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班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
這次家長(zhǎng)會(huì)，從準(zhǔn)備來看，是充分的，從意義上來說，是肯定的我作為一名一年級(jí)普通的家長(zhǎng)，也想談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)后的感想。每次開完家長(zhǎng)會(huì)都有很大的收獲，這次更是受益匪淺，在與家長(zhǎng)的交流中，學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認(rèn)真反思自己過去對(duì)孩子的教育，深入思考今后應(yīng)該如何教育孩子。
昨晚付校長(zhǎng)的演講主要分為三大局部：
一：怎樣建成功的學(xué)校。
二：怎樣培養(yǎng)成功的孩子。
三：怎樣培養(yǎng)子女。然后就是班主任主持了班里的家長(zhǎng)會(huì)，我聽后受益匪淺，而且讓我深入思考了今后如何教育孩子。
一：和孩子多溝通。多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(zhǎng)。今后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問問她今天在學(xué)校的情況，有沒有不開心，和同學(xué)有沒有鬧別扭等等。總之，關(guān)心孩子，理解孩子，尊重孩子，解決觀念的問題。
二：要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，家庭里營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，而不是比娛樂室還熱鬧，不是打麻將就是搞朋友聚會(huì)，不是電視開得音響極大，就是家庭成員三天兩頭吵鬧，這樣的家庭，孩子沒有心情，也沒有心思學(xué)習(xí)。為人父母，要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家庭要保證絕對(duì)安靜，讓孩子能安心。凈心�？傊�，如付校長(zhǎng)和班主任所說的，給孩子創(chuàng)造良好的氣氛。
三：不做〝嘮叨〞家長(zhǎng)，不做代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。
四：最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
1、孩子的生活習(xí)慣。
①我們的孩子應(yīng)該早，在課堂上就會(huì)精神不好，甚至出現(xiàn)打瞌睡的情況。
�、谖覀儜�(yīng)該好好抓抓孩子生活自理能力的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子，自理能力還是比擬弱的，孩子自己整理書包，準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品，上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)褲。習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過程，需要我們家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)。配合。 時(shí)我們會(huì)讓孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
2、孩子的學(xué)習(xí)方面。
�、賹懙�.習(xí)慣。我家孩子的寫字姿勢(shì)要是太對(duì)，我在旁邊看著就時(shí)時(shí)喊：背要直起來，頭要抬一點(diǎn)，抓筆的姿勢(shì)對(duì)了嗎。所以說我們家長(zhǎng)要注意孩子的寫字姿勢(shì)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸。一尺。一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì)，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。
�、诼牭牧�(xí)慣。對(duì)孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的在家時(shí)我就發(fā)現(xiàn)孩子說話可以，讓她聽于孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好典范。傾聽的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。 方角度看問題，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尊重孩子，關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子的好朋友。
這次開家長(zhǎng)會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我再次感受到家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，教育方法對(duì)孩子來說也至關(guān)重要。可以說孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。以上是我的心得，以后還應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)這樣的時(shí)機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，我們的孩子會(huì)更出色。再次感謝校長(zhǎng)和老師對(duì)我們的孩子的關(guān)心。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)態(tài)度。平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了1XX名（全級(jí)排名）。每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課。作業(yè)沒有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的.不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
這一天，當(dāng)背著書包、第一次邁入班級(jí)教室的孩子，挺著胸、聲音洪亮地向班主任鄧?yán)蠋焼柡玫臅r(shí)候，此前對(duì)于孩子報(bào)名場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色扮演甚至是孩子、老師可能發(fā)生的句句對(duì)白、種種情形，此刻真實(shí)地發(fā)生在我們的眼前。
之前的忐忑、焦慮和不安漸漸平靜下來，懸著的心也慢慢放下。
此時(shí)此刻，該對(duì)孩子說點(diǎn)什么好呢?
