美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)(合集15篇)

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)1

　　誤區(qū)1：大學(xué)在讀生比高中生更易申請(qǐng)

　　按常識(shí)，不少人認(rèn)為大學(xué)在讀生比高中生更易申請(qǐng)，但留學(xué)專家明確指出，這是常見(jiàn)誤區(qū)之一，因?yàn)槎鄶?shù)美國(guó)學(xué)校不允許大學(xué)在讀生直接申請(qǐng)本科一年（FreshmanClass）的，只容許申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)（transferstudent），所以，對(duì)于有意于去美國(guó)讀本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好還是在高二準(zhǔn)備，高三申請(qǐng)，畢業(yè)后直接去讀；大學(xué)在讀生最好盡早申請(qǐng)，越早申請(qǐng)freshmen，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的幾率會(huì)越大。

　　誤區(qū)2：未拿到高中畢業(yè)證不可申請(qǐng)

　　留學(xué)專家提示現(xiàn)實(shí)中多存在以下兩種情況①學(xué)生已在中國(guó)完成第一階段學(xué)習(xí)，之后在美國(guó)完成最后一年學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有得到中國(guó)高中畢業(yè)證的；②申請(qǐng)外國(guó)學(xué)校的最終期限比中國(guó)學(xué)校發(fā)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)間要早。

　　上述情況其實(shí)完全可以申請(qǐng)，建議：

　　1、從中國(guó)學(xué)校得到官方認(rèn)可的等級(jí)證書(shū)和成績(jī)單。

　　2、代表學(xué)校寫一封信，向申請(qǐng)學(xué)校說(shuō)明未得到畢業(yè)證的緣由，到學(xué)校去蓋章，貼上郵票，并翻譯成英文。

　　3、在申請(qǐng)中做好關(guān)于未得畢業(yè)證的注明解釋，并請(qǐng)負(fù)責(zé)招生的工作人員查驗(yàn)蓋有學(xué)校公章的信件。

　　誤區(qū)3：無(wú)專業(yè)英語(yǔ)成績(jī)不能申請(qǐng)

　　一些學(xué)生和家長(zhǎng)常誤認(rèn)為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)對(duì)語(yǔ)言的要求高，其實(shí)是一種片面的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)的美國(guó)大學(xué)允許學(xué)生在無(wú)語(yǔ)言成績(jī)的情況下申請(qǐng)語(yǔ)言和專業(yè)雙錄取，以某院校資源為例，如果學(xué)生語(yǔ)言一般，可在國(guó)內(nèi)或美國(guó)先完成ESL英語(yǔ)課程達(dá)到合格后，無(wú)需再考托�；蜓潘技纯摄暯咏�600所的美國(guó)大學(xué)。因此，有無(wú)托福等成績(jī)對(duì)于在錄取申請(qǐng)簽證時(shí)都是一視同仁的。

　　總之，沒(méi)有高中畢業(yè)證的讀者也不要擔(dān)心自己比別的學(xué)生差了什么，只要把自身的情況向?qū)W校解釋清楚就可以了。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)2

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，月是最好的沖刺。有意赴美留學(xué)的同學(xué)多將范圍圈定美國(guó)TOP100名校，而這些院校20的秋季入學(xué)申請(qǐng)截止日期多集中在1月左右，于是這個(gè)月，就變得異常關(guān)鍵。月進(jìn)入沖刺階段，考量申請(qǐng)截止日期精準(zhǔn)申請(qǐng)?jiān)盒：蛯�業(yè)，著力打造文書(shū)亮點(diǎn)才是重中之重。

　　申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)一方面好成績(jī)是基礎(chǔ)，GPA或成績(jī)排名、語(yǔ)言成績(jī)(出國(guó))、能力考試成績(jī)(出國(guó))這些必須達(dá)到名校錄取要求。另一方面，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)過(guò)程中的軟性因素也至關(guān)重要，即個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦信、PS(出國(guó))、ESSAY(出國(guó))等文書(shū)。進(jìn)入12月，硬性成績(jī)基本成型，這時(shí)候文書(shū)成為最大變量，令人眼前一亮的PS撰寫，有分量的論文，擁有重量級(jí)推薦人和高質(zhì)量推薦信都將為成功申請(qǐng)加足砝碼。

　　留學(xué)申請(qǐng):美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的最后沖刺

　　如果此時(shí)才剛剛決定申請(qǐng)美國(guó)名校，沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備語(yǔ)言成績(jī)，還來(lái)得及嗎?答案是肯定的，盡管時(shí)間緊迫，但立即著手，還有兩大快捷途徑直通美國(guó)：

