“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇1
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定本實(shí)施了“雙減”工作，現(xiàn)就我�！半p減”工作，總結(jié)如下：
第一，全面把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
第二，全面規(guī)范教學(xué)行為，盯住“減負(fù)”政策點(diǎn)。今年以來，教育部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關(guān)管理政策底線邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。
第三，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動，己啟動實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。
第四，全面從嚴(yán)規(guī)范整治，管住“減負(fù)”關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)前，校外培訓(xùn)己成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初，XX縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點(diǎn)題整治重點(diǎn)項(xiàng)目，構(gòu)建起部門整治、社會參與的.工作新格局。
第五，全面加強(qiáng)家庭教育，扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)”。減負(fù)是一場觀念和認(rèn)識上的教改，需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長成才又避免負(fù)擔(dān)過重的“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度，指導(dǎo)各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學(xué)校在減負(fù)問題上同向同行，形成合力。
第六，全面深化評改，抓住減負(fù)“突破點(diǎn)”。評改是當(dāng)前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇2
學(xué)校落實(shí)“雙減”工作情況總結(jié)“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
一、廣泛宣傳，讓“減負(fù)”入心入腦
學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會政策精神，加強(qiáng)政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，讓一線老師從思想意識上深刻認(rèn)識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。
二、精心備課，構(gòu)建高效高質(zhì)課堂
“雙減”之下，學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的.興趣特長。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務(wù)。學(xué)校引導(dǎo)教師積極探索基于“三單導(dǎo)學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質(zhì)高效教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提升40學(xué)生的核心素養(yǎng)，向課堂分鐘要質(zhì)量，打造高效高質(zhì)課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
減輕義務(wù)教育學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校一方面加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長效機(jī)制，精心設(shè)計(jì)并建立作業(yè)量監(jiān)控制度。利用“**學(xué)校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時(shí)間，聽取家長的作業(yè)反饋，及時(shí)監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到“基礎(chǔ)作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而�！薄Ａ硪环矫婕訌�(qiáng)教師作業(yè)輔導(dǎo)工作，要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，切實(shí)做到“減負(fù)” “提質(zhì)” “增效”三不誤。
四、課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長自愿”的原則下，開展課后服務(wù)，一方展托管服務(wù)，由各班科任老師進(jìn)班開展作業(yè)輔導(dǎo)，認(rèn)真仔細(xì)做好答疑解惑，培優(yōu)補(bǔ)差，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
另一方面開展特色服務(wù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。
**街道**學(xué)校的老師們定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇3
xx高度重視群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實(shí)招、見實(shí)效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報(bào)告，以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。
xx年，市級監(jiān)測顯示,xx.x%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時(shí)達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%。綜合監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市“課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強(qiáng)化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不僅化解了家長“三點(diǎn)半“接送孩子難的'突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入民生實(shí)事項(xiàng)目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實(shí)施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，邀請家長進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學(xué)生xxx.xx萬人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上,xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
下一步,xx將結(jié)合“雙減”落地落實(shí)長效機(jī)制，把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴(yán)從快查處，維護(hù)好群眾利益。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇4
自“雙減”出臺以來，我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
1、積極宣傳動員，取得家長理解與支持。
為進(jìn)一步開展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過召開家長委員會、致家長的一封信，班級QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，使家長、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長自愿參加課后服務(wù)。