孩子，我想告訴你，其實(shí)爸爸一直在尋找和你親近的最好方式。
雖然已過去近7年，爸爸清晰地記得，抱出產(chǎn)房的你第一次睜開眼瞧爸爸的模樣;記得你不會(huì)說話的時(shí)候，用點(diǎn)頭示意爸爸的萌萌樣子，還有第一次登臺(tái)演出、給大家講故事、親子旅行好多調(diào)皮的鏡頭。
隨著年齡長(zhǎng)大，你有了獨(dú)立思想和表達(dá)，有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸發(fā)泄不滿、甚至抱怨。
如今，你成為一名小學(xué)生，對(duì)身邊的老師、同學(xué)會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)和思考，而爸爸擔(dān)心沒有更多的時(shí)間來陪你說說話、聊聊心事，爸爸也不知道能不能幫解開你心中的萬(wàn)千疑問，對(duì)于這些，爸爸有些惶恐。
如果可以，添添請(qǐng)告訴爸爸，最親近你的'方式。
孩子，我想告訴你，人的一生最美妙的事情就是對(duì)未來不可預(yù)知。
明天會(huì)發(fā)生什么，后天會(huì)面對(duì)什么，所有人都不會(huì)知道。
為什么會(huì)是你來到我們家，而不是其他小朋友，我和媽媽同樣沒有想到。
但你要知道，每個(gè)人都是世界獨(dú)一無二的，而且每個(gè)人的遇見總會(huì)不同。
如今，你之前和07班的老師、同學(xué)們不認(rèn)識(shí)，然而現(xiàn)在，你們朝夕相處、共同長(zhǎng)大，你不覺得這一切很神奇嗎?這就是未知的好玩游戲，就像捉迷藏，爸爸不知道你躲在什么地方一樣，而你總會(huì)不經(jīng)意間出現(xiàn)在爸爸面前。
更奇妙的是，在6年的小學(xué)時(shí)光里，你的鄧?yán)蠋�、彭老師一定�?huì)成為樂意和你分享秘密的師長(zhǎng)，你的同學(xué)中也有一定會(huì)有許多陪你玩耍、說悄悄話、一起吃好吃的小伙伴。
添添，爸爸相信你對(duì)這些一定充滿期待吧。
孩子，我想告訴你，在小學(xué)，每天你有很多時(shí)間和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、吃飯、游戲和午休，需要你考慮老師、同學(xué)們和你相處的感受，需要你早早地學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，講禮貌，懂規(guī)則，這樣你才是老師、同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好伙伴。
這是因?yàn)�，你和同學(xué)們都生活在不同的家庭，我喜歡吃什么，你樂意玩什么，都不會(huì)一樣;教室、宿舍都是大家共同生活的地方，也不能像自己家里一樣隨心所欲，不然干擾到別人，如果有人喜歡干擾你，你還會(huì)愿意和他成為好朋友嗎?還有規(guī)則，你在課堂上、午睡室以及做作業(yè)，不像你過去下棋、搭積木游戲可以重來，更不像你答應(yīng)爸爸媽媽的事可以不算數(shù)，這些都是需要你自己去解決的、和朋友相處的問題。
你想同學(xué)們會(huì)歡迎笑容多多、樂于分享、幫助他人的小朋友，還是喜歡動(dòng)手打人、大聲吵鬧、亂發(fā)脾氣的小屁孩。
相信添添會(huì)作出正確的選擇。
孩子，爸爸還想告訴你，以前你說老爸給你取的名字“向溪越”好難寫，都怪爸爸。
今天，爸爸在教室外看到班上同學(xué)們的名字，也不簡(jiǎn)單。
“麟”、“馨”“瀾”，還有好多難寫的字在你同學(xué)的名字里，有些的字連老師、爸爸也讀不出來，比你的“溪越”難寫多了，這下不怪爸爸的吧。
其實(shí)，包括同學(xué)們和你的名字，爸爸媽媽們都動(dòng)了好多腦筋，想了好多辦法，都想把最好的祝愿通過名字這種方式送給你們，伴隨你們平安幸福的一生，長(zhǎng)大后你能體會(huì)得到。
比如你的“溪越”，“溪”，是希望你的品性像山間溪流一樣的純凈，如清爽、通透“農(nóng)夫山泉”一般;“越”，是期許你有向上的力量，每天“添”一點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，收獲就不得了。
你看你的零錢，時(shí)不時(shí)揩爸爸媽媽的油，自己又舍不得花，如今錢包有點(diǎn)小鼓了吧(壞笑)。
添添，這個(gè)世界變化很快，手機(jī)、電腦、電視、電影，你現(xiàn)在都已經(jīng)看不過來了。
你現(xiàn)在年紀(jì)還小，很多東西雖然看過，也有過經(jīng)歷，但時(shí)間一長(zhǎng)也許會(huì)記不起來。
這是爸爸用文字這種方式來記住你小學(xué)新生入學(xué)日子的原因，既是想留給你日后的念想，也是爸爸媽媽想留有對(duì)你未來的期許!
