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        家長(zhǎng)親子讀書心得

        時(shí)間:2024-10-20 22:52:46 心得體會(huì) 我要投稿

        家長(zhǎng)親子讀書心得

          有了一些收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的家長(zhǎng)親子讀書心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        家長(zhǎng)親子讀書心得

        家長(zhǎng)親子讀書心得1

          周末,應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》,關(guān)于孝心的故事有很多,女兒唯獨(dú)選了這個(gè)故事同我共讀,源于她的一次旅行。

          一天,女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村,當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節(jié),上虞巫師“曹盱”為迎潮神,逆水行舟,不幸卷入急流,葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四,為尋父尸,沿江號(hào)哭十日有七,悲慟感人,后解衣投水而死,孝德感天,致使五日之后父尸出水。

          也許是曹娥的孝感動(dòng)了天,感動(dòng)了人。后人感其孝心,在江邊立碑建廟,以彰孝德。

          故事中有這樣一句對(duì)聯(lián):“百行孝為先至性感人余熱淚,大江流不盡夕陽終古咽寒濤”,是啊,民間宗廟也好,宗教也罷,焚香點(diǎn)燭,叩頭謁拜,還是其次,要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事,以他古老的傳說,獨(dú)特的'風(fēng)貌,吸引和教育了一代又一代游人。

          人生五倫孝為先,自古孝是百行原,為人子女應(yīng)孝順,不孝之人罪滔天?粗糜螘r(shí)前來瞻仰的后人,加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng),女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng),女兒一定會(huì)懂得更多……

        家長(zhǎng)親子讀書心得2

          和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

          女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過許多遍電視,但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí),心中的感覺完全不一樣。看著一字一句形象地描述,我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫面。我想,書與電視最大的不同就在于,書給了我們無數(shù)的想象與幻想。

          “媽媽,孫悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人!边@是女兒看過書后對(duì)書中四個(gè)人物的評(píng)價(jià),說真的,女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象:唐僧--誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空--正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,豬八戒--貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧--心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。

          正是這種精神不得不讓我想到那句老話:萬事開頭難。任何一件事一開始總是非常艱難的.,但只要能樹立信心和勇氣,一開始只要堅(jiān)持住了,經(jīng)過不懈的努力,相信不久以后,成功一定是歸你所有的!就像唐僧它們一樣,最后取得了真經(jīng)。這個(gè)道理不僅是告訴我女兒讀書雖然是一件很辛苦的事,但是從現(xiàn)在養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,堅(jiān)持不解,以后一定能讀好書的。從而也驗(yàn)證了我們的教學(xué)工作。在我們的實(shí)際工作中,班級(jí)中要培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和行為習(xí)慣時(shí),只有具備了這種堅(jiān)持不解的精神,才能促成良好的班級(jí)氛圍,而我們也正在這么做著。但有時(shí)候就缺了這種鍥而不舍的精神,比如寫論文、寫課題,每次說到這些事,心中就想逃避。有時(shí)候自己很清楚逃避不是辦法,只有勇敢面對(duì),樹立信心,才會(huì)有勝利的果實(shí)。希望以后在這幾方面繼續(xù)努力吧!

        家長(zhǎng)親子讀書心得3

          說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

          一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

          1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

          2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的.閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

          二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng):

          1、古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。

          2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一作者讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。

          3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾xx年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。

          三、閱讀中的困惑

          孩子偏愛閱讀童話書籍,但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

          好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

          讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

        家長(zhǎng)親子讀書心得4

          從學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我和媽媽共同學(xué)習(xí),媽媽和我一齊讀書,感受故事資料的精彩,詞語的優(yōu)美,讓我感受到讀書的樂趣。我們一齊看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等,我覺得有益的.書籍能讓我知書達(dá)理,懂得感恩,能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇,一齊看書,一齊討論,有問題一齊提出來,有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤,然后在書中尋找答案,并握手言和,一家人其樂融融。

          陪我一齊閱讀,才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,真的不太適合此刻的我,總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢,一個(gè)問題有時(shí)要講三四遍,我急得不得了,但之后媽媽靜下心來想,自己小時(shí)候的樣貌,我還真不容易,媽媽暗暗告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中,要持續(xù)我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì)到了對(duì)我要有耐心,用我的思維體會(huì)啊媽媽的生活,這也是一種收獲吧!