2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。
在開齊開足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長搭建寬闊的`平臺，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)了開設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛好。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開展全員閱讀、書寫、長跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作；近期還計(jì)劃開設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，滿足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓好課堂主陣地。
學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請專家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動XX中“省學(xué)”課堂再升級；進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，不定期邀請專家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長。
4、做細(xì)作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過教工大會、教研組長備課組長會議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。
“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇5
信息化助力作業(yè)控量提質(zhì)
學(xué)校將信息化作為落實(shí)作業(yè)“雙減”成效的有效手段。
一是細(xì)化作業(yè)管理制度，建立基于校本作業(yè)的.長效機(jī)制。學(xué)校采取學(xué)期初備課組計(jì)劃作業(yè)量、教務(wù)處發(fā)放“印刷憑證”、日公示作業(yè)量、周公示印刷量、定期公示教師批閱情況等措施，從作業(yè)源頭出發(fā)控量提質(zhì)，促進(jìn)備課組在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫提高作業(yè)成效。
二是借助信息化平臺，探索基于學(xué)科特色的智慧路徑。數(shù)學(xué)學(xué)科利用“智能化學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺”對教師全批全改后的作業(yè)掃描收集，對學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行精準(zhǔn)定位、數(shù)據(jù)分析、智能分類、針對性推送等，提高學(xué)生作業(yè)的針對性與有效性。英語學(xué)科借助學(xué)科特色軟件即時(shí)批閱與反饋，教師因材施教進(jìn)行作業(yè)個(gè)性化推送，借信息化實(shí)現(xiàn)作業(yè)個(gè)性化。語文學(xué)科借助信息化進(jìn)行作文升格，教師批改后精選典型作文，拍照上傳，AI自動識別，智能統(tǒng)計(jì)、辨析精彩句段，甄別錯(cuò)別字、病句等，根據(jù)寫作內(nèi)容和要求給出修改建議、智能推薦學(xué)習(xí)文章。
三是通過師生移動終端，構(gòu)建基于學(xué)校特色的校本資源庫。全學(xué)科借助移動學(xué)習(xí)終端實(shí)現(xiàn)作業(yè)數(shù)字化收集與資源共享。通過備課組對校本作業(yè)的“每日優(yōu)化、單元建檔、學(xué)期匯總”，打造“1+1+1”階梯式校本資源庫。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇6
皇姑區(qū)航空實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著以民生工程要順應(yīng)“民聲”、民生工程要貼近“民心”為基本認(rèn)識，以學(xué)生、家長的需求為著眼點(diǎn)，將課后服務(wù)納入學(xué)校課程改革整體計(jì)劃，著力構(gòu)建具有政治高度、教育溫度、發(fā)展厚度、學(xué)校亮度的課后服務(wù)課程體系，即：“四度四無憂”課后服務(wù)體系。
一
開展意向摸排，呈現(xiàn)教育溫度，確保政策落地?zé)o憂
學(xué)校以高度的責(zé)任感和使命感，自上而下一以貫通，嚴(yán)格執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”不打折，普惠性與個(gè)性化并軌實(shí)施不迂回，面向全體學(xué)生以最“原始”的方式100%發(fā)放《致家長一封信》及《課后服務(wù)申請表》紙質(zhì)版，確�；菝裾咧獣月�100%，行使參與權(quán)100%，摸排100%，不漏一人；政策落實(shí)100%，不改一點(diǎn)，呈現(xiàn)100%的教育服務(wù)溫度。
二
完善制度保障，體現(xiàn)管理力度，確保課程落實(shí)無憂
學(xué)校積極推行“班級、年級、校級”三級管理模式，實(shí)現(xiàn)“班級管理”全覆蓋，即以班級為單位，指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)差；“年級管理”顯特色，即結(jié)合學(xué)校課程特色，實(shí)施走班制“素質(zhì)拓展”社團(tuán)活動；“校級管理”重督查，即以學(xué)校為單位，落實(shí)“管理”日督查工作，保障雙時(shí)段課后服務(wù)課程順利實(shí)施。
三
豐富課程菜單，彰顯學(xué)校亮度，確保服務(wù)品質(zhì)無憂
學(xué)校以學(xué)生興趣為主，結(jié)合航空特色品牌，科學(xué)配置“五育課程”，探索與創(chuàng)新實(shí)行校內(nèi)精品課程與校外優(yōu)質(zhì)課程互補(bǔ)融合，開設(shè)了含益智、科技、運(yùn)動、藝術(shù)等十四個(gè)門類的個(gè)性化課后服務(wù)課程，延長教育效能，為學(xué)生的全面發(fā)展助力賦能。
（一）通過繼承和加強(qiáng)原有的航空模擬飛行課程、無人機(jī)課程，進(jìn)而新開發(fā)航模制作課程，完善學(xué)校航空特色。
（二）通過內(nèi)部挖潛，鼓勵(lì)本校有特長的教師承擔(dān)個(gè)性化課后教育時(shí)段的社團(tuán)授課任務(wù)，如，本校老師教授航模制作課、象棋課等。
（三）通過引進(jìn)外部獨(dú)特而有深厚文化底蘊(yùn)的課程項(xiàng)目以及專門師資人才，進(jìn)一步豐富學(xué)校的社團(tuán)課程體系，提升師資整體層次。積極爭取沈陽市群眾藝術(shù)館支持，為學(xué)校引進(jìn)三位沈陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，承擔(dān)滿族刺繡、滿族剪紙、泥人社團(tuán)的授課任務(wù)；與遼籃退役球員所辦俱樂部合作，引進(jìn)專業(yè)籃球教練；引進(jìn)退役的專業(yè)擊劍運(yùn)動員擔(dān)任教練等。
四
采取多元評價(jià)，升級課程精度，確保能力提升無憂
學(xué)校以個(gè)性化課后服務(wù)課程“星級化評比”的.方式，通過學(xué)生、家長滿意度調(diào)查，課程階段性展示等形式，提升課程品質(zhì)。在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，最大程度地?cái)U(kuò)展學(xué)生能力邊界，提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。
“雙減”背后，是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是重建教育價(jià)值觀的過程，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園的過程。航空實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)國家教育方針，在踐行“雙減”、全力打造沈陽市“幸福教育”品牌的路上，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓課后服務(wù)這一暖心工程真正成為惠澤民眾的民心工程。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇7