添添向上，天天開心!
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4
xx月xx日有幸參加了實(shí)念小學(xué)6x班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一。家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒有良好。正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三。幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的根本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜。專注的習(xí)慣。 班主任開完家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5
開好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致的教育網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍心切，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來到學(xué)校，聽著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長(zhǎng)，李四短是不夠的，如果把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)教育專題講座會(huì)，或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺�；谝陨系目紤]，本學(xué)期我們組織了幾次成功的家長(zhǎng)會(huì)。主題分別為《教孩子學(xué)會(huì)做人》、《親近文學(xué)--閱讀》，取得了良好的效果。
下面結(jié)合這兩個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.教孩子學(xué)會(huì)做人這個(gè)班讓我最頭痛的`是孩子們沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更沒有責(zé)任心的問題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
但是這些習(xí)慣單單靠老師在學(xué)校進(jìn)行說教，沒有長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化監(jiān)督訓(xùn)練是不行的。于是我先和本班家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們進(jìn)行交流后。決定召開第一次主題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上先由兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長(zhǎng)進(jìn)行《教孩子學(xué)會(huì)做人》專題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。1.做人是立身之本；2.良好的習(xí)慣，是家長(zhǎng)送給孩子終生的禮物；3.怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還結(jié)合中國(guó)的歷史名人以及我們班身邊的具體事例，深入淺出地告訴家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要“狠心”，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的“工作”，讓它們每天堅(jiān)持完成。
2.親近文學(xué)--閱讀一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時(shí)也就滋生出來……慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。這是著名教育家、作家梅子涵寫在一套少兒讀物前言上的話。是啊，閱讀不僅是對(duì)孩子，即便是對(duì)成人，也是不可缺少的�？墒�，由于電視、網(wǎng)絡(luò)等等現(xiàn)代化的誘惑，孩子們根本沒有興趣進(jìn)行閱讀，他們往往重視的是視覺的感受，忽略了閱讀的再創(chuàng)造樂趣。在學(xué)校里，我們要進(jìn)行正常的教學(xué)，不能進(jìn)行大量的閱讀，所以要依靠家庭的力量。但是，不容忽視的是，許多家長(zhǎng)喜歡孩子做大量的考試卷，他們只重視成績(jī)，還沒有意識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在這種現(xiàn)狀下，我召開了第二個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書》，并推薦了曹聞軒的《草房子》等好書，要求家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就發(fā)表了自己的意見。還有以為家長(zhǎng)決定幫助我們申請(qǐng)南山區(qū)青少年實(shí)踐展能項(xiàng)目，開辦班級(jí)圖書角。
從上面信息反饋來看，家長(zhǎng)確實(shí)受到教育，受到了啟發(fā)，有了新的認(rèn)識(shí)。因此，把家長(zhǎng)會(huì)開成教育專題會(huì)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素質(zhì)高，能力強(qiáng)，會(huì)創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān)。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6
我是李小菲同學(xué)的家長(zhǎng)。XX月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任。任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出。李小菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來說猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李小菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的`自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李小菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)。作業(yè)。預(yù)習(xí)。背單詞。做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7
