工作室的工作計(jì)劃集合5篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的工作室的工作計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作室的工作計(jì)劃 篇1
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定此工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以徐巖工作室成員為輻射，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，把先進(jìn)的教育理念、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到我校教育教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)中不斷反思、實(shí)踐、總結(jié)，以期待教師形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、發(fā)展目標(biāo)
提升教師的教育幸福指數(shù)，提高教師理論認(rèn)知水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力，為教師終身發(fā)展服務(wù)。
三、工作站工作目標(biāo)
1．以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。
工作重心以幫扶一部分教師為核心，先使一部分教師快熟成長(zhǎng)起來，較好地掌握并運(yùn)用小組合作技術(shù)，以徐巖校長(zhǎng)為中心，開展教研、聽評(píng)課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實(shí)現(xiàn)一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，從而以點(diǎn)帶面，輻射到工作室的每一個(gè)成員，繼而影響到學(xué)校的每一位年輕教師。
具體做法：本學(xué)期以羅耀東、曹鑫、孟艷麗、吳薇為培養(yǎng)目標(biāo)，兩人一組，分組進(jìn)行，每組每輪時(shí)間三個(gè)星期，先原生態(tài)自行設(shè)計(jì)上課，通過上課，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同研討，以期達(dá)到備課上課以學(xué)生為中心，將學(xué)生的有意注意與無意注意有機(jī)的整合，將學(xué)生的刻苦認(rèn)真與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術(shù)融入到教學(xué)中，通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)成教師形成一個(gè)全新的教學(xué)風(fēng)格。
2．以聽評(píng)課為載體，使用小組技術(shù)，促進(jìn)師生發(fā)展。
繼續(xù)將趙煒處長(zhǎng)的模塊式小組技術(shù)，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，工作站將在徐巖校長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小組技術(shù)，靈活使用小組技術(shù)，使工作站成員及任課班級(jí)學(xué)生成為最大受益者，共促師生發(fā)展。
3、讀書交流，做有思想的教師。
工作站將以讀書活動(dòng)為載體，致力于引領(lǐng)教師通過讀書活動(dòng)改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。
四、工作站活動(dòng)安排。
1、工作站活動(dòng)時(shí)間定在每周二上午。工作站面向全體教師，教師自愿參與，教師要嚴(yán)格遵守工作站活動(dòng)紀(jì)律，正確處理好日常教學(xué)工作與工作站活動(dòng)，使工作站活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定開展下去。
2、工作站堅(jiān)持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動(dòng)，第三、四節(jié)課由徐巖校長(zhǎng)指導(dǎo)，組織開展評(píng)課活動(dòng)，就課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，及在徐巖校長(zhǎng)指導(dǎo)下開展讀書交流活動(dòng)。
五、學(xué)校保障措施。
1.學(xué)校責(zé)成教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作站的協(xié)調(diào)工作，教學(xué)主任主抓工作站日常管理和工作安排。
2.學(xué)校全力支持教師參與工作站活動(dòng)，力求在時(shí)間上不擠不占。
3.不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)為工作站教師專業(yè)成長(zhǎng)提供實(shí)踐的平臺(tái)和展示的舞臺(tái)。
六 、本學(xué)期具體工作內(nèi)容
工作室的工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
遵循教學(xué)規(guī)律，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦化學(xué)課堂。以博客為平臺(tái)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，以課堂教學(xué)為核心，為二中的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)作出一絲貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1．通過備課、上課、聽要、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)一步提高本工作室成員教學(xué)水平，使之成為學(xué)校教學(xué)骨干。
2．通過撰寫教學(xué)反思，形成思考教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的習(xí)慣，形成通過教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)行為。
3．由于大部分成員在高三，通過開展全體人員研讀20xx考試說明，仔細(xì)研讀考點(diǎn)、考綱，如何理解考點(diǎn)、考綱的外延與內(nèi)涵，爭(zhēng)取在20xx屆高考中取得佳績(jī)。
4．通過建設(shè)工作室博客，及時(shí)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)和成員研究心得，分享集體智慧。
5．利用博客這個(gè)平臺(tái)，增加成員之間的溝通與交流，使探索課堂改革和提高課堂效率成為主旋律。
三、主要工作及措施
1．研究課堂改革，形成鮮明的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)。
本學(xué)期工作室成員人人都要參加備課、上課、聽課、評(píng)課等常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)，尤其是相互之間的聽課、評(píng)課，通過展示與交流，提升每個(gè)人的教學(xué)能力。尤其是主持人要主動(dòng)地承擔(dān)示范課，通過相互評(píng)課，知得失，使每上一節(jié)課均是收獲與提高的一個(gè)過程。
2．在大賽中磨練年青教師，爭(zhēng)取早日脫穎而出。
針對(duì)學(xué)校將開展的“春華秋實(shí)”杯比賽，鼓勵(lì)工作室年青教師積極參與，通過大賽來磨練自己，使教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階。
3．撰寫教學(xué)日記，沉醉于過程的研究。
工作室每個(gè)成員每周寫一篇教學(xué)日記并及時(shí)上傳到工作室博客，及時(shí)在博客留言欄上對(duì)每篇教學(xué)日記作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，通過撰寫教學(xué)日記對(duì)課堂過程進(jìn)行反思，能有效地提高理論水平。