為減輕本校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，XX學(xué)校積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，依據(jù)學(xué)期初制定的雙減工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促，以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。
一、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。
雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。
在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量髙低的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
三、強(qiáng)化管理，合理安排，確保學(xué)生全面發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，保證開齊國家設(shè)置的課程，并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動” 。
嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實(shí)“減負(fù)“工作，定期召開學(xué)生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。
通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。
四、加強(qiáng)課后服務(wù)供給為全面貫徹XX市教委、 XX區(qū)教委關(guān)于開展中小學(xué)課后服務(wù)文件精神，XX學(xué)校立足于促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、為全校學(xué)生提供課后服務(wù)。
通過開展課后服務(wù)，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類活動，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提髙學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。
我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
五、制定措施，落實(shí)到位開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)規(guī)范
1.作業(yè)要分類分層。
學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實(shí)驗(yàn)等（體、音、美等學(xué)科應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè)）。
作業(yè)目的明確，要求清楚，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置。
2.作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須嚴(yán)格控制，學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1. 5小時(shí)左右（一二年級為一小時(shí)之內(nèi)）
3.作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高，除書面作業(yè)外,要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的`指導(dǎo)。
4.批閱和講評。
基本作業(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課及時(shí)講評；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，要有側(cè)重地分析講評。
(二)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
1、課后服務(wù)時(shí)間
(1)星期二至星期五早自習(xí)。
(2)星期一至星期五中午活動與休息。
(3)星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動、社團(tuán)活動、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。
(4)星期一至星期四晚自習(xí)。
具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。
2.課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，開展社團(tuán)及興趣小組活動、學(xué)生綜合實(shí)踐活動等各類校園活動。
文體活動、社團(tuán)活動和興趣小組活動：
主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練
3.課后服務(wù)要求
(1)加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后看護(hù)工作的意義。
(2)及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，做好自查自檢工作。
(3)常態(tài)檢查加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
(4)提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。
總之，“減負(fù)”工作在當(dāng)今還是一個(gè)熱點(diǎn)話題。
任重道遠(yuǎn)，我們要把這項(xiàng)工作抓實(shí)就要不斷的更新管理機(jī)制，讓學(xué)生、家長、社會都認(rèn)同才是最有效的辦法。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇8
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長效工作機(jī)制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。
二、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識；也有開放性、拓展性的'訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊�！保瑒谝萁Y(jié)合
《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實(shí)際情況，對不能完成的作業(yè)“喊�！�，及時(shí)與老師溝通，另找時(shí)間完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教改，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提髙課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。
二、實(shí)施細(xì)則
�。ㄒ唬﹪�(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1、嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊開足課程。
2、教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3、任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4、學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5、各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。
�。ǘ┘訌�(qiáng)有效教學(xué)研究。
1、提高教研活動質(zhì)量
�。�1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。
�。�2）由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動。
�。�3）本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提髙。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。