家長(zhǎng)會(huì)可以讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的工作，增加家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，溝通家園雙方的教育閱歷、方法，開好家長(zhǎng)會(huì)教師怎樣說。開好家長(zhǎng)會(huì)，與選擇恰當(dāng)主題，作好預(yù)備等有親密的關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)上，教師語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，對(duì)開好家長(zhǎng)會(huì)也有不容無視的作用。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、笑迎家長(zhǎng)目光說話，簡(jiǎn)單使家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴
家長(zhǎng)會(huì)上，除語(yǔ)言以外，目光的溝通非常重要。假如家長(zhǎng)感到我們的目光正凝視著他們，他們就會(huì)更加留意我們的發(fā)言，心理距離上會(huì)與我們更接近。如，我在會(huì)上介紹孩子的近況時(shí)，談到“妞妞小朋友，原來內(nèi)向、大方，升入大班后卻判若兩人……不過午睡方面還需家長(zhǎng)協(xié)作，讓她盡快適應(yīng)幼兒園的作息制度�！碑�(dāng)我的目光與妞妞媽媽的目光接觸時(shí)，她會(huì)心地笑了，說：“我們也體會(huì)到妞妞在一每天地成長(zhǎng)。妞妞的確在家從不睡午覺，早上也很晚起床，以后我們要盡量與幼兒園全都，讓孩子生活更有規(guī)律……”有了目光的溝通，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單與我們產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，目光的溝通也是我們了解家長(zhǎng)內(nèi)心世界快速而牢靠的方法。如，在家長(zhǎng)溝通自己的育兒閱歷時(shí)，我先環(huán)顧四周，面帶笑容凝視著家長(zhǎng)，當(dāng)確定某位家長(zhǎng)胸有成竹時(shí)，可以請(qǐng)他帶頭溝通，從而啟發(fā)其他家長(zhǎng)。這樣，會(huì)場(chǎng)的氣氛融洽、活潑，不會(huì)消失冷場(chǎng)的局面。
二、針對(duì)家長(zhǎng)心態(tài)說話，簡(jiǎn)單使家長(zhǎng)理解
會(huì)上，一些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)比擬敏感，導(dǎo)致其參加家長(zhǎng)會(huì)的心態(tài)有主動(dòng)、被動(dòng)之分。如，陳汀是我們班知名的“自由主義者’，喜單獨(dú)行動(dòng)，常一個(gè)人靜靜地溜下樓去玩耍，屢次提示都無濟(jì)于事，園長(zhǎng)之友《開好家長(zhǎng)會(huì)教師怎樣說》。家長(zhǎng)會(huì)上，陳汀的爸爸一言不發(fā)，似乎等待教師嘮叼他那令人頭疼的兒子。我說：“在我們班上有一個(gè)特別的孩子，他是個(gè)‘汽車迷’，能一口氣說出20多種汽車的.名稱，且對(duì)汽車上的各部件作用了如指掌……我想請(qǐng)他爸爸談?wù)�，在家是如何引�?dǎo)孩子探究汽車世界的�！边@時(shí)陳汀的爸爸抬起頭，臉上露出難得的笑容，自然地參加到育兒溝通中。
三、依據(jù)孩子特點(diǎn)說話，簡(jiǎn)單使家長(zhǎng)信服
溝通中，若對(duì)幼兒的狀況缺乏了解，說話就說不到點(diǎn)子上，有時(shí)甚至可能會(huì)鬧出笑話。從小班到大班，我與孩子們朝夕相處，對(duì)他們的共性特點(diǎn)了如指掌。如哪些孩子喜愛音樂、繪畫、舞蹈，哪些孩子上課用心聽講，哪些孩子自理力量強(qiáng)，哪些孩子在某些方面還有待提高……因此，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，便能有的放矢，令家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。
四、采納商議的口吻說話，簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)悅納
商議是一種相互探討、力求到達(dá)全都的說話方式。商議會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生相容、悅納心理，激發(fā)家長(zhǎng)參加意識(shí)和相親心情。
1、保持謙恭的態(tài)度。如，通過屢次接觸，家長(zhǎng)們對(duì)我們平常的工作有了肯定的了解，覺得教育幼兒不是一件易事。會(huì)上，歡歡的奶奶說：“我看著每天都在進(jìn)步的孫女，真無法用語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)你們的感謝之情。準(zhǔn)備送一面錦旗給你們。”說實(shí)在的，聽到家長(zhǎng)的這番話，我們心中更多的是欣慰。我也很感謝家長(zhǎng)的理解、支持，說：“教育孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)，其實(shí)我們還有很多做得不周到的地方，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們諒解。同時(shí)，每次活動(dòng)你們都能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙收集各種資料，這些都是給我們的寶貴禮物，在此感謝大家平常對(duì)我們工作的大力支持!”這樣的口吻更簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)悅納。
2、學(xué)會(huì)求同存異。有時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)上爭(zhēng)論的問題是多方面的，我們持某種觀點(diǎn)有理有據(jù)，家長(zhǎng)持另一種觀點(diǎn)也自有道理，不必把家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和我們的觀點(diǎn)對(duì)立起來，應(yīng)求同存異。如，在家長(zhǎng)會(huì)上湘湘的爸爸說：“幼兒園怎么只教10以內(nèi)加減呀?湘湘在家里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減了!”我首先確定湘湘在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出來的興趣、力量，接著說：“大班的孩子要求把握10以內(nèi)的加減。而孩子存在著個(gè)體差異，就湘湘而言，她思維靈敏且對(duì)數(shù)字敏感，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓她向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。而有些數(shù)概念差一些的孩子，對(duì)10以內(nèi)的加減還不能很好把握，那么家長(zhǎng)朋友們不要急于求成，可借助實(shí)物、圖片來幫忙孩子理解。”這樣，調(diào)整了家長(zhǎng)會(huì)的氣氛。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8