4．加強(qiáng)對(duì)課題的研究，向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型。
本學(xué)期要求工作室成員圍繞省級(jí)課題《借助名師工作室生成和匯聚優(yōu)質(zhì)樣本資源的實(shí)踐研究》開展研究，提高每個(gè)人的科研能力。主持人要鼓勵(lì)和指導(dǎo)成員獨(dú)立申報(bào)校級(jí)或市級(jí)課題，促進(jìn)年青教師投身課改前沿。
5．共建交流平臺(tái)，分享集體智慧。
利用好“工作室博客”這個(gè)平臺(tái)，定期更新工作室博客，及時(shí)展示教學(xué)成果，分享集體智慧，每個(gè)成員都要為工作室網(wǎng)頁提供教育隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例等，并在留言欄留言，主持人要做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。
6．創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
遇到大型的化學(xué)研討會(huì)，化學(xué)觀摩課，同課異構(gòu)等活動(dòng)，鼓勵(lì)工作室成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用，提高自身的素質(zhì)。
工作室的工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在鳳陽縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導(dǎo)和管理下，開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)開展教研工作，加強(qiáng)工作室的制度建設(shè)管理，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、工作室定位
在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學(xué)理念，在輻射中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
1、初中語文教學(xué)研究的核心平臺(tái)。
2、初中語文教學(xué)資源的整合窗口。
3、全縣初中語文教師的成長(zhǎng)搖籃和精神家園。
三、工作目標(biāo)
本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見（試行）》制定工作目標(biāo)，借助名師工作室這一核心平臺(tái)，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)語文教師真正走上一條充滿生機(jī)的專業(yè)化成長(zhǎng)之路，整體提高我縣初中語文教學(xué)水平。
1、構(gòu)建名師工作室的交流平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)、聽課、外出學(xué)習(xí)等各種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)鳳陽縣的初中語文教師進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、創(chuàng)建名師工作室的展示平臺(tái)，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學(xué)風(fēng)采。
3、營(yíng)造名師工作室的創(chuàng)造平臺(tái)，做好一個(gè)市級(jí)初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級(jí)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。
4、搭建名師工作室的成長(zhǎng)平臺(tái)，使成員成為各具特色獨(dú)領(lǐng)風(fēng)格的市縣級(jí)教學(xué)骨干，為成長(zhǎng)為專家學(xué)者型教師蓄勢(shì)。
5、塑造名師工作室的輻射平臺(tái)，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營(yíng)造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
四、主要工作
1、工作室成員開設(shè)專業(yè)博客。
2、主持研究專業(yè)課題（課題待定）。
3、研究探討初中語文課堂教學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。
4、承擔(dān)縣教研部門和工作室安排的教學(xué)觀摩和教育研究任務(wù)。
5、撰寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。
五、具體措施
�。ㄒ唬�12月份
1、劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動(dòng)工作，盡快使工作室早日步入正軌。
2、撰寫三計(jì)劃和學(xué)計(jì)劃。
�。ǘ�1月份
1、召開名師工作室會(huì)議，工作室全體成員學(xué)習(xí)《鳳陽縣教育局關(guān)于組建首批“名師工作室”的實(shí)施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計(jì)劃、確定人員分工。
2、工作室人員制定本度工作計(jì)劃，商討工作室的具體工作時(shí)間安排。
3、聘請(qǐng)教研室陳勛剛主任擔(dān)任特邀顧問。
�。ㄈ�3月份
1、召開全體成員會(huì)議，宣讀名師工作室工作計(jì)劃，工作室規(guī)章制度以及工作要求。
2、建立工作室
3、搜集整理相關(guān)信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網(wǎng)站，建成初中語文名師群。
（四）4月份
1、召開全體成員會(huì)議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動(dòng)。
�。ㄎ澹�5月份
1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開展教研活動(dòng)。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動(dòng)。
3、繼續(xù)充實(shí)完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。
（六）6月份
1、進(jìn)行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經(jīng)驗(yàn)講座、課堂展示。
（六）7月份
1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。
2、學(xué)員結(jié)合平日的活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)。
3、向上級(jí)申請(qǐng)組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄆ撸�9月份
1、召開名師工作室會(huì)議，宣讀名師工作室工作計(jì)劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實(shí)完善工作室網(wǎng)站。
�。ò耍�10月份
1、組織工作室成員認(rèn)真調(diào)查研究全縣初中語文教學(xué)活動(dòng)中存在的突出問題，并提出改進(jìn)措施和建設(shè)性的意見。
2、課堂教學(xué)評(píng)比。選出優(yōu)秀課例在相關(guān)校進(jìn)行觀摩、研討、請(qǐng)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ň牛�11月份
1、進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
2、名師工作室成員個(gè)人工作總結(jié)。
3、考核工作室成員，考核情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
�。ㄊ�12月份