�。�2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
�。�3）落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。
3、加強(qiáng)特色備課
精心備課。釆用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提髙課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)
老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過小時(shí)。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的.內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
6、積極開展各項(xiàng)競賽
積極釆取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7、其他
培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B(yǎng)。
關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。注重學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
1。教師、學(xué)生、家長都要懂得足夠的睡眠對孩子成長的重要
性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：校長
副組長：副校長成員：全體教師
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇10
為落實(shí)好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進(jìn)行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動“雙減”各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序開展，營造了良好的教育生態(tài)。近期我縣開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
今年秋季學(xué)期開學(xué)初，縣依托“萬師訪萬家”活動，向家長宣傳“雙減”政策。廣大教師的家訪宣傳，讓家長們普遍認(rèn)識到“雙減”政策對孩子成長的'重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)，縣制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施辦法》，通過規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范課程設(shè)置和作息時(shí)間，保證學(xué)生充足睡眠，強(qiáng)化體育、美育和勞動教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范的辦學(xué)行為，縣組織教科體、消防、市監(jiān)等多部門，進(jìn)行了多輪集中整治。目前，縣排查整治35家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中照證不全的7家已強(qiáng)制關(guān)停。為滿足學(xué)生多樣化需求，縣充分利用各校各類優(yōu)質(zhì)資源，通過開設(shè)科普、藝術(shù)、閱讀、興趣小組、社團(tuán)活動等多種課后特色課程，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量和吸引力，實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”。
二、下一步工作計(jì)劃：
將繼續(xù)做到以下要求：應(yīng)怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。對促進(jìn)校“雙減”工作進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)、教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升、作業(yè)布置更加科學(xué)合理、課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要起到積極的推動。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇11
在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進(jìn)五項(xiàng)管理，助力雙減扎實(shí)落地，全力營造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┲鲃訉�(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)
立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
作業(yè)量層面：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語數(shù)英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。
作業(yè)結(jié)構(gòu)層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語數(shù)英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識學(xué)習(xí)為主，向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過渡。
（三）激活“學(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂
在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評”的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對話，能夠針對某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的`意識，讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。
�。ㄋ模┙處熥杂X成長意識加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高
發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養(yǎng)。
二、存在問題與不足
1.要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班；部分家長為發(fā)展學(xué)生特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn)，無形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，還需進(jìn)一步深入探究。
3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過程中，課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。
4.教師的專業(yè)化成長，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來發(fā)展與探究
1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評先表優(yōu)和職稱評定結(jié)合起來，對問題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。
3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學(xué)會知識”到“運(yùn)用知識”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。
5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，用心“備題”，細(xì)心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會。概括起來說，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習(xí)慣的主動性、條理性和規(guī)范性，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。