我最近布置了一個(gè)寫作訓(xùn)練：
請(qǐng)為下句續(xù)寫一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng)。“雨夜，開家長(zhǎng)會(huì)的爸爸快回來了，我獨(dú)自呆在家里……”
學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：
一“這個(gè)鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機(jī)械地翻動(dòng)著，眼睛里卻沒有看進(jìn)半個(gè)字�！拌K……”，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語(yǔ)：“老師又會(huì)告我什么呢？……爸爸會(huì)罵我嗎？……”（某女生）
二 “雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞�！班�、噔、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽見有人開鎖進(jìn)了門，霎時(shí)，我腦子里一片空白…… （某男生）
第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實(shí)感、切膚之痛”。作為語(yǔ)文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長(zhǎng)會(huì)”變成這種怪味？
首先讓我們看看主持家長(zhǎng)會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長(zhǎng)介紹全班情況時(shí)，對(duì)好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長(zhǎng)們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”。而在與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)過分責(zé)備，甚至在眾多家長(zhǎng)的面前。難怪有的家長(zhǎng)一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長(zhǎng)”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。
接著讓我們看看參加家長(zhǎng)會(huì)的一些家長(zhǎng)的表現(xiàn)吧。有的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長(zhǎng)處，他們就覺得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長(zhǎng)回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長(zhǎng)”當(dāng)作懲治學(xué)生的'法寶。
那么這種怪味家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果呢？首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的偏見：家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”，家長(zhǎng)會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長(zhǎng)會(huì)。乃至老師和家長(zhǎng)之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。
由此看來，“怪味家長(zhǎng)會(huì)”早該休也！而作為班主任和家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么做呢？其答案不言自明。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!在雙節(jié)到來之際，首先預(yù)祝各位家長(zhǎng)節(jié)日愉快，闔家幸福！同時(shí)，也期盼著你們密切關(guān)注孩子的假期生活，指導(dǎo)孩子們過一個(gè)愉快、充實(shí)、富有意義的假期。
帶著你們的期望，你們的孩子步入了中學(xué)的校門，加入了這個(gè)集體。他們將在這個(gè)集體中不斷接受考驗(yàn)并走向成熟。初中階段對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是至關(guān)重要的，其學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)特點(diǎn)與小學(xué)有較大的差別，知識(shí)容量大，難度加深；學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重；各科知識(shí)聯(lián)系密切，能力要求高。在這種情況下，沒有一種健全的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難適應(yīng)這一階段的學(xué)習(xí)。為了使您的孩子盡快適應(yīng)初中生活，請(qǐng)您幫孩子養(yǎng)成以下好習(xí)慣：
一、到校必須穿校服、佩戴胸卡，男生留平頭，女生提倡齊耳短發(fā)。不盲目攀比，追求時(shí)尚。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生勤洗澡，勤剪指甲，周一帶好桌罩。
二、每位學(xué)生必須準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，將作業(yè)及第二天必帶物品一一記在上面，便于家長(zhǎng)核對(duì)。對(duì)于個(gè)別愛丟三落四或不自覺地學(xué)生我們將請(qǐng)其他同學(xué)核對(duì)簽字，以便家長(zhǎng)檢查。
三、養(yǎng)成自覺完成作業(yè)，書寫工整，及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。每天睡覺前將第二天所交作業(yè)整理好，請(qǐng)家長(zhǎng)督促簽字，防止個(gè)別不自覺地孩子鉆空子，不完成作業(yè)。
四、建立錯(cuò)題本，家長(zhǎng)督促及時(shí)將錯(cuò)題糾正，這將極大的提高學(xué)習(xí)效率。
五、養(yǎng)成預(yù)習(xí)尤其是復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)的孩子才是地道的會(huì)學(xué)者，才會(huì)成為激烈競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者！
