有關(guān)中學(xué)生演講稿集合8篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的中學(xué)生演講稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
節(jié)日好!我代表高一所有學(xué)子向敬愛(ài)的老師道一聲：“老師，你們辛苦了!”
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè);當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。
老師!敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們卻給了我們靈魂。
您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路;
您是雨水，澆灌著株株幼苗;
您是馬達(dá)，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大!
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每天的每一堂課，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，作為送給老師最好的'禮物。面對(duì)老師的恩情，面對(duì)家長(zhǎng)的期望，面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報(bào)，只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在油高開(kāi)花，讓青春在油高寫(xiě)下美麗的詩(shī)行，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，苦戰(zhàn)三年，勇創(chuàng)輝煌!我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師，有決心成為一中的驕傲!
最后，真心地祝福老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康、桃李滿(mǎn)天下!
中學(xué)生演講稿 篇2
xx是一座百花園，我只是一顆小小的仙人掌。自然沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，卻也從不寂寞，少有煩惱。因?yàn)槲业膲?mèng)隨我的歌聲一路流淌。
“這道幾何題，元芳，你怎么看？”同桌是個(gè)數(shù)學(xué)天才，下了課馬上拿出一道糾纏了我半小時(shí)的題問(wèn)他。他兩眼一瞇：“大人，此事必有蹊蹺�！痹�(huà)罷使出佛山無(wú)影手，簡(jiǎn)單清晰的'思路就躍然紙上。你看，難題神馬的都是浮云。
俗話(huà)說(shuō)得好：“每天一斤卷，強(qiáng)壯xx人�！本退阍跀�(shù)不清的卷子中，我們也能唱出“稍息立正站好，鉛筆找不到”的歌聲。就算自助餐吃多了有點(diǎn)微微發(fā)福，我們也能驕傲地宣誓：“我看起來(lái)有些胖，是被生活打腫了�！本退愠煽�(jī)下降，我們依然可以娓娓道來(lái)：“真的猛士，敢于直面成績(jī)單上的名次，敢于正視體重機(jī)上的數(shù)字�！本退惚葎e人辛苦百倍，唱著歌再難也不說(shuō)累。
有了夢(mèng)的歌聲，一切的不可能都變得美好和自然。就這樣，我們?cè)诟杪曋胁ハ铝藟?mèng)的種子。
中學(xué)生演講稿 篇3
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。
再自信的人也有失望的時(shí)候。
逆境，它如一條大蟒蛇，緊緊地纏住我，好不容易逃了出來(lái)，卻是磕磕絆絆，踉踉蹌蹌。我此刻躺在迷惘的深淵。
此時(shí)，我在企盼什么？我的心泉又在怎樣涌動(dòng)？我怎樣再尋找瑰麗的風(fēng)景？我期望有人扶一把，鼓勵(lì)一下。
如今到了初中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)像被西伯利亞的寒流吹得沒(méi)有一點(diǎn)溫度了。這次是一個(gè)沉痛的打擊。當(dāng)我聽(tīng)到我考了80分的時(shí)候，悲痛穿腸，五官封凍，太陽(yáng)好像突然間熄滅了。因?yàn)槲颐靼祝仍谖翌^上的.人很多，哪一個(gè)不是重量級(jí)人物？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，當(dāng)你的辛苦付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，你在想些什么？無(wú)非是看到現(xiàn)實(shí)是黃連根般的痛苦，面前是深不可測(cè)的懸崖。
我曾記得，我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的掌上明珠，她無(wú)時(shí)不刻會(huì)提起我，并且，連續(xù)五次的滿(mǎn)分一百讓全班同學(xué)成為我的粉絲。今日，天降暴雨，萬(wàn)幢建筑物被洶涌的泥石流毀于一旦，之后便是付之一炬。我從第一名急劇退到二十幾名，這種逆境是涂了蠟的滑梯。我不在像以前那樣發(fā)出七彩光。淚珠如花生豆擠出，誰(shuí)會(huì)愛(ài)上眼淚千年？誰(shuí)的淚水永連綿不斷？
突然間蘇醒了，我想到了我以前是怎樣成功的，又想到了說(shuō)的話(huà)：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去，那過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀�！贝藭r(shí)，我的生命火種燃燒起來(lái)了，我疲倦的雙腿正跨在成功與失敗之間的門(mén)檻上，越來(lái)越有力量了，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)了天邊的一微燦黃……
中學(xué)生演講稿 篇4
“不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里�！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)歷來(lái)都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門(mén)學(xué)科中是行不通的。特級(jí)教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比喻來(lái)形容語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他說(shuō)：語(yǔ)文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語(yǔ)文教師訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開(kāi)展這一活動(dòng)，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱情的參與，但說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。
1.形式單一。“每節(jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句老師點(diǎn)評(píng)”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說(shuō)提高學(xué)生的思辨能力。
2.過(guò)程隨意。“課前演講”在初中三年的教學(xué)中，沒(méi)有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推進(jìn)，老師的變化，或開(kāi)展或不開(kāi)展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。
3.目標(biāo)孤立。“課前演講”沒(méi)有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說(shuō)家常�？荚嚥患案瘢鴮W(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說(shuō)”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。
4.點(diǎn)評(píng)膚淺。無(wú)論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。
5.走過(guò)場(chǎng)。有些公開(kāi)課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說(shuō)一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開(kāi)端”，接下來(lái)為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過(guò)，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使聽(tīng)者不無(wú)遺憾。
