大學生推優(yōu)個人總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的大學生推優(yōu)個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我國高校作為意識形態(tài)的重要陣地，肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重擔，也是西方國家與我國爭奪人才的重要場所。作為匯集青年大學生的政治組織——高校共青團就肩負著重要的使命和重擔。中國共青團是連接團員青年和黨組織的橋梁，是培養(yǎng)發(fā)展黨員的助手和后備軍。而“推優(yōu)”，是團組織的重要工作之一，它指團組織推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象，是黨組織賦予共青團的光榮職責，是共青團組織充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用的重要體現，是廣大團員青年健康成長的迫切需要。能否充分發(fā)揮高校共青團推優(yōu)工作的育人功能，為黨組織提供充足的“后備人才”，關系到這場爭奪戰(zhàn)的成敗，關系到未來黨和國家的發(fā)展。目前，“推優(yōu)”工作可以說是新時期高校加強思想政治工作最為有效的途徑，對青年學生的成長而言，是一個深刻的思想教育過程。做好“推優(yōu)”工作是保持黨的肌體富于青春與活力，黨和人民的事業(yè)后繼有人，從而保證黨的事業(yè)在新世紀長遠發(fā)展的需要。

　　一、高校共青團推優(yōu)工作育人功能的展現

　　高校共青團組織推優(yōu)工作的育人功能，可以從推優(yōu)工作終極目標的導向性、推優(yōu)對象自身的榜樣示范性、推優(yōu)大會召開過程的啟迪教育性、上級團組織審核結果反饋的強化反思性四個方面和層次來理解和把握。

　　1、推優(yōu)工作終極目標的導向性方面的育人功能

　　目標是個人發(fā)展愿望的指向，反映個體的理想和追求，對自己做出字評價和預期，本身也是一個自我引導和教育的過程。目標就是導向，正確的目標和崇高的理想催人奮進。培根說過：如果目標沒有擺對，就不可能把路跑對，一個能保持著正確道路的瘸子總會把走錯了路的善跑的人趕過去。當前隨著我國高等教育進入了大眾化階段，青年大學生團員數量大增，很多高校學生團員比例高達90%以上。無與倫比的北京奧運會、舉世矚目的上海世博會、“5·12”汶川特大地震的考驗、世界金融危機背景下中國經濟保持快速增長、GDP已超越日本躍居世界第二位等現實，使大學生們由衷感到：“近年來這一系列重大成就和標志性事件，宣示了中國共產黨的堅強領導地位與卓越能力，我們?yōu)樯�活在這個時代而驕傲和自豪�！苯逃�部2010年對大學生思想政治狀況調查來看，89.6%的大學生對“黨的執(zhí)政能力進一步加強”表示“非常樂觀”或“比較樂觀”。黨領導的中華民族振興的現實，奠定了“黨在我心中”的堅實基礎。中國共產黨的英明與偉大，對青年學子們有著巨大的吸引力，使他們對黨的關注度大大提高，入黨積極性空前高漲，據武漢大學等高校調查，2011年初有入黨意愿的在校大學生達79.2%。高校共青團推優(yōu)的終極目標就是推薦優(yōu)秀的大學生團員加入黨組織，成為一名光榮的共產黨員。推優(yōu)可以說是高校學生黨員發(fā)展工作的一個必經程序和重要前提，對那些積極追求加入黨組織、信念堅定的大學生來說，首先通過推優(yōu)就成為了他們的一個階段方向和進程，能激發(fā)他們的積極性，引導他們產生更大的發(fā)展動力，激勵他們不斷進步，不斷攀登，更加積極的向黨靠攏，有助于在大學校園營造和形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。推優(yōu)工作終極目標的導向育人功能也就由此而顯現出來了。

　　2、推優(yōu)對象自身的榜樣示范性方面的育人功能

　　它是指被基層團支部所推薦的優(yōu)秀大學生團員個體總體素質和言行的示范性在其所處的群體中的榜樣教育作用。能被團支部作為推優(yōu)對象是有嚴格條件的：必須是寫入黨申請書滿半年并參加團內生活一年以上，成績優(yōu)良無不及格門次，參加業(yè)余黨校學習并結業(yè)，在所屬團支部內摸底民意測驗中獲半數以上選票的團員。高標準下的推優(yōu)對象一般是學生中的佼佼者，全面發(fā)展的典范。他們“政治上靠得住、學習上立得住素質高、工作上靠得住”，在本班中享有較高的群眾威信。他們的形象、能力和人品等就是一本活生生的教材，這種高素質體現出來的先進性，對其所在支部的同學具有強大的示范性，往往被選擇為榜樣和典型，具有強大的榜樣作用和激勵作用，是感召和指引周圍同學發(fā)展進步的一種巨大動力。這種“以點帶面”、“發(fā)展一個，帶動一片”的育人功能得到了充分的體現。

