念理解困難。在了解到這些問(wèn)題后，我積極采取措施改善，例如，調(diào)整語(yǔ)速和表達(dá)方式，簡(jiǎn)化課件內(nèi)容，并增加具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，多參與討論，以促進(jìn)他們的思考和學(xué)習(xí)。
最后，地理教育見(jiàn)習(xí)使我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)。通過(guò)參與見(jiàn)習(xí)，我不僅對(duì)地理學(xué)科的知識(shí)有了更深入的理解，還鍛煉了自己的組織能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在與學(xué)生和同事的'交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納意見(jiàn)，提高了人際交往的能力。我也更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和教育理念，在教育事業(yè)中追求卓越和進(jìn)步。
綜上所述，地理教育見(jiàn)習(xí)是一次難忘且寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我深入了解了地理學(xué)科的教學(xué)要求和方法，提高了自己的教學(xué)水平和能力。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我明白了教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而有意義的工作，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷意識(shí)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的地理教師。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)14
本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問(wèn)，增加安全愛(ài)護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。
理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。
實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，急躁”為根本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的.護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看。
在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)展內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參與各類(lèi)病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房治理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。
見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15
20xx年5月中旬，本班集體到市三小進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好并且深刻的回憶。見(jiàn)習(xí)，顧名思義就是觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)，了解小學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法；通過(guò)聽(tīng)課，比較不同教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以前我認(rèn)為當(dāng)老師是很簡(jiǎn)單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識(shí)教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我才了解到老師不光要授以魚(yú)，還要授以漁。除了要把課本的知識(shí)給學(xué)生以外，還要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì)他們做人，在他們成長(zhǎng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。在聽(tīng)三小老師的課中，從中學(xué)到好多知識(shí)，讓我回味無(wú)窮。在旁聽(tīng)老師的授課過(guò)程中，我們仔細(xì)摘錄聽(tīng)課筆記。聽(tīng)到老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)學(xué)生“某某某，你真聰明，上課很積極，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)�！边@是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，也是課堂上的催化劑，不僅學(xué)生本人的學(xué)習(xí)積極性提高了，還給了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。故老師要常常表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使他們表現(xiàn)不佳，更要給予鼓勵(lì)與支持，要培養(yǎng)他們樹(shù)立自信的信心。授課時(shí)老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言?xún)和�，所以學(xué)生上課積極性非常高。對(duì)于小學(xué)生也只有這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容感興趣。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？那里的老師告訴我，其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師應(yīng)該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現(xiàn)。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的'目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。在課堂紀(jì)律方面，三年級(jí)的學(xué)生畢竟還是個(gè)小孩，學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級(jí)那樣，規(guī)規(guī)矩矩的坐上四十分鐘，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課。所以老師就用鼓勵(lì)的話(huà)：“看誰(shuí)坐得最好，最端正？”“一二三，坐端正”，這樣的話(huà)來(lái)維持課堂紀(jì)律，使學(xué)生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學(xué)生都搶著回答老師提出的問(wèn)題。這樣的上課方式既讓學(xué)生們覺(jué)得非常有趣，同時(shí)又學(xué)會(huì)了新知識(shí)。老師的教學(xué)方法是非常成功且值得我們學(xué)習(xí)的。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，老師們常用到的教學(xué)方法是小組合作教學(xué)。團(tuán)隊(duì)合作精神是集體智慧的凝聚，不是個(gè)體才智的簡(jiǎn)單加總。把學(xué)生合理分組，靈活搭配，使小組精誠(chéng)合作，一致向前，對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)任務(wù)的開(kāi)展有很大的好處。
一、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。自然而然的就可以鍛煉小組成員的表達(dá)和溝通能力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生增進(jìn)友誼。
二、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你幫我，我?guī)湍�，無(wú)形之中就可以互助相長(zhǎng)。
三、培養(yǎng)全局意識(shí)、大局觀念。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把小組作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立全局意識(shí)和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點(diǎn)就需要老師要深入學(xué)生中間，對(duì)小組成員的動(dòng)態(tài)及時(shí)掌握。花大力氣備每個(gè)學(xué)生，透徹分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，抓準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，合理分組，讓他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)之中，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮最大潛能投入學(xué)習(xí)。雖然小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提高了課堂效率，有利于學(xué)生良好的品質(zhì)發(fā)展，但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在一些誤區(qū)，其不足之處是：
1、小組成員之間沒(méi)有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈，整個(gè)課堂鬧哄哄，卻什么問(wèn)題也解決不了，沒(méi)有實(shí)效性。
2、小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽(tīng)”的局面，能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，在小組活動(dòng)中起著支配的作用，而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，不去積極參與、體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程，只等坐享別人的勞動(dòng)成果。以上是我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的一些粗淺看法與體會(huì)，見(jiàn)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，在口語(yǔ)表達(dá)、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，到下一次實(shí)習(xí)時(shí)我會(huì)做得更好的。
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