6.改變評價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評價(jià)，堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評價(jià)，從學(xué)生的成長進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評價(jià)，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽光自信，全面發(fā)展，健康成長。
7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強(qiáng)能力，提升素養(yǎng)。
總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營造良好的教育生態(tài)和成長環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇12
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個(gè)強(qiáng)化”組合拳，確�！半p減”工作落地見效。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
XX縣從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項(xiàng)重大任務(wù)和根本性民生工程，納入重點(diǎn)工作任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤調(diào)度�？h教育局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)文件，專門召開全縣中小學(xué)生作業(yè)管理等工作落實(shí)推進(jìn)視頻會議，構(gòu)建各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)互動的工作機(jī)制，壓實(shí)各地責(zé)任。
二、強(qiáng)化政策保障。
20xx年，XX縣印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》、《XX縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，就科學(xué)安排作息時(shí)間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的`實(shí)施意見》《XX縣切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動實(shí)施方案》《XX縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學(xué)生減負(fù)政策體系，常態(tài)化促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。
三、強(qiáng)化工作機(jī)制。
XX縣就落實(shí)作業(yè)管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實(shí)地核查、電話訪問、下發(fā)督辦單或要求報(bào)送相關(guān)佐證材料等線上線下相結(jié)合的方式跟蹤督辦各地工作落實(shí)情況，赴實(shí)地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項(xiàng)管理核查情況登記表”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核查情況登記表”，建立問題臺賬，督促有關(guān)市縣加強(qiáng)整改落實(shí)，按時(shí)報(bào)送整改情況。
四、強(qiáng)化督查指導(dǎo)。
XX縣將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為20xx年責(zé)任督學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強(qiáng)化落實(shí)，明確每月至少到校督導(dǎo)X次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全縣XX個(gè)市、XX個(gè)縣（市、區(qū)）均建立起了責(zé)任督學(xué)專項(xiàng)督辦機(jī)制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。
五、強(qiáng)化綜合治理。
堅(jiān)決落實(shí)考試招生制度調(diào)整要求，切實(shí)規(guī)范招生行為。20xx年，在全縣全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進(jìn)一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學(xué)生身體健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實(shí)大課間體育活動及每天鍛煉1小時(shí)制度，強(qiáng)化監(jiān)測評價(jià)，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落到實(shí)處。
目前XX縣中小學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等工作正在有序推進(jìn)，已形成地市有部署、學(xué)校有落實(shí)、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個(gè)方面做好推進(jìn)落實(shí)工作。
一是在抓實(shí)行動落實(shí)上下功夫，持續(xù)擰緊責(zé)任鏈條。堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題；嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)政策，會同相關(guān)部門加大監(jiān)督查處力度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)、虛假宣傳、超期收費(fèi)等違規(guī)行為，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。積極貫徹落實(shí)關(guān)于深化新時(shí)代教育評改的要求，踐行全面的教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)各級樹立正確的政績觀，堅(jiān)決破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的片面辦學(xué)行為，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三是在規(guī)范課程設(shè)置上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。督促各地把開齊開足中小學(xué)課程作為規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要任務(wù)切實(shí)抓緊抓實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，通過高效的課堂教學(xué)讓學(xué)生在規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分利用智慧學(xué)校建設(shè)突破教育資源不均衡的瓶頸，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，有效化解學(xué)校和家長的壓力。
四是在課后服務(wù)管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進(jìn)的教育工作格局。積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)，完善課后服務(wù)管理辦法，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，不斷增強(qiáng)群眾教育獲得感。