　　3、推優(yōu)大會召開過程的啟迪教育性方面的育人功能

　　團支部推優(yōu)大會召開過程其實是一個動態(tài)過程。它的育人功能主要從三方面來體現。第一是推優(yōu)大會所營造的教育氛圍上。在現場，團旗高掛，所有人員齊唱代團歌，推優(yōu)對象向大會做思想匯報，班主任、院系團總支書記參于其中。這種莊重熱烈的政治氛圍使身處其中的人難免受到感染，形成了一種潛移默化的教育意義。其次是各團小組就推優(yōu)對象的表現展開評議的過程，每個成員一般就推優(yōu)對象過去思想、學習、工作和生活中的表現做出最后的評價，并進行大會最后的表決。比較才知道差距，推優(yōu)對象的優(yōu)秀表現易引起群體成員的反思和參照，其實也是一個自我教育的過程。最后是院系團總支書記講話的啟示指導性作用。團總支書記一般就推優(yōu)大會和推優(yōu)對象做出評價，幫助普通團員提高思想認識和學習黨的基本知識，樹立正確的人生觀和價值觀，改變不良的心理傾向，勉勵推優(yōu)對象和全體團員繼續(xù)學習先進爭當先進，起到鼓舞士氣和人心的巨大作用。

　　4、上級團組織審核結果反饋的強化反思性方面的育人功能

　　在基層團支部將推優(yōu)結果上報之后，院系團總支和校團委要對推優(yōu)結果進行調查審核，尤其是院系團總支要本著高度認真負責的態(tài)度派專人去和推優(yōu)對象有關的群體和個體進行更加深入的了解考察和核實，并就推優(yōu)對象的政治思想、道德品質、工作學習生活，群眾基礎等情況，召開團總支委員會進行討論，通過之后報校團委審核備案。院系團總支將最后的結果反饋給團支部，并有團總支書記親自找推優(yōu)對象談話，反饋來自各方面的意見和建議，對其不足提出合理指導建議，并把結果上報黨組織。推優(yōu)對象的聯系人和支部書記會接著找其談話教育。三環(huán)緊緊相扣，進行教育管理，以組織談話的莊重形式為其指明今后努力的方向，也是一次深刻的理想信念教育，易引起推優(yōu)對象的高度重視和深刻反思，起到強化教育作用。

　　二、全面加強建設，充分發(fā)揮推優(yōu)工作的育人功能

　　1、積極爭取黨組織對“推優(yōu)”工作的重視和支持，以形成“黨建帶團建”、團建促黨建的良好局面

　　共青團的性質和地位，決定了共青團建設是黨的建設的重要組成部分。只有堅持黨建帶團建，才能使共青團組織的先進性在新的歷史條件下得到充分體現，才能使共青團始終堅持培育“四有”新人的根本任務。搞好“推優(yōu)”工作是加強“黨建”與“團建”的最佳結合點，高校團組織必須做好這個結合點的工作，既要服務于黨的建設，也要兼顧團的自身建設，突出團的先進性，要加強對積極要求進步的青年團員的培養(yǎng)、教育、推薦工作，使一大批在德、智、體、美等方面表現突出的真正優(yōu)秀的團員積極分子脫穎而出，加入黨組織，在黨組織的培養(yǎng)教育下更快更好地健康成長。

　　2、加強基層團干部的隊伍建設，增強團組織的戰(zhàn)斗力和吸引力

　　團干部素質的高低直接關系到團的各項工作的開展。加強團干部隊伍建設，首先注意團干部的選拔和配備，加強團干部的上崗培訓，通過開展“青年馬克思主義工程”崗前培訓，使他們熟悉掌握共青團工作的業(yè)務知識，了解工作的制度和程序，便于工作開展。像我校規(guī)定團總支書記必須要青年教師黨員擔任，各教學班團支書必須有黨員或品學兼優(yōu)的入黨積極分子擔任，并定期進行培訓和工作交流，以保證推優(yōu)工作的質量和水平，從而增強團組織的戰(zhàn)斗力和吸引力。

　　3、加強“推優(yōu)”工作的制度化、科學化、規(guī)范化建設，保證推優(yōu)工作質量

　　加強“推優(yōu)”工作的制度化、科學化、規(guī)范化建設，進一步完善具有指導意義和操作的工作制度和工作程序。如團員青年思想狀況分析制度、入黨積極分子教育制度、推優(yōu)工作實施細則和指導意見、“推優(yōu)”對象的審查考核制度等等。重點健全“推優(yōu)”工作檔案，加強團員隊伍檔案、入黨積極分子檔案、團員和入黨積極分子培訓檔案的建設和管理，進一步提高推優(yōu)工作的質量。堅持定期向黨組織匯報協(xié)調制度，優(yōu)化“推優(yōu)”工作外部環(huán)境。

　　高校共青團應始終把“推優(yōu)”工作作為黨組織交付的一項重要的政治使命，作為體現共青團組織先進性的重要標志，作為團結凝聚、教育培養(yǎng)大學生團員的重要工作形式和工作載體，以新世紀的時代特色主題統(tǒng)攬推優(yōu)工作，把中國特色社會主義理論的主旋律貫穿于推優(yōu)的全過程，高度重視、認真對待、扎實推進，全面充分發(fā)揮它的育人功能，以源源不斷地向黨組織輸送優(yōu)秀的新生力量，從而為新時期推動中國特色社會主義建設事業(yè)做出自己的貢獻。

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