　　雙錄取為沒(méi)有或語(yǔ)言成績(jī)不理想，以及剛決定留學(xué)的學(xué)生節(jié)省了大量申請(qǐng)時(shí)間，也就是常說(shuō)的先上車后買票。在美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程可以快速提高語(yǔ)言水平，轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后效率事半功倍。以前留學(xué)生總認(rèn)為雙錄取好學(xué)校不多，這一局面已經(jīng)大為改觀，像凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、邁阿密大學(xué)、雪城大學(xué)等名校都開(kāi)設(shè)了雙錄取項(xiàng)目。

　　申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)在轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)的操作上非常靈活，大學(xué)學(xué)習(xí)一年后，可以重新選擇學(xué)校和更適合的專業(yè)，到那時(shí)選擇更多，也將更加從容。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)3

　　1、直接申請(qǐng)

　　選擇這種申請(qǐng)方法的學(xué)生必須參加各種標(biāo)準(zhǔn)化考試，主要包括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美國(guó)大學(xué)均接受此種申請(qǐng)方式。

　　2、條件式錄取

　　部分美國(guó)大學(xué)針對(duì)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)的學(xué)生，提供無(wú)SAT、TOEFL或IELTS或低TOEFL/IELTS的學(xué)生錄取;學(xué)校發(fā)出兩份錄取通知書(shū)：一份是該校語(yǔ)言中心的錄取書(shū)，另一份是該校本科有條件錄取書(shū)，因此又稱“雙錄取”。

　　3、美國(guó)留學(xué)預(yù)科

　　美國(guó)“橋梁課程”，也就是我們常說(shuō)的美國(guó)留學(xué)預(yù)科。學(xué)習(xí)美國(guó)預(yù)科的好處在于：首先，美國(guó)大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語(yǔ)言要求，不單指語(yǔ)言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語(yǔ)言差異帶來(lái)的種種困難，盡快融入到國(guó)外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過(guò)國(guó)外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)更有利。

　　小編推薦：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際本科留學(xué)預(yù)科、北京大學(xué)美國(guó)留學(xué)預(yù)備班、中國(guó)人民大學(xué)美國(guó)留學(xué)預(yù)科。

　　4、3+2留學(xué)項(xiàng)目

　　3+2本碩連讀是本科與碩士連讀項(xiàng)目，3+2項(xiàng)目是各國(guó)高等院校普遍接受的階段性學(xué)歷教育，具有高質(zhì)量的課程體系、先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的課程特色，得到了世界各國(guó)的廣泛認(rèn)可及好評(píng)。海外院校畢業(yè)后均可拿到可認(rèn)證的碩士學(xué)位，學(xué)生歸國(guó)就業(yè)中擁有學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。

　　小編推薦：中國(guó)人民大學(xué)留學(xué)3+2本碩連讀、外交學(xué)院3+2留學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+2本碩連讀、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)3+2留學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院留學(xué)3+2等。

　　5、2+2留學(xué)項(xiàng)目

　　2+2留學(xué)是各高校通過(guò)校際交流合作開(kāi)辦的轉(zhuǎn)學(xué)分課程，學(xué)生先在國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)大學(xué)讀兩年然后在轉(zhuǎn)到海外院校讀兩年，國(guó)內(nèi)主要強(qiáng)化英語(yǔ)及海外本科專業(yè)課程，然后赴海外學(xué)習(xí)后兩年專業(yè)課并取得海外大學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)生畢業(yè)選擇回國(guó)就業(yè)或在國(guó)外續(xù)攻讀碩士學(xué)位，所獲學(xué)位可由教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行認(rèn)證。

　　可以為學(xué)生節(jié)省時(shí)間的同時(shí)節(jié)約成本，相對(duì)直接出國(guó)而言，2+2留學(xué)項(xiàng)目可以節(jié)省約20-30萬(wàn)人民幣左右的費(fèi)用。另外2+2留學(xué)可以幫助前期沒(méi)有做過(guò)任何留學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)生在國(guó)內(nèi)更好的過(guò)渡時(shí)間，讓學(xué)生更好的適應(yīng)國(guó)外的授課及教育模式，為學(xué)生提高畢業(yè)率。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)4

　　隨著海外留學(xué)申請(qǐng)季的到來(lái)，入讀美國(guó)高中的人數(shù)在逐漸增多，申請(qǐng)難度也越來(lái)越大，今年美國(guó)中學(xué)的錄取難度比往年大很多。為了增加申請(qǐng)的成功率，學(xué)生家長(zhǎng)一定要注意避免以下誤區(qū)：