五是在強(qiáng)化督導(dǎo)檢查上下功夫，構(gòu)建長效工作機(jī)制。堅(jiān)持把“雙減”工作納入今年督導(dǎo)首要工程，全力督、強(qiáng)力督,經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)日常教育教學(xué)管理常態(tài)化和督導(dǎo)檢查常態(tài)化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，努力把矛盾化解在基層學(xué)校，把問題解決在萌芽狀態(tài)，切實(shí)把“雙減”工作抓好抓實(shí)。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇13
為了全面掌握“雙減”政策落實(shí)情況，為全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策，我們采取現(xiàn)場看點(diǎn)、聽取匯報(bào)、座談交流等方式，圍繞“精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好滿意教育”進(jìn)行專題調(diào)研�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、做法及成效
“雙減”政策出臺以來，、縣認(rèn)真貫徹、省市政策要求，全面落實(shí)部門管理職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全完善保障機(jī)制，積極推進(jìn)措施落實(shí)，全縣教育“雙減”工作取得了階段性成效。
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，政策宣傳持續(xù)深入。堅(jiān)持把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，統(tǒng)籌推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施。一是全面安排部署。、縣成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，分層次召開會議進(jìn)行安排部署，進(jìn)一步明確工作任務(wù)，細(xì)化工作措施，確保了“雙減”工作有序推進(jìn)。二是深入開展宣傳。各相關(guān)部門充分利用新聞媒體、微信公眾號等媒介，積極搭建交流分享平臺，廣泛宣傳解讀“雙減”政策，合理引導(dǎo)預(yù)期，積極爭取家長、社會支持配合；各學(xué)校通過主題班會、家長會、校園廣播、黑板報(bào)等形式，宣傳解讀文件精神和政策要求，統(tǒng)思想認(rèn)識，營造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強(qiáng)化督導(dǎo)管理。堅(jiān)持責(zé)任督學(xué)駐校督導(dǎo)，積極組織開展專項(xiàng)檢查，及時(shí)督促整改存在問題，設(shè)立“雙減”工作監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通意見反映渠道，推動“雙減”工作落地見效，全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，治校育人水平持續(xù)提升。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。堅(jiān)持“目標(biāo)明確、科學(xué)定制、分層設(shè)計(jì)、學(xué)教融合、統(tǒng)籌實(shí)施”原則，完善《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理。一是精細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師按照知識結(jié)構(gòu)、能力提升、綜合探究三個(gè)層次進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，合理設(shè)計(jì)科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)，有效提高了作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。二是強(qiáng)化過程管理。積極探索“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式，嚴(yán)控作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)布置，按照小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘的要求，積極推行家長簽字免寫作業(yè)制度，學(xué)生作業(yè)量明顯減少。三是健全長效機(jī)制。在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)布置、作業(yè)批閱等方面提出明確要求，建立健全作業(yè)總量審核、質(zhì)量評價(jià)、校內(nèi)公示、檢查通報(bào)等制度，確保了作業(yè)管理各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
（三）開展課后服務(wù)，學(xué)生需求有效滿足。制定印發(fā)《XX縣義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，積極推進(jìn)“5+2”課后服務(wù)模式，確保了課后服務(wù)與正常上下班時(shí)間有效銜接。一是探索課后服務(wù)方式。堅(jiān)持自愿選擇與全面發(fā)展原則，通過“致家長一封信”等方式，充分征求學(xué)生和家長意見，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)實(shí)施的工作機(jī)制，主動向家長、學(xué)生告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間等，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課后服務(wù)，全縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)到97.18%。二是精選課后服務(wù)內(nèi)容。著眼學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持將完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長相結(jié)合，有針對性地開展作業(yè)輔導(dǎo)、體育活動、科普講座、社團(tuán)活動等，減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生參與課后服務(wù)的興趣。三是強(qiáng)化課后服務(wù)保障。充分發(fā)揮省市“園丁獎(jiǎng)”獲得者、學(xué)科骨干、名師工作室、員先鋒崗引領(lǐng)作用，合理安排課后服務(wù)師資，積極動員體育藝術(shù)科技工作者、退休教師進(jìn)行“接力”“補(bǔ)位”，統(tǒng)籌青少年活動中心、留守兒童之家等校外活動場所，拓寬了課后服務(wù)渠道。
（四）突出從嚴(yán)管理，校外培訓(xùn)全面規(guī)范。充分發(fā)揮部門聯(lián)動作用，持續(xù)壓實(shí)部門職責(zé)，全力壓減學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為得到進(jìn)一步規(guī)范。一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。采取舉辦主題班會、召開家長會、發(fā)放宣傳資料等多種方式，開展政策宣傳，積極解疑釋惑，讓學(xué)生及家長全面了解校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管控措施，理性認(rèn)識校外培訓(xùn)，不盲目跟風(fēng)報(bào)班，學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕。二是開展專項(xiàng)整執(zhí)。召開部門聯(lián)席會議，細(xì)化職責(zé)分工，扎實(shí)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動，對縣內(nèi)6所學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部收回辦學(xué)許可證，其中4所停辦注銷，2所轉(zhuǎn)型為非學(xué)科類培訓(xùn)，列出校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”，縣內(nèi)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面清零，有效消除了培訓(xùn)亂象。三是加強(qiáng)運(yùn)營管理。教育、公安、市場管理、應(yīng)急管理、消防等部門先后4次開展聯(lián)合檢查，加強(qiáng)收費(fèi)管理，規(guī)范廣告宣傳行為，綜合評估辦學(xué)情況，督促整改存在問題，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)、師德失范、虛假廣告等問題得到有效遏制，辦學(xué)能力、管理水平明顯提升。