為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)“課前演講”的訓(xùn)練，就活動(dòng)方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。
一、活動(dòng)方式
1.競(jìng)爭(zhēng)式。圍繞同一話(huà)題，花五周的時(shí)間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參與評(píng)價(jià)：誰(shuí)的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰(shuí)材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點(diǎn)名演講（即下堂課誰(shuí)來(lái)演講由他做主）”的權(quán)利，這無(wú)疑激起了學(xué)生極大的興趣。
2.辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)
課都會(huì)有精彩場(chǎng)面、都會(huì)有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語(yǔ)文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3.板演式。板書(shū)是教師的專(zhuān)項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學(xué)生板書(shū)說(shuō)明。如在欣賞唐宋詩(shī)詞時(shí)，要求學(xué)生將詩(shī)抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)淖⑨專(zhuān)�、點(diǎn)、畫(huà)出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個(gè)話(huà)題，讓在座的討論交流，實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)”與“講”互動(dòng)。
5.欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡(jiǎn)短的賞析：或?qū)懽魈厣⒒蛑黝}思想。
采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時(shí)再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。
二、操作流程
�。�1）思想動(dòng)員。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；
�。�2）安排順序。由班長(zhǎng)與課代表廣泛征求意見(jiàn)，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語(yǔ)文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開(kāi)始按學(xué)號(hào)）；
�。�3）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備�；蚴占牧匣蜃孕凶珜�(xiě)并做好充分準(zhǔn)備。
�。�4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)員，宣布從某節(jié)課開(kāi)始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。
�。�5）正式開(kāi)始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽(tīng)臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。
�。�6）師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)；
三、材料選擇
演講的內(nèi)容有這樣一些來(lái)源。
1.優(yōu)秀演講稿。“他山之石，可以攻玉�！毖葜v的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。因此，初學(xué)者不妨采用“拿來(lái)主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來(lái)”，與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。
2.成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長(zhǎng)，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
3.經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語(yǔ)言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機(jī)，把握好。
4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。
5.唐詩(shī)宋詞賞析。語(yǔ)言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫(xiě)作增添感染力、說(shuō)服力，文學(xué)功底在此鑄就。
6.自己寫(xiě)的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語(yǔ)言精練，上口，聽(tīng)者易懂。
7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料�？勺鳛樾抡n導(dǎo)語(yǔ)，如作者的生平，課文作者的'其他短篇作品，寫(xiě)作此文時(shí)的歷史背景等。
8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語(yǔ)，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。
總之，所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國(guó)、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話(huà)、小說(shuō)、散文、傳記、詩(shī)歌等；主題包括：頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛(ài)、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語(yǔ)言、提高思辨能力，了解文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，感悟人生，積淀思想。
四、訓(xùn)練步驟
課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整體計(jì)劃，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說(shuō)起，有話(huà)可說(shuō)，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平分年級(jí)進(jìn)行以下訓(xùn)練：
1.自我介紹。（七年級(jí)）
學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語(yǔ)言，必須有一個(gè)語(yǔ)言積累的過(guò)程，或背或誦。
3.典故或成語(yǔ)故事。（八年級(jí)）
典故是指那些常被后人使用的、來(lái)自古書(shū)中的詞語(yǔ)或歷史事實(shí)。成語(yǔ)來(lái)自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過(guò)實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡(jiǎn)意賅而又往往形象生動(dòng)地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過(guò)收集典故或成語(yǔ)故事，并把他們講給大家聽(tīng)，并說(shuō)出成語(yǔ)的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，可以豐富學(xué)生的成語(yǔ)知識(shí)，使聽(tīng)的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語(yǔ)言，又會(huì)得知許多典故和成語(yǔ)的來(lái)歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來(lái)也就自如了。
4.精彩片斷賞析。