　　一：國(guó)際學(xué)生數(shù)量無(wú)限制

　　美國(guó)很多中學(xué)都會(huì)嚴(yán)格控制國(guó)際學(xué)生的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)不能超過(guò)學(xué)生總數(shù)的30%。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模不同，一般每個(gè)年級(jí)平分下來(lái)的中國(guó)學(xué)生名額最多也就五六個(gè)。這就使得申請(qǐng)美國(guó)高中顯得非常艱難，并不是像有些家長(zhǎng)所想象中的那樣簡(jiǎn)單。

　　二：去國(guó)外讀高中有錢就行

　　這樣的心態(tài)對(duì)于申請(qǐng)高中是有百害而無(wú)一利的。選擇美國(guó)的中學(xué)和大學(xué)一樣，都需要慎重地考慮。美國(guó)的中學(xué)并沒(méi)有預(yù)科，這就需要孩子達(dá)到一定的英文水平，僅僅靠ESL課程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求的。另外，孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的綜合情況也是國(guó)外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不能異想天開(kāi)地認(rèn)為在國(guó)內(nèi)讀得不好到國(guó)外就能讀得好。

　　三：要上就上最好的學(xué)校

　　中國(guó)有很多家長(zhǎng)的選校觀念可謂根深蒂固，在選擇美國(guó)中學(xué)時(shí)也只顧著考察學(xué)校的排名，而這樣的標(biāo)準(zhǔn)雖然有一定的參考價(jià)值，卻并不客觀。一些進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生按照家長(zhǎng)的要求選擇最難的專業(yè)課程，好像又回到了中國(guó)高中課業(yè)繁重的時(shí)代，難以融入美國(guó)校園文化，得不到全面的提高，并且很難取得良好表現(xiàn)。

　　如何選擇適合自己的美國(guó)中學(xué)?

　　關(guān)鍵是注意以下幾點(diǎn)：一是客觀地了解小孩的英文及綜合學(xué)習(xí)情況；二是根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)預(yù)算進(jìn)行合理選擇學(xué)校；三是了解每所學(xué)校對(duì)國(guó)際學(xué)生提供的英文協(xié)助有多少；四是考察學(xué)校是否開(kāi)設(shè)了學(xué)生感興趣的課程及課外活動(dòng)。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)5

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略一：一天一小時(shí)

　　大學(xué)里面最有挑戰(zhàn)的事情莫過(guò)于時(shí)間管理了。因?yàn)椴⒉皇悄銢](méi)有時(shí)間，事實(shí)上，是因?yàn)槟阌刑�多時(shí)間了，結(jié)果，大多數(shù)時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。GPA3.0和4.0的學(xué)生最大的區(qū)別就是4.0的學(xué)生在課上記筆記，并且在睡覺(jué)前花一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)他們的筆記。他們這樣做可以利用潛意識(shí)的力量來(lái)吸收消化知識(shí)，并且在考試到來(lái)的時(shí)候，他們潛意識(shí)里會(huì)記得曾今看過(guò)的東西。而3.0的學(xué)生卻相反，他們總是試圖在考試前一天晚上抱佛腳，進(jìn)行突擊。對(duì)于大學(xué)里每天有大量時(shí)間的你，我想一天一個(gè)小時(shí)并不算多吧?每天把時(shí)間分成多個(gè)一個(gè)小時(shí)，早上一個(gè)小時(shí)讀英語(yǔ)，中午一個(gè)小時(shí)背單詞，晚上一個(gè)小時(shí)練聽(tīng)力。這樣，每天都有三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)考試，我不用怎么復(fù)習(xí)就能拿到很好的分?jǐn)?shù)，也許就是因?yàn)楣Ψ蚨枷略谄綍r(shí)了吧?