�。ㄎ澹┥罨逃�，管理評價(jià)機(jī)制逐步完善。認(rèn)真落實(shí)深化教育評價(jià)改的`相關(guān)措施，樹立科學(xué)成才理念，開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊所有課程，建立教學(xué)常規(guī)管理制度，加大教研力度，激發(fā)教研教改活力，積極開展校本化教研活動，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提升課堂質(zhì)量。二是規(guī)范學(xué)生考試管理。完善《XX縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺�(shí)施規(guī)范》，對考試數(shù)量、組織形式等作出明確規(guī)定，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)施規(guī)范》要求，沒有超范圍或變相組織考試，成績均以等級形式呈現(xiàn)，未通過任何形式公布學(xué)生成績排名。三是創(chuàng)新考核評價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持把立德樹人成效作為教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合，通過教學(xué)成績、教研教改、日常表現(xiàn)等方面綜合考核，對教師工作進(jìn)行客觀評價(jià)。著眼學(xué)生全面發(fā)展，通過課堂提問、作業(yè)批改、社團(tuán)活動等日常表現(xiàn)，綜合衡量學(xué)生，分等作出評價(jià)，采取適當(dāng)方式進(jìn)行反饋。
二、困難和問題
一是思想認(rèn)識還不到位。對“雙減”政策的宣傳方式還不夠靈活，覆蓋面還不夠廣，思想認(rèn)識還不夠到位。個(gè)別學(xué)校對“雙減”政策重大意義認(rèn)識不足，以印發(fā)文件、制定方案、召開會議代替工作落實(shí)，存在形主問題；一些教師對“雙減”政策的理解存在偏差，將課后服務(wù)等政策措施當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，思想上存在抵觸情緒；一些家長將落實(shí)“雙減”政策與提升教育質(zhì)量對立起來，擔(dān)心減少作業(yè)量影響孩子學(xué)習(xí)成績，焦慮感還沒有完全消除。
二是課后服務(wù)機(jī)制還不夠健全。農(nóng)村學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校課后服務(wù)總體安排上與實(shí)際結(jié)合還不夠緊密，部分農(nóng)村學(xué)生家長反映延長放學(xué)時(shí)間與農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際相沖突，增加了學(xué)生回家途中的安全隱患；一些學(xué)校為了開展課后服務(wù)，壓縮了課堂教學(xué)時(shí)間，在一定程度上對課堂教學(xué)質(zhì)量造成影響；個(gè)別學(xué)校課后服務(wù)統(tǒng)安排“作業(yè)輔導(dǎo)+文娛活動”，學(xué)生自主支配時(shí)間較少；開展課后服務(wù)之后，學(xué)生在校時(shí)間延長，低齡學(xué)生容易產(chǎn)生困、乏、餓等問題，服務(wù)質(zhì)量難以保證；課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障不到位，彈性工作制度落實(shí)不到位，部分教師動力不足，一定程度上影響了教師工作積極性；課后服務(wù)渠道短缺，文化館、青少年活動中心等社會資源應(yīng)用不足，部分學(xué)校場地較小，學(xué)生體育活動受限。音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)類教師短缺，一些教師在科普、文體、藝術(shù)等方面專業(yè)能力不足，課后服務(wù)的專業(yè)性指導(dǎo)跟不上。
三是作業(yè)管理設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)。一些學(xué)校作業(yè)公示制度還沒有完全落實(shí)，不能堅(jiān)持常態(tài)化；作業(yè)管理還比較粗放，在減量與提質(zhì)方面研究不夠，作業(yè)類型單一，內(nèi)容不夠豐富；部分班額較大的班級在分層布置、彈性布置作業(yè)方面做得不夠，體現(xiàn)不出學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)；個(gè)別教師通過家長、手機(jī)布置作業(yè)等現(xiàn)象還沒有完全杜絕；一些家長課后加壓，額外布置作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)“不減反增”的現(xiàn)象。
四是學(xué)科類培訓(xùn)仍有反彈風(fēng)險(xiǎn)。由于家長對學(xué)生期望太高，對學(xué)科類的校外培訓(xùn)還有需求，個(gè)別校外學(xué)科類培訓(xùn)沒有徹底退出，從“地上”轉(zhuǎn)為“地下”，有些開展居家輔導(dǎo)，高收費(fèi)補(bǔ)課，個(gè)別家長選擇給孩子一對一補(bǔ)課，隱蔽性更強(qiáng)，導(dǎo)致管理更加困難，存在反彈風(fēng)險(xiǎn)。
三、對策與建議
一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造“雙減”良好氛圍。充分利用主流媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺，加大“雙減”政策宣傳闡釋力度，積極總結(jié)推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會各方轉(zhuǎn)變理念，共同營造良好的教育氛圍。建立健全家校育人機(jī)制，通過家委會、家長會、家訪等形式，多方加強(qiáng)家校溝通，明確家校育人責(zé)任，努力凝聚減負(fù)共識，防止學(xué)�！皽p負(fù)”的同時(shí)家長“增負(fù)”。修訂完善《XX縣學(xué)校綜合考核辦法》，建立健全“雙減”督導(dǎo)考核機(jī)制，把“雙減”納入常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，加大督辦、通報(bào)、追責(zé)問責(zé)力度，推進(jìn)“雙減”政策全面落地。
二是完善制度機(jī)制，提高課后服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持“一校一案”原則，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校修改完善課后服務(wù)實(shí)施方案，適當(dāng)縮短低年級學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間，確保與農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際相銜接。規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)教師為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求。采取財(cái)政補(bǔ)助、家長繳納等措施，制定課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法，明確教師每課時(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師課后服務(wù)補(bǔ)助。積極探索教師“彈性上下班”、AB角輪班制度和減輕教師非教學(xué)類負(fù)擔(dān)長效機(jī)制，合理安排教師工作量和工作時(shí)間，切實(shí)調(diào)動教師參與課后服務(wù)的積極性。充分利用青少年活動中心、文化館、圖書館、博物館等公共服務(wù)場所，積極探索社會志愿者、專業(yè)人士到校提供專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制，增加課后服務(wù)校外資源供給，拓寬課后服務(wù)渠道。