          媽媽與我一齊讀書有很多好處,我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近,讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。

          讀我的書,看我的事,聽我的話,懂我的心,一本好書帶來的啟迪,讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心,成為我的知心朋友和良師益友。

        家長(zhǎng)親子讀書心得5

          孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的'“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

          我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛上了閱讀,也和父母親密無間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。

          通過親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

        家長(zhǎng)親子讀書心得6

          女兒上小學(xué)了,熱愛讀書是一件受益終生的事情,這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書,一直以來都是我想做的事情,只是身為職場(chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

          女兒上小學(xué)了,在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里,老師一直提醒孩子們回家多讀書,平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期,學(xué)校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動(dòng),也號(hào)召孩子們多讀書,讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我,必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書,真是一件開心的事情。

          女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思!焙呛!你瞧瞧孩子,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。

          這次讀書節(jié)的活動(dòng)中,我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

          每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

          孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的`基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

          通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了,希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

        家長(zhǎng)親子讀書心得7

          親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè),達(dá)到共同教育孩子的效果,我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品,感觸很深。

          剛開始,小孩對(duì)教書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),盡管有拼音注釋,但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下,課余實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個(gè)故事基本是由我讀完的`。但慢慢的中所兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書中故事講述什么事善良,什么是無私,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是智慧,書中語言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練,插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的繪本,兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思,那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。

          漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是在讀《曹沖稱象》這個(gè)故事后,他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,開始邊讀拼音邊認(rèn)字,但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,且不知道故事講的是什么意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內(nèi)容給兒子聽,通過深刻影響講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的濃厚興趣。

          慢慢地經(jīng)過鍛煉,兒子對(duì)日漸漢語拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多,讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字,對(duì)拼音有所掌握,大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多高尚做事的道理,弄清楚如何做一個(gè)樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)的孩子。

          通過“親子共讀”,孩子的閱讀濃烈興趣變得濃郁了,閱讀水平口語和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深小朋友的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深恐懼的了解。思索作為小朋友的我能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的愛心關(guān)愛,而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了家庭教育平臺(tái)。

        家長(zhǎng)親子讀書心得8

          這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書,看著孩子一天天的進(jìn)步,心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽,在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會(huì),現(xiàn)和大家一起分享。

          第一,要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起,一步一步地?fù)Q書,先從鮮艷的彩色圖書開始,慢慢過渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書,再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主,再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,可以給孩子布置一個(gè)書屋,在墻壁上貼一些可愛圖畫,這樣也可以提高讀書興趣。

          第二,家長(zhǎng)是孩子最好的老師,教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無論多忙,家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書,正確回答孩子的問題,并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如,有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色,讓孩子問家長(zhǎng)書中問題,通過一問一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的`印象和理解,也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。

          第三,要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過程中,經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問題,當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí),往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí),不要強(qiáng)迫他,否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反,可以放放DVD動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等,活躍一下。教育孩子讀書,最大的訣竅就是寓教于樂,讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。

          陪菲菲一起讀書的這段日子,讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么,需要的是什么,也讓孩子更加喜歡讀書。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗,最大程度發(fā)掘孩子的潛力,所以各位家長(zhǎng)也千萬不能錯(cuò)過培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。

        家長(zhǎng)親子讀書心得9

          從幼兒園開始,媽媽就慢慢培養(yǎng)我的閱讀能力,從帶插圖的連環(huán)畫到帶拼音注讀的寓言故事。起初,爸爸媽媽讀,慢慢地從圖畫插畫自己編故事。到幼兒園畢業(yè),我可以看著一副圖片簡(jiǎn)單的編故事,我想:應(yīng)該大部分的小朋友都是這樣成長(zhǎng)的。

          xx年9月開始,媽媽說:“田悅,從現(xiàn)在開始是小姑娘了,不再是兒童。”雖然我有些還不懂這兩個(gè)詞語的區(qū)別,但是我清楚的知道,我要識(shí)字了,再也不是那個(gè)看不懂就拿著書跑到爸爸媽媽面前,指著不認(rèn)識(shí)的字,讓他們教的那個(gè)小朋友啦;不再是圍著爸媽旁轉(zhuǎn)的小女孩。我有自己的朋友,有自己的房間,有自己的'書桌,自己的臺(tái)燈……

          xx年4月份,老師布置作業(yè):親子閱讀。我有些不耐煩,我討厭看很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,因?yàn)橐x很長(zhǎng)時(shí)間,一直看拼音。媽媽說:“那從簡(jiǎn)短的故事開始吧。”在某個(gè)星期六陪我一起去新華書店買了《中國(guó)經(jīng)典寓言故事》,《格林童話》。在知識(shí)的海洋中遨游,是多么幸福的事情啊!每天睡覺前,時(shí)間充裕就讀3篇左右,可以進(jìn)行角色互換提問題,讓思維得到更大的拓展,非常有趣。

          前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀,可以開闊眼界,讓我知道了更多在生活中,不知道的世界。

          我愛閱讀!