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略二：選那些容易得A的科目

　　在你大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，盡量多選一些容易得A的科目。原因有這么幾個(gè)：首先，第一學(xué)期會(huì)有很多使你分心的事情，比如說(shuō)大學(xué)豐富的社團(tuán)活動(dòng)，體育活動(dòng)，電腦游戲等，如果你選很多難的科目會(huì)讓你從大一起就被學(xué)習(xí)壓得透不過(guò)起來(lái)，那么大學(xué)就不叫大學(xué)了，跟高三沒(méi)什么區(qū)別。另一個(gè)原因，就是這樣可以使你在大學(xué)的開(kāi)始就有一個(gè)很高的GPA分?jǐn)?shù)。以后有什么評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，班干部評(píng)選等都會(huì)多少依據(jù)第一學(xué)期的期末成績(jī)。更重要的是，大學(xué)越往后GPA的提高越來(lái)越難，這一點(diǎn)毋庸置疑。這樣，即使你中途掛科，有前面打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，影響也不會(huì)很大。不過(guò)，要申請(qǐng)國(guó)外的好大學(xué)GPA都要在3.0以上的，想要出國(guó)留學(xué)的就要重視自己的GPA成績(jī)了。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略三：參加或建立學(xué)習(xí)小組

　　大學(xué)里有很多學(xué)習(xí)小組，通常是一些某門課學(xué)習(xí)很好的人建立的，里面大家相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。如果你能參加到這樣的小組中，你就能獲得這門課很多學(xué)習(xí)指導(dǎo)，他們也通常會(huì)有一些好資源資源比如說(shuō)相關(guān)的試卷，書(shū)籍等等。這些有利于你取得A。我在大一的時(shí)候就參加了英語(yǔ)協(xié)會(huì)，獲得了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略四：與你的老師交流

　　可能你會(huì)抱怨你的老師講的很差，我承認(rèn)大學(xué)有很多不負(fù)責(zé)的老師，他們忙于科研就忘了教學(xué)質(zhì)量，也許你也不幸的遇上了，但總有辦法改變。我的物理老師在第一節(jié)課說(shuō)了一句話讓我記憶猶新：“如果你不喜歡這門課，就不要選這門課，如果不得已選了，就要接受他，接受不了，轉(zhuǎn)變觀念，再接受”我想，如果你的老師講的很差，不如多多和他交流一下，讓他改進(jìn)一下教學(xué)方法。如果還不行，就去向帶相同課的好老師探討問(wèn)題。因?yàn)槁肥撬赖�，人是活的，不能因�(yàn)橐粋�(gè)老師而不喜歡這門課，甚至逃課，這些都是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要想取得高GPA分?jǐn)?shù)，就要多多與老師交流。他們會(huì)給你學(xué)好這門課的方法建議，一旦你掌握了好的方法，學(xué)習(xí)本身也變得簡(jiǎn)單快樂(lè)了。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略五：一時(shí)一事

　　我堅(jiān)持非�；�礎(chǔ)的用紙-筆記錄要做的事，而并非某些精細(xì)的組織系統(tǒng)。我唯一的組織工具只是一個(gè)筆記本，在上面我寫下所有任務(wù)以及它們的完成期限。我并不為預(yù)先的安排和次序而擔(dān)憂。我只需看一眼清單，選出適合空余時(shí)間的要事即可。一完成這個(gè)任務(wù)，就把它從列表里去掉。

　　如果我有一份10小時(shí)的學(xué)期作業(yè)要寫，我會(huì)一次完成它而不是把它分成更小的任務(wù)。我通常在周末去做那些耗時(shí)的工作。在上午去圖書(shū)館做必要的查閱，然后回到宿舍開(kāi)始寫，直到最終的論文打印出來(lái)。如果需要休息我就休息。這與這個(gè)計(jì)劃如何重要還有教授要求幾周內(nèi)完成它沒(méi)有關(guān)系。一旦我開(kāi)始，我就會(huì)堅(jiān)持下去直到100%完成，就等著交作業(yè)了。

　　這個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣為我節(jié)約了大量時(shí)間。首先，它使我對(duì)每項(xiàng)任務(wù)全神貫注，做起來(lái)效率就很高。轉(zhuǎn)換任務(wù)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因?yàn)槟悴坏貌恢匦铝私夂褪煜に鼈儭�單�?dú)處理使得切換任務(wù)所耗費(fèi)的時(shí)間最小化。實(shí)際上，如果可能我會(huì)把某一特定主題的任務(wù)集中在一起，然后一次完成它們。所以我一次性連續(xù)做完我的數(shù)學(xué)作業(yè)。然后去做所有的編程作業(yè)。然后去做綜合作業(yè)。這樣，我使我的大腦處于數(shù)學(xué)思維，編程思維，寫作思維，還有藝術(shù)思維的狀態(tài)，并且保持盡可能長(zhǎng)時(shí)間的保持單一的模式。第二，我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣使我沒(méi)有拘束也沒(méi)有壓力，我的思維不會(huì)因?yàn)檫^(guò)多要做的東西而混亂。這種每次只做一件事的習(xí)慣，讓我忘掉現(xiàn)在任務(wù)之外的所有東西。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略六：無(wú)情的放棄