三是規(guī)范作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持“科學(xué)定制、分層設(shè)計(jì)”原則，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣等不同情況，精選作業(yè)內(nèi)容，分層、彈性布置作業(yè)，保證作業(yè)設(shè)計(jì)、布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)批改，充分運(yùn)用作業(yè)分析學(xué)情，有針對性地做好答疑輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)反思、查漏補(bǔ)缺、診斷改進(jìn)。做好作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生定期向家長展示作業(yè)，讓家長掌握學(xué)習(xí)情況，認(rèn)同課后服務(wù)效果。
四是加強(qiáng)師資建設(shè)，切實(shí)提升教學(xué)水平。發(fā)揮課堂教育主陣地作用，著力深化教研教改，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)教材研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引進(jìn)音樂、體育、美術(shù)等緊缺型教師，組織教師參加科普、文體、藝術(shù)等培訓(xùn)活動，提升教師綜合能力，進(jìn)一步滿足課后服務(wù)專業(yè)化指導(dǎo)需求。加大優(yōu)秀教師交流輪崗力度，推動優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，完善結(jié)對幫扶機(jī)制，積極推動城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，進(jìn)一步縮小校際教育資源配置差距。
五是加強(qiáng)管理力度，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)。堅(jiān)持“科學(xué)、法制、規(guī)范”思維，嚴(yán)格各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，積極引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，把培訓(xùn)重點(diǎn)放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供化、差異化教育培訓(xùn)。強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，嚴(yán)格審批登記，全面落實(shí)“黑白名單”、信息公開等制度，加強(qiáng)教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程等方面管理，防止學(xué)科類培訓(xùn)反彈。加大整執(zhí)力度，定期開展聯(lián)合檢查、明察暗訪，督促落實(shí)消防安全、疫情防控等措施，加強(qiáng)預(yù)收費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)管控，嚴(yán)查變相培訓(xùn)、虛假宣傳等行為，加大通報(bào)曝光力度，有序規(guī)范校外培訓(xùn)行為。
“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié) 篇14
XX縣始終高度重視中小學(xué)生減負(fù)工作，將其作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
強(qiáng)化統(tǒng)籌，加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。20xx年，XX縣成立XX縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立減負(fù)工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作。XX縣教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處，切實(shí)強(qiáng)化對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能。各地相應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機(jī)制。
強(qiáng)化制度建設(shè)，健全規(guī)范管理長效機(jī)制。20xx年以來,XX縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)等“1+3+5”文件。20xx年,XX縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件，做到“五項(xiàng)管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、一體推進(jìn)。
強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長履行教育責(zé)任。XX縣每所學(xué)校均建立了家長學(xué)校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念；每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事,好家風(fēng)伴我成長”等主題活動，培育良好家風(fēng)。從20xx年開始，“XX縣家庭讀書會推廣工”已培育XX名家庭讀書會推廣工程指導(dǎo)教師，創(chuàng)建多個(gè)班級XX萬多個(gè)家庭讀書會。
強(qiáng)化監(jiān)督問效，推動減負(fù)工作落實(shí)落地。XX縣將減負(fù)工作納入對地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各級教育行政部門通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式，對學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理X次；20xx年，將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)任務(wù)之一。
通過“雙減”意見，充分體現(xiàn)了以對教育事業(yè)的高度重視，為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。
一是宣教結(jié)合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在XX教育電視臺開辟專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊(duì)會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動“雙減”。就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開展專項(xiàng)治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯(cuò)誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制。
三是放改結(jié)合推動“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W(xué)的`自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。
“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”�！氨O(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，各級教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)。XX縣研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時(shí)時(shí)監(jiān)控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號工程”，納入對縣級履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分運(yùn)用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時(shí)，強(qiáng)化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。
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