        家長(zhǎng)親子讀書心得10

          書是人類進(jìn)步的階梯。多讀書,讀好書是良好的讀書習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書,讓孩子積累更多的課外知識(shí),補(bǔ)充更多的精神食糧。

          吳子怡從小就愛看書。暑假開始,孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書了,在看書的過程中還能提出許多問題,我們常常一起探討,同時(shí)還能做簡(jiǎn)單的.讀書筆記,初步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書應(yīng)從以下幾方面著手:

          一、培養(yǎng)良好的讀書興趣

          興趣是最好的老師。有了讀書的興趣,孩子就能自覺的讀書。

          二、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

          好腦子不如爛筆頭。在讀書的過程中,要做到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),學(xué)會(huì)做筆記,寫體會(huì)。這樣,才能積累知識(shí),學(xué)以致用,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

          三、問題是激發(fā)思維的導(dǎo)師

          孩子在看書的過程中,要激發(fā)她善于提問題。家長(zhǎng)要有意識(shí)的提問題,這樣,活躍大腦,激發(fā)思維,聰明就來自于此。

          說來也真有意思,吳子怡在假期讀的課外書《親愛的笨笨豬》中“七個(gè)小淘氣”一文,講的是雞媽媽為了七個(gè)孩子有學(xué)問,先后請(qǐng)了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來教多、來、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹,但是,它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來,不認(rèn)真聽講,把兩位老師都?xì)馀芰,最后,雞媽媽又請(qǐng)來了笨笨豬,笨笨豬很和藹的教它們,小雞們很喜歡笨笨豬,它們學(xué)的很認(rèn)真,也很愛學(xué)。讀完這篇文章,吳子怡對(duì)我說:我們班有幾個(gè)同學(xué)上課也不夠?qū)P模3W尷蠋熒鷼,很不懂禮貌,我要把這個(gè)故事講給他們聽,讓他們改掉這樣的毛病。我當(dāng)即表揚(yáng)了孩子。我認(rèn)為這就是讀書獲得的收獲吧!

        家長(zhǎng)親子讀書心得11

          從幼兒園開始,媽媽就慢慢培養(yǎng)我的閱讀能力,從帶插圖的連環(huán)畫到帶拼音注讀的寓言故事。起初,爸爸媽媽讀,慢慢地從圖畫插畫自己編故事.到幼兒園畢業(yè),我可以看著一副圖片簡(jiǎn)單的編故事,我想:應(yīng)該大部分的小朋友都是這樣成長(zhǎng)的。

          20xx年9月開始,媽媽說:“田悅,從現(xiàn)在開始是小姑娘了,不再是兒童!彪m然我有些還不懂這兩個(gè)詞語的區(qū)別,但是我清楚的知道,我要識(shí)字了,再也不是那個(gè)看不懂就拿著書跑到爸爸媽媽面前,指著不認(rèn)識(shí)的字,讓他們教的那個(gè)小朋友啦;不再是圍著爸媽旁轉(zhuǎn)的小女孩。我有自己的朋友,有自己的房間,有自己的書桌,自己的`臺(tái)燈……

          20xx年4月份,老師布置作業(yè):親子閱讀。我有些不耐煩,我討厭看很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,因?yàn)橐x很長(zhǎng)時(shí)間,一直看拼音。媽媽說:“那從簡(jiǎn)短的故事開始吧。”在某個(gè)星期六陪我一起去新華書店買了《中國(guó)經(jīng)典寓言故事》,《格林童話》。在知識(shí)的海洋中遨游,是多么幸福的事情啊!每天睡覺前,時(shí)間充裕就讀3篇左右,可以進(jìn)行角色互換提問題,讓思維得到更大的拓展,非常有趣。

          前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過"讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀,可以開闊眼界,讓我知道了更多在生活中,不知道的世界。

          我愛閱讀!

        家長(zhǎng)親子讀書心得12

          我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪著孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年青年時(shí)代成長(zhǎng)的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書當(dāng)中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)技術(shù)的新奇和不可新奇預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。

          首先要做的是找到孩子的興趣吸引力點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地幽靜孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)看起來活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了逐步解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近由奇吉狠手激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,不斷完善了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本充實(shí)了他們的生活,為他們?yōu)榭蛻籼峁┝藷o盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們一種查覺閱讀是一種有趣的'、愉快的經(jīng)歷。助推他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做得好家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和爸爸媽媽共同來讀書,在蘊(yùn)含親情的氛圍中,和自己的孩子一起里沉醉于書的亞洲里,享受讀書帶給我們的圣潔!