1、召開工作室總結(jié)會(huì)議，對(duì)名師活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。
2、資料匯集，展示活動(dòng)成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問題。
3、按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、制定年度工作室工作計(jì)劃。
工作室的工作計(jì)劃 篇4
一、提高自身素質(zhì)，提升專業(yè)水平
作為工作室成員，要對(duì)工作室的`工作有所幫助有所貢獻(xiàn)，必須具備相應(yīng)的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)課看似簡(jiǎn)單，卻有其微妙深?yuàn)W之處，上好一節(jié)美術(shù)課需要花一定的工夫，因此提升自身的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該擺在日常工作的首位。新教材編寫新課題，這對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)代只學(xué)到純藝術(shù)的美術(shù)教師是很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我將從自身素質(zhì)著手，著眼于提高美術(shù)專業(yè)水平，以研究此課題為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，上課之余，認(rèn)真研讀相關(guān)資料，積極開展實(shí)踐鍛煉。
二、尋求自我突破，結(jié)合地方特色
作為工作室成員，一方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作室的傳統(tǒng)，另一方面應(yīng)創(chuàng)新思維，尋求突破。潘橋鎮(zhèn)風(fēng)景優(yōu)美，有著濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，我將充分利用這種地方優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建一個(gè)課題——地方特色主義的美術(shù)教學(xué)，即在美術(shù)教學(xué)中融入潘橋當(dāng)?shù)氐牡胤教厣胤斤L(fēng)景。讓學(xué)生能在熟悉的環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)，愉悅學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)工作溝通，借鑒他人之長(zhǎng)
要將工作室創(chuàng)建好，閉門造車無法徹底實(shí)現(xiàn)，憑若干人之力亦屬困難。應(yīng)當(dāng)走出校門，走出工作室，加強(qiáng)與其他工作室或?qū)W校老師的溝通交流。以座談會(huì)、外出寫生等形式，交流經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)感情，取他人之長(zhǎng)，借他人之優(yōu)勢(shì)，拓寬思路，創(chuàng)建好王建名校長(zhǎng)工作室。
工作室的工作計(jì)劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想：
以《龍都小學(xué)班主任工作室工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以 “專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，積極探索新時(shí)期班主任工作策略和育人方法，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應(yīng)，打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升，推進(jìn)形成一批具有龍都特色和時(shí)代價(jià)值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗(yàn)。
二、 工作目標(biāo)
1.工作宗旨：成為班主任工作專業(yè)化成長(zhǎng)的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)的家園。
2.工作理念：本著“合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，在實(shí)踐中不斷提煉、升華育人藝術(shù)。
3.提升自我：搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，倡導(dǎo)銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。
4.互相引領(lǐng)：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學(xué)情分析、經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)與探究。
5.開拓發(fā)展：通過“工作室”為班主任教師提供學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動(dòng)平臺(tái)，引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級(jí)管理特色，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。
三、工作安排
1.專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃：每個(gè)成員做深入的自我分析，找準(zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，獲得個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的信心，確定發(fā)展方向與目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃。
2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請(qǐng)名優(yōu)班主任工作室專家到我校作報(bào)告，面對(duì)面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ螅接懖呗�，剖析案例，分享�?jīng)驗(yàn)。本期工作室成員研讀《第56號(hào)教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會(huì)。
3.由工作室牽頭，在全校班主任中舉辦一次籌建班級(jí)博客的專題講座，充分發(fā)揮博客的溝通紐帶作用。
4.繼續(xù)發(fā)揮班主任工作室的輻射引領(lǐng)作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節(jié)關(guān)于“中國夢(mèng)”的主題班會(huì)，并及時(shí)上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動(dòng)，最后全校上一次同主題的班會(huì)課。
5.課題研究實(shí)踐：積極參加上級(jí)部門布置的德育課題研究。
6.工作室成員積極撰寫教育案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，并向相關(guān)期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學(xué)班主任工作敘事集》的資料收集準(zhǔn)備工作。
7.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng): 在“工作室”ＱＱ群，及時(shí)公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的平臺(tái)，提升研究品位和實(shí)際價(jià)值。
8.建立業(yè)務(wù)檔案：工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃及時(shí)客觀記錄每一位工作室成員成長(zhǎng)歷程。
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