在讀好課內(nèi)書(shū)的基礎(chǔ)上，課外的書(shū)也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等。魯迅先生曾說(shuō)：“大可以看各樣的書(shū)”這樣正“像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出密來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！卑言谄匠ｉ喿x中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來(lái)和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺(jué)到生活的美好，社會(huì)的美好，人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽(tīng)的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫(xiě)不好作文嗎？
5.唐詩(shī)宋詞欣賞。
經(jīng)典的詩(shī)詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》等詩(shī)詞賞析中找自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽(tīng)眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6.名言警句。（九年級(jí)）
名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，聽(tīng)講的同學(xué)也獲益匪淺。
7.主題演講。
教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫(xiě)好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫(xiě)作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥(niǎo)，何樂(lè)而不為呢？筆者選過(guò)以下一些主題：誠(chéng)信、寬容、惜時(shí)、感恩、博愛(ài)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、勇敢等。
8.即興演講。
復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說(shuō)：“語(yǔ)言與表情動(dòng)作只不過(guò)是思維的外衣，與個(gè)人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系??”曾指導(dǎo)過(guò)復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說(shuō)過(guò)：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價(jià)值，因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)。”
即興演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過(guò)程中，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過(guò)即興演講的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過(guò)精力高度集中，思路高度活躍的思維活動(dòng)。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說(shuō)的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。
這也是演講活動(dòng)最終的目的之一。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
演講者：
�、賰x表大方，姿勢(shì)端正；
�、诼曇艉炅粒话l(fā)音清晰；
�、塾羞m當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作，語(yǔ)氣合理；
�、苓x材生動(dòng)，能吸引聽(tīng)眾；
�、葜行拿鞔_，條理清楚。
�、捱x材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分
聽(tīng)評(píng)者：
�、俑鶕�(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（初級(jí)）
�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c(diǎn)，展開(kāi)評(píng)價(jià)。（中級(jí)）
�、垩杆俨蹲降讲牧现黝}，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級(jí)）④語(yǔ)言干凈不拖沓，見(jiàn)解明了，批評(píng)含蓄不傷人。（高級(jí)）
中學(xué)生演講稿 篇5
我愛(ài)我的校園
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)我的校園》。
我愛(ài)那寬敞的教室，我愛(ài)我的校園。我愛(ài)那廣闊的操場(chǎng)、碧綠的草坪，更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。我們?cè)谶@個(gè)校園里撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，留下了成長(zhǎng)的腳步，奠定了成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，把在小百戶(hù)中學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我生生世世永難忘懷的記憶!
歲月無(wú)情，時(shí)光匆匆。從小學(xué)升入中學(xué)，轉(zhuǎn)眼就兩年多年了這兩年歲月里，從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的`孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的時(shí)間的匆匆流逝中，對(duì)我學(xué)校的感情更深了更濃了再有八個(gè)月，就要初中畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校了這怎么可能不讓我留戀啊!
降臨校園時(shí)，校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地。常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè)地吟唱詩(shī)詞美文。優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我記憶力更是出奇的好。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種Ji勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我小百戶(hù)中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。
學(xué)校同全國(guó)各地一樣，學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè)、幸福的大家庭。非典時(shí)期。不論領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體同學(xué)，都能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，這就更增加了對(duì)學(xué)校的解，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。這特殊的日子里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了親人般的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我溫暖著我使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。
世間萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)，學(xué)校是人才的搖籃。陸良的七月驕陽(yáng)似火。就連天空都升騰著希望。這對(duì)小百戶(hù)中學(xué)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)令人熱血沸騰的收獲季節(jié)�？v觀全縣、全市、全省乃至全國(guó)，五湖四海，各行各業(yè)，哪里沒(méi)有小百戶(hù)人在貢獻(xiàn)，哪里沒(méi)有小百戶(hù)中學(xué)的畢業(yè)生?