          其次在閱讀的整個(gè)過程中,要耐心的擬定回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她反駁,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的論調(diào)是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案?梢阅托牡慕忉,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,生存能力激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展戰(zhàn)略,倘若相持不下,可以一起再以查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子積累一起蛻變的目的。

          一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷藉帶來的喜怒哀樂,同樣的涂心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以馬克思主義技術(shù)交流感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子講授創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上能一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的情操,讓孩子知道讀書是一個(gè)上學(xué)好習(xí)慣。具體做法為:一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀凌晨的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中才,享受讀書的快樂。密序做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書發(fā)展水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)增加讀書的趣味性。

          培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇長(zhǎng)文,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的遭遇問題時(shí)要翻閱其它書,異議一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)當(dāng)更深刻。

          因此,對(duì)于父母來說,千萬三千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們惟一能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的蛻變,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不教導(dǎo)只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。

          "行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好小兩口的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和締造的熱情,以使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康青春地成長(zhǎng)。

        家長(zhǎng)親子讀書心得13

          我喜歡讀書,我的媽媽也喜歡讀書,媽媽困惑的是選取什么樣的書才對(duì)我的發(fā)展、身心健康有益,一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然我喜歡讀,可媽媽覺著很多書對(duì)我的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對(duì)我有教育好處的書,我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)十分有好處,讓媽媽更加重視我的課外閱讀,調(diào)動(dòng)我和家人閱讀好書的用心性。

          為了我的暑假過得更加充實(shí),媽媽和我共同到書店選書,選書由我作主,這極大地調(diào)動(dòng)了我的`用心性,買到我喜歡的書,我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中,媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語文知識(shí)潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書,但是由于工作忙,要全都與我一齊讀是很難做到的,于是媽媽和我比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些資料。在閱讀過程中,我和媽媽互相討論、交流,提高了我的語言表達(dá)潛力。有時(shí)間的時(shí)候,媽媽會(huì)給我讀一段,讓我享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓我養(yǎng)成了讀書,討論,思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書,懶得做筆記,我和媽媽共同讀書以來,我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來,注重引導(dǎo)我記錄,讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來,我基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高我的寫作水平。

          與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和我一齊查資料,媽媽和我都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維潛力。

        家長(zhǎng)親子讀書心得14

          《雪域豹影》這本書讓我不僅為動(dòng)物間的父愛而震撼,也從中體會(huì)到了父愛的偉大以及爸爸對(duì)我的愛與親情。

          在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長(zhǎng)期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子,更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜。

          讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,是一個(gè)難有開展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

          由于工作的關(guān)系,我并不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。

          自從開始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂在其中,回味無窮!

          我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂,一起感受到我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂,一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存才能,給孩子講解碰到困難時(shí),要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,不可以遇到困難就逃避,而是想方設(shè)法的去抑制解決它。我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂,書中的童真童趣拂去了我心靈上的'塵埃,讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使。

          和兒子共讀書有一段時(shí)間了,感悟頗深,之前,一向認(rèn)為,讀書是自己的事,只要我把書買給他,讓他自己讀,自己消化,就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間,明白了,共讀可以進(jìn)步讀書的質(zhì)量,共讀可以進(jìn)步讀書的樂趣。

        家長(zhǎng)親子讀書心得15

          捧起這些充滿童趣的書,仿佛回到了童年。《長(zhǎng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段,就這樣,我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院,生活清苦,感受不到一絲的親情,讀到這兒地時(shí)候,兒子說,我好想把我得到的愛分給她一點(diǎn)點(diǎn),讓她感受到家的溫暖,我挺驚訝的,這么大點(diǎn)的小孩,還懂愛。隨著故事的深化,小茱蒂長(zhǎng)大了,有人資助她上了大學(xué),她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教,而回絕了長(zhǎng)腿叔叔邀請(qǐng)她到歐洲去玩耍的時(shí)候,我問他為什么?他說茱蒂長(zhǎng)大了,要自力更生,我說:那你的感受呢?他說:長(zhǎng)大了,就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那,我有了一絲的感動(dòng),兒子長(zhǎng)大了,書里粗淺易見的.道理他明白了。期望再以后的日子里,我和他共同堅(jiān)持共讀。

          寫到這也就完畢了。說點(diǎn)題外話吧,成人在紛雜的生活中,難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響,漸漸的失去了那份童真和想象力,真心的期望,所有和孩子共讀的爸爸媽媽們,都能找到屬于自己的,自己的什么呢?展開想象力吧!

          每一天晚上睡覺前半小時(shí),陪女兒讀書是每一天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,于是就容許她每一天睡覺前陪她半小時(shí),但是這半小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,和孩子一齊讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到此刻的每一天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫,也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

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