六、教孩子學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)感恩、樂于合作。不任性，不自私，這樣才會(huì)在集體中快樂的生活與學(xué)習(xí)！
請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子能夠做到的項(xiàng)目前劃√，沒有做到的要努力！
播種行為，可以收獲習(xí)慣；
播種習(xí)慣，可以收獲性格；
播種性格，可以收獲命運(yùn)！
為了您的孩子，讓我們一起努力吧！
一、弄清四個(gè)基本問題
1、家庭的職業(yè)類別。
家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個(gè)客觀指標(biāo)。由于家長(zhǎng)的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會(huì)受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類別的家長(zhǎng)對(duì)子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長(zhǎng)的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對(duì)子女都是有一定影響的。
2、家長(zhǎng)的'文化程度。
家長(zhǎng)的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績(jī)和品行的極為重要的因素之一。家長(zhǎng)文化程度高，就能主動(dòng)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，中等文化程度的家長(zhǎng)對(duì)子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到較好的作用。對(duì)于初等文化程度的家長(zhǎng)來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。
3、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對(duì)子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進(jìn)出游戲歌舞廳等。
4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。
常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對(duì)非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。
二、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)
1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)校要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系納入學(xué)校工作計(jì)劃，教師把與家長(zhǎng)的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對(duì)文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時(shí)互通情況；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭最好建議政府照顧一點(diǎn)，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點(diǎn)，也要求學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí)，提醒家長(zhǎng)在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。
提出理智的要求。對(duì)非常態(tài)家庭的子女，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補(bǔ)家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長(zhǎng)，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)要會(huì)愛子女。
家長(zhǎng)愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長(zhǎng)明白：愛的.缺乏和過度的愛，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。
3、教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平適中。
要讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9
解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：〝一摸〞成績(jī)進(jìn)步了1x名（全級(jí)排名）。每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課。作業(yè)沒有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在〝一摸〞的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無微不至的.關(guān)心表示感謝！這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面開展的好孩子。催促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
班主任的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10
XX月XX日有幸參加了實(shí)念小學(xué)6XX班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一。家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好。正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的'學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二。幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的快樂的幸福的孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三。幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜。專注的習(xí)慣。
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