單是近幾年，學(xué)校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的樣板。遠(yuǎn)的不說(shuō)。學(xué)校先后被省、市縣評(píng)為先進(jìn)示范學(xué)校、文明學(xué)校，上一年，又光榮地躍升為二級(jí)一等學(xué)校，躋身于名校行列。與此同時(shí)，學(xué)校今年在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，又向名牌學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，滿(mǎn)懷信心地爭(zhēng)取省級(jí)綠色學(xué)校稱(chēng)號(hào)，這對(duì)每一個(gè)小百戶(hù)中學(xué)的人來(lái)說(shuō)更是一件值得驕傲的事。
讓我們一起來(lái)愛(ài)我們美麗的校園吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!? 我很高興能和大家共聚參加這次競(jìng)選。
首先，自我介紹一下，我叫田旭，來(lái)自高一(18)班，曾任三屆該班班長(zhǎng)，現(xiàn)在是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一 我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。因?yàn)槲覉?jiān)持：實(shí)力+自信=成功。絕對(duì)相信自己是我參加這次競(jìng)選的內(nèi)在動(dòng)力；進(jìn)一步提高自己的能力是我的要求；有豐富的經(jīng)驗(yàn)是我前進(jìn)的力量；能夠更 好、更多地為全校師生服務(wù)是我的愿望，建立一個(gè)更加美好、更加規(guī)范的校園秩序是我的工作目標(biāo) 在接近一年的學(xué)生干部經(jīng)歷中，我覺(jué)得團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是一個(gè)鍛煉人、磨煉人的好地方。從 中，我明顯的感覺(jué)到自己的綜合能力提高了，責(zé)任感增強(qiáng)了，目標(biāo)更加明確了 假如，我競(jìng)選成功了，我會(huì)秉著全心全意為同學(xué)這一宗旨去開(kāi)展工作。我不但要繼承上屆寶 貴的'經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，還要結(jié)合實(shí)際大膽改革創(chuàng)新。首先，我會(huì)從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用；
其次，我會(huì)召開(kāi)一次部長(zhǎng)會(huì)議，了解他們的工作情況，制定工作計(jì)劃， 讓其盡早適應(yīng)該部工作；再次，我會(huì)要求所有的值日生及干部，作風(fēng)正派，積極主動(dòng)，使量化管理分?jǐn)?shù)公平、公正、公開(kāi)；第四，我會(huì)整頓和改組幾個(gè)部門(mén)，狠抓各個(gè)部門(mén)工作。例如 ，我會(huì)配合衛(wèi)生部把流動(dòng)監(jiān)督崗值日做得更好，力求做到無(wú)人亂丟，亂扔。同時(shí)，我會(huì)對(duì)班會(huì)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使班會(huì)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，讓同學(xué)們能夠更多地汲取對(duì)他們有用 的知識(shí)；
還有，我會(huì)健全各種規(guī)章制度，規(guī)范其運(yùn)行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴(yán)，第五，我還會(huì)主動(dòng)同學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，引導(dǎo)同學(xué)們 勤奮學(xué)習(xí)，立志成材 實(shí)事求是，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)是我競(jìng)選的口號(hào) 人人都有志向，人人都積極主動(dòng)，為他人服務(wù)。我們只有不斷實(shí)踐，才能形成良好的校風(fēng)、校貌，才能使團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)這個(gè)先進(jìn)組織，不斷前進(jìn)，不斷地取得勝利，從勝利一步步走向輝煌。為了你我這個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們共同努力奮斗吧!共同譜寫(xiě)我們的青春贊歌吧!?
最后，請(qǐng)為我投上你最誠(chéng)摯的一票!? 謝謝!