　　放棄一切浪費(fèi)時(shí)間的事情。把它們統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾筒。遵循“如果懷疑，不如放棄”的準(zhǔn)則。不要訂閱那些沒(méi)用的雜志。如果兩個(gè)月前的雜志你至今還沒(méi)有讀過(guò)，扔掉它，它可能不值得一讀。要明白任何花時(shí)間去做的事情都是有價(jià)值的。在注冊(cè)新的服務(wù)或者訂閱之前，問(wèn)問(wèn)自己那會(huì)占用你多少時(shí)間?做每一件事情都有它的機(jī)會(huì)成本。試問(wèn)自己，“它值得我為它做出犧牲嗎?”

　　上大學(xué)的時(shí)候，我嚴(yán)格地篩選要做的每一件事情。我曾經(jīng)拒絕參加一位教授安排的關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的活動(dòng)，因?yàn)槟菢拥脑挄?huì)浪費(fèi)我很多時(shí)間。那項(xiàng)研究大概需要10到20小時(shí)的工作時(shí)間，在如此長(zhǎng)的時(shí)間里我將陷入繁雜的工作中，但卻學(xué)不到任何我以前不知道的東西。而且那項(xiàng)研究?jī)H占我課堂成績(jī)的10%，就我以前的表現(xiàn)很優(yōu)秀，不參加研究所導(dǎo)致的唯一結(jié)果就是學(xué)期成績(jī)從A變?yōu)锳-。我對(duì)教授說(shuō)那是公平的并且會(huì)接受A-。我不想再去和他談任何的特殊條件。所以那學(xué)期我的成績(jī)是A-，但是由于更好的利用了那些10到20個(gè)小時(shí)，我給了自己A+。

　　問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：“如果要我把例如像研究一個(gè)課題，建立一個(gè)關(guān)系，從事一項(xiàng)工作等等這樣不能獲取新的知識(shí)的工作再做一遍的話，我還要重新開(kāi)始嗎?”如果你的答案是“不。”那就趕緊遠(yuǎn)離那些事情吧。這就叫做毫無(wú)意義的思考。我了解到有很多人用“做事要有始有終”這個(gè)信條來(lái)限制自己。他們花費(fèi)了大量的時(shí)間去爬一架梯子，但當(dāng)他們到達(dá)梯子頂端的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)梯子搭錯(cuò)了建筑，之前所做的都白費(fèi)了。記住失敗是你的朋友。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)以前所做的決定不再為你現(xiàn)在的目標(biāo)而服務(wù)時(shí)，請(qǐng)大膽并無(wú)情地拋棄以前的決定吧，然后去尋找更好的想法。人們不會(huì)以花費(fèi)畢生精力去追逐一個(gè)懈怠人生的目標(biāo)而自豪的。這是另一個(gè)要顧全大局的時(shí)刻。你必須堅(jiān)持對(duì)你自己目前的處境進(jìn)行重新的評(píng)估，然后才能為以后的發(fā)展做出正確的決定。如果你今天不時(shí)刻審視自己決定的話，那么以前所做的一切決定都是毫無(wú)用處了。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略七：確定并且彌補(bǔ)浪費(fèi)掉的時(shí)間

　　把一小時(shí)長(zhǎng)的電視節(jié)目錄制下來(lái)，然后在45分鐘內(nèi)用快進(jìn)的方式跳過(guò)廣告。同樣一件事情，如果用電話10分鐘就可以解決的話，就不要花半個(gè)小時(shí)去發(fā)送一封長(zhǎng)長(zhǎng)的電子郵件。把你要做的事情放在一起，然后立刻把它們搞定。

　　在大學(xué)期間第二個(gè)和第三個(gè)學(xué)期之間的夏天，我發(fā)現(xiàn)沿著街道的一幢公寓要比我們宿舍距離工程館近一點(diǎn)。所以我從宿舍搬出來(lái)并搬進(jìn)了那幢沿街的公寓，這樣，我每天都節(jié)省了一些步行或者騎車的時(shí)間。我原來(lái)的宿舍每個(gè)房間有三個(gè)人，而現(xiàn)在我擁有一個(gè)更小的，單人住小型公寓房間。新的房間效率更高，比如說(shuō)，我可以在工作的同時(shí)做晚飯，因?yàn)槲业臅?shū)桌和爐子之間只是幾步而已。

　　渴望提高效率的人們總是以克服浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣作為起點(diǎn)，但我卻認(rèn)為那是錯(cuò)誤的。培養(yǎng)個(gè)人習(xí)慣來(lái)的要慢一些，首先要明確目的。如果你沒(méi)有明確目的，只是設(shè)法用高效的習(xí)慣去排擠無(wú)效的習(xí)慣，那么結(jié)果只有失敗。因?yàn)槟銢](méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的理由支持你花費(fèi)時(shí)間去做有意義的事情，所以做的時(shí)候很容易就會(huì)停止。你需要一個(gè)宏大的，有吸引力的目標(biāo)來(lái)激發(fā)自己。能從工作時(shí)間里擠出15分鐘的原因，就是因?yàn)槟阌捎诟�好的利用這15分鐘而產(chǎn)生的激情。

　　例如，你或許有一份還算喜歡的工作，但是從事這個(gè)工作競(jìng)爭(zhēng)并不激烈，那么你就應(yīng)該留意做每一項(xiàng)工作的時(shí)候都節(jié)省15分鐘，這樣下來(lái)，你每天一共節(jié)省下來(lái)的時(shí)間甚至有好幾個(gè)小時(shí)。如果能把它們用來(lái)實(shí)現(xiàn)你那個(gè)深藏心底的目標(biāo)，那么你將積極主動(dòng)地更好地利用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間。如果你明白真正的生活以“目的，意義，信仰”為次序，那么低水平的生活則處于“習(xí)慣，實(shí)踐，行動(dòng)”的自我調(diào)節(jié)狀態(tài)。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略八：應(yīng)用80/20法則

　　我們都知道帕累托原理，即80/20的比例關(guān)系規(guī)則，該規(guī)則是指用20%的努力實(shí)現(xiàn)80%的價(jià)值。反過(guò)來(lái)，其規(guī)則也同樣指代著：用80%的努力實(shí)現(xiàn)20%的價(jià)值。我在大學(xué)的時(shí)候嚴(yán)格遵守此原理。在幾周的時(shí)間里我逃了40%的課，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，上課并不是學(xué)習(xí)最有效率的方式。在前文中我已經(jīng)提到了因?yàn)橛X(jué)得不值得花時(shí)間而拒絕參與一項(xiàng)課題研究的事情。同樣，我在一門數(shù)學(xué)課上僅僅出席了兩次，即期中和期末的時(shí)候。因?yàn)槲矣X(jué)得我自己看書(shū)要比聽(tīng)講座學(xué)的快得多。我在每次剛上課的時(shí)候開(kāi)始做家庭作業(yè)，然后在快下課的時(shí)候記錄下次要講的內(nèi)容。事實(shí)上，我拿了那門課的最高分，但是那個(gè)教授可能都不知道我是誰(shuí)。除了我以外的其他同學(xué)都循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，而忽視了他們自己的規(guī)則。要找到你人生中屬于那至關(guān)重要的20%的部分，然后全力以赴。如果有一些事情會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，一定要毫不猶豫地放棄它。把你的時(shí)間投資在那些可以事半功倍的事情上。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略九：捍衛(wèi)你的時(shí)間

　　想有效率地工作，就需要大塊不間斷的時(shí)間，這樣才能完成有意義的工作。當(dāng)你確保自己不被打擾的時(shí)候，你的工作效率就會(huì)高的多得多。當(dāng)你坐下來(lái)要去完成一項(xiàng)特別認(rèn)真的工作的時(shí)候，不要做其他任何事情，專心致志投入到這段時(shí)間里吧。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不少于90分鐘的時(shí)間段，對(duì)于完成一項(xiàng)單獨(dú)的工作十分理想。

　　你需要和周圍人商量一下，來(lái)保證大塊不被打擾的時(shí)間。如果必要的話，提前通知他們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間里不要打擾你。有必要的話就武力威脅(假裝)。在學(xué)校，當(dāng)我需要工作的時(shí)候，會(huì)把寢室的門鎖上，這樣的話，我的室友就明白在這段時(shí)間里不要來(lái)打擾我。然而，每個(gè)獨(dú)立的寢室都是為住兩個(gè)人(四人套房)設(shè)計(jì)的，為此我多付了錢而擁有一個(gè)完全屬于自己的寢室。于是我可以在私人的房間里工作。有空的時(shí)候，我就打開(kāi)門，有時(shí)候也和室友打打游戲。如果你碰巧工作在一個(gè)經(jīng)常被打擾的環(huán)境里，那么你的工作效率就會(huì)被影響，所以要不惜任何代價(jià)去改變那樣的環(huán)境。一些人告訴我，他們?cè)��?jīng)拿這篇文章給他們的老板看，幫助說(shuō)服他/她在工作的時(shí)候設(shè)法減少不必要的打擾。

　　對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，劃出一段特殊的時(shí)間來(lái)工作是有好處的。我的最佳工作時(shí)間是一段很長(zhǎng)、結(jié)束時(shí)間不定、且不想被打擾的時(shí)間。我經(jīng)常規(guī)定工作的開(kāi)始時(shí)間，但卻沒(méi)有規(guī)定具體完成的時(shí)間。無(wú)論什么時(shí)候我都盡可能長(zhǎng)時(shí)間的工作，直到我覺(jué)得餓了或者身體上其他的需要。我可以連續(xù)工作六個(gè)小時(shí)不休息。雖然人們普遍認(rèn)為經(jīng)常休息可以提高效率，但是我覺(jué)得那種說(shuō)法只是工業(yè)化時(shí)期對(duì)于那些貧困、不主動(dòng)的工人們的一種人為安慰，并不適用于那些主動(dòng)性強(qiáng)、目標(biāo)明確和富有創(chuàng)造性的人。我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)一直工作，直到幾乎不能繼續(xù)為止，而不會(huì)把一項(xiàng)工作分成好幾個(gè)小的部分去做，因?yàn)槟菢拥脑�，在工作的時(shí)候就有分心的危險(xiǎn)。

　　每當(dāng)專注于一項(xiàng)工作而忘了時(shí)間的時(shí)候，需要大約15分鐘的才能進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)被打擾之后，又要花費(fèi)15分鐘才能重新進(jìn)入狀態(tài)。一旦你進(jìn)入了狀態(tài)就一定要保持住。這種狀態(tài)讓你全神貫注于大量的工作以及與工作相關(guān)的以往的經(jīng)驗(yàn)之中。當(dāng)我處于這種狀態(tài)的時(shí)候，我從來(lái)就不想過(guò)去和將來(lái)的事情。我只會(huì)想到我和我的工作。

　　然而有的時(shí)候，我遭遇了這樣的問(wèn)題。由于工作的增加而不能準(zhǔn)時(shí)完成(帕金森定律)，但我覺(jué)得很值得冒險(xiǎn)去試一下。例如，當(dāng)我優(yōu)化我的網(wǎng)站時(shí)，經(jīng)常有好的想法出現(xiàn)在我的腦海中。于是我立刻把我的想法付諸實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)就執(zhí)行想法要比事后安排再去做，效率會(huì)高很多。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略十：多線工作

　　特定領(lǐng)域的新知識(shí)增加的如此之快，以至于你的知識(shí)可能隨時(shí)在變得陳舊。解決的唯一辦法是盡可能的吸收新知識(shí)。今天我工作中的很多技能，在五年前根本沒(méi)有。據(jù)我所知，跟上時(shí)代發(fā)展的好辦法是盡可能的閱讀，還有聽(tīng)錄音資料。

　　看電視的時(shí)候，在廣告時(shí)段讀計(jì)算機(jī)雜志。如果是男人，邊刮胡子邊讀。我每天用電動(dòng)剃須刀刮臉，會(huì)在這兩三分鐘里讀點(diǎn)東西。這讓我每周多看了兩篇文章，一年就多出100篇。這個(gè)習(xí)慣很容易開(kāi)始。只要拿起幾本雜志，或者打印一些沒(méi)時(shí)間去讀的文章，把他們放在你的臥室里。出門的時(shí)候，順手拿一本。如果要排隊(duì)，比如在郵局或者商店，就可以拿出來(lái)讀了。你會(huì)驚訝于在做這些不費(fèi)腦子的事情的同時(shí)，學(xué)到了多少知識(shí)。

　　盡可能的聽(tīng)一些教育錄音。開(kāi)車的時(shí)候就可以聽(tīng)。Nightingale Conant銷售各個(gè)領(lǐng)域的專家整理的各種錄音節(jié)目。大部分有六小時(shí)長(zhǎng)，大約售價(jià)60到70美元，它們物有所值。這些節(jié)目比起到大學(xué)里上課更實(shí)用一些。在大學(xué)拿到商業(yè)或者貿(mào)易學(xué)位的人由大學(xué)教授授課，而你學(xué)同樣的課程時(shí)，卻是由那些百萬(wàn)富翁或者億萬(wàn)富翁告訴你什么可行而什么不可行。一個(gè)節(jié)約時(shí)間的好辦法是直接請(qǐng)教那些掌握著你想學(xué)到的技能的人。

　　多線工作也許是讓我在三個(gè)學(xué)期完成大學(xué)課程的最重要的.簡(jiǎn)單技巧。通常我在工作日里有七到八小時(shí)的課程。但最后一學(xué)期的每個(gè)周二，我從早上九點(diǎn)到晚上十點(diǎn)都連著上課。因?yàn)槊繉W(xué)期我選了12門課，每周都有不少測(cè)驗(yàn)和作業(yè)要做。課外的時(shí)間除了打工我沒(méi)時(shí)間去學(xué)習(xí)。所以遇到什么我就不得不學(xué)什么。假如老師在黑板上寫了點(diǎn)東西，我就記住它;我不能等過(guò)后再學(xué)，那樣就有落后的危險(xiǎn)。對(duì)那些困難的課程，我會(huì)做作業(yè)、完成程序設(shè)計(jì)算法，或者改進(jìn)我的計(jì)劃。你能找到無(wú)數(shù)多線工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)你活動(dòng)的時(shí)候，比如開(kāi)車、做飯、購(gòu)物或者走路，聽(tīng)磁帶或者讀點(diǎn)東西吧。

　　多線工作的想法似乎與之前建議的一時(shí)一事相矛盾。不過(guò)前面所談的是高強(qiáng)度的工作，你必須盡全力集中所有的精神來(lái)做好它們。而這里的工作是指低強(qiáng)度的，能同時(shí)做其他事情的工作，比如排隊(duì)、做飯、乘飛機(jī)或者從一個(gè)地方走到另一個(gè)地方。多線工作不能用在至關(guān)重要的任務(wù)上，否則會(huì)適得其反。需要休息就好好休息一下，但別把時(shí)間浪費(fèi)在局部的成果上。在全力工作和徹底休息之間調(diào)節(jié)是更有效的。

　　多線工作可以讓你的效率提高到一個(gè)新水平。你可能覺(jué)得這樣太累，但很多人卻發(fā)現(xiàn)效果正相反。做很多事情讓我充滿活力。工作越努力，工作的能力就越強(qiáng)，休息就越有效果。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略十一：飲食和鍛煉

　　大學(xué)最后一學(xué)期前的夏天(1993年)，我成了半素食主義者，我發(fā)覺(jué)精力有了很大的提高，特別是集中精神的能力。四年后(1997年)我成為嚴(yán)格素食主義者(不吃肉類)，一直到今天，這產(chǎn)生了更大的增強(qiáng)。

　　飲食對(duì)活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。肉制品比植物食品需要更多時(shí)間和能量來(lái)消化，那么當(dāng)你的身體消耗特別多的能量來(lái)消化的時(shí)候，意味著你用于腦力勞動(dòng)的能力能量就會(huì)減少。消化包含肉類食物的時(shí)候，你的工作效率會(huì)降低，也更容易分散精力。如果你發(fā)現(xiàn)飯后很難集中精神從事腦力勞動(dòng)，你吃的東西就是罪魁禍?zhǔn)住８惶m克林也認(rèn)為有節(jié)制的用餐對(duì)工作意義重大。他在余下的時(shí)間里能夠繼續(xù)有效的工作，而他的同僚們則顯得遲鈍和昏昏欲睡。

　　經(jīng)常的體育鍛煉對(duì)于足夠的精力和清醒的頭腦也是很必要的。大學(xué)里我每天早飯前都要跑步30分鐘。當(dāng)然，我同時(shí)會(huì)聽(tīng)一些自我激勵(lì)的磁帶和教育磁帶。每天如此使我的身體處于良好狀態(tài)，并幫我保持理想的體重。另外，我每天上課的地方需要在校園里繞來(lái)繞去，同時(shí)我還要背一個(gè)20至30磅的書(shū)包，里面裝滿了課本。這樣即使我大部分周末都坐在教室里，我一樣得到了足夠的體育鍛煉。

　　掌握時(shí)間管理，對(duì)于磨練你最佳的時(shí)間管理工具，也就是你的身體，十分有意義。通過(guò)飲食和鍛煉你可以培養(yǎng)持續(xù)集中精神的能力，即使再難的工作看上去也變得容易了。

　　假如你現(xiàn)在覺(jué)得自己超重了，去一趟附近的體育館或者體育用品店，選擇一個(gè)(或一對(