中學(xué)生演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我總對(duì)動(dòng)物的世界感興趣，殘酷、悲哀、歡樂(lè)、無(wú)柰……各種心情和性情的變化，讓人目不暇接，展示了動(dòng)物世界的多姿多彩。
《狼妻》是《第七條獵狗》中最有趣的一篇故事，講的是沈石溪為了揭開(kāi)狼的家庭生活習(xí)慣的秘密，披著一張狼皮混入了狼的家庭。這篇故事使我的心情變化得非常快：“我剛要溜之大吉，突然，我前方七八米遠(yuǎn)的地方 ，一塊磐石背后出現(xiàn)兩點(diǎn)綠光，閃閃熒熒，就像亂墳崗上的磷火”，使我緊張。“它好像猜透了我的心思，不遠(yuǎn)不近，就在離我三步遠(yuǎn)的地方停住了”，使我很驚訝�！疤炜樟疗鹨坏篱W電，我看見(jiàn)，石洞不大，約四平方米， 母狼躺在石洞中央，身體底下一灘污血。哦，它生產(chǎn)了!”使我非常興奮�！翱墒�，我用的狼皮轉(zhuǎn)眼間已被撕了下來(lái)，叨在它的嘴邊。我嚇出了一身冷汗，我翻身想起來(lái)，但已經(jīng)晚了，它吐掉了狼皮，閃電般地?fù)涞轿疑砩稀?”我立即恐懼緊張，真想立刻知道結(jié)局。“七、黑母狼對(duì)我這個(gè)假丈夫網(wǎng)開(kāi)一面”，讀到這個(gè)小標(biāo)題，我終于放松下來(lái)。
《逼上梁山的豺》是一篇非常哀傷的故事。它講的`是沈石溪養(yǎng)了一條豺，過(guò)了半年，沈石溪把它訓(xùn)練成了“獵豺”，可村里的人和動(dòng)物都討厭它，它只好切斷尾巴，裝成一條狗�？墒牵蠊驮瓉�(lái)一模一樣，它只好被逼 上了山。一個(gè)月后，村里開(kāi)始鬧“豺?yàn)?zāi)”，而且次數(shù)很多。但沈石溪家卻安然無(wú)恙。后來(lái)聽(tīng)村長(zhǎng)說(shuō)，他目擊到那群豺的豺王沒(méi)有尾巴!后來(lái)大家總讓沈石溪把尿撒在每個(gè)人的大門(mén)前，留下他的的氣味，讓豺聞到后不去進(jìn)攻。 從此以后，村里平安無(wú)事了!看來(lái)豺也是一種通人性的動(dòng)物，對(duì)親手把它養(yǎng)大的主人的生命安全負(fù)責(zé)。
人類(lèi)文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是不變的，永遠(yuǎn)不變的。這些在動(dòng)物小說(shuō)中的動(dòng)物世界里體現(xiàn)得淋漓盡致。所以動(dòng)物小說(shuō)既精彩，又感人，還有吸 引力。
中學(xué)生演講稿 篇8
各位同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的題目是我愛(ài)我?guī)煛?/p>
李老師，乃我班主任也。她長(zhǎng)著修長(zhǎng)的眉毛，一雙小小的丹鳳眼，高高鼻梁下大大的嘴唇，皮膚白皙，真美��！當(dāng)她第一次出現(xiàn)在我們眼前時(shí)，大家就不由自主的贊嘆道。
李老師是從五年級(jí)調(diào)到我們班當(dāng)班主任的，別看她長(zhǎng)相漂亮，可表情嚴(yán)肅起來(lái)，同學(xué)們還是很怕她的。最讓人吃驚的是她有“背后長(zhǎng)眼”的特異功能，記得那一次上課時(shí)，我趁著李老師背過(guò)身去寫(xiě)黑板的工夫拿出了課桌下剛拼好的飛機(jī)模型來(lái)，剛瞅了一眼，李老師就突然轉(zhuǎn)身把我叫起來(lái)“丁暢，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不要玩東西。”我急忙把飛機(jī)模型塞進(jìn)了課桌里�？粗诎�。
過(guò)一會(huì)兒，還是忍不住想摸摸那心愛(ài)的“杰作”，趁李老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)黑板，又一次低頭玩弄起來(lái)，李老師再一次對(duì)我大叫“丁暢，你站著！”……。我暗暗驚嘆：這老師難道有三只眼��！從此我對(duì)李老師的這一“特異功能”佩服得五體投地，以后上課再也不敢隨意“輕舉妄動(dòng)”了。
其實(shí)，我們李老師也絕對(duì)不古板，很愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。有一次，上語(yǔ)文課前，李老師對(duì)我們說(shuō)，如果大家能盡快的配合上完一節(jié)課的內(nèi)容，就讓我們做一些有趣的語(yǔ)文游戲題，大家都來(lái)勁了，上課特別專(zhuān)心致志，看來(lái)同學(xué)們都想著那有趣的游戲題，結(jié)果提前了十分鐘上完課。后來(lái)進(jìn)行的居然是——單元考試。我們都?xì)獾谩捌吒[生煙”，李老師卻在一旁壞笑，看來(lái)這場(chǎng)考試是免不的了！
李老師知識(shí)淵博，那是沒(méi)說(shuō)的`，她能隨口說(shuō)出一大堆警世名言、古詩(shī)佳句。可人也不可能是完美的，李老師還會(huì)經(jīng)常在我們班上虛心請(qǐng)教、不恥下問(wèn)呢！有時(shí)讓我們好不得意喔！
李老師便是這樣一個(gè)有著“特異功能”，既嚴(yán)肅、又有趣，既知識(shí)豐富、又謙虛好學(xué)的老師。她深受我們大家的喜愛(ài)。
我的演講完畢，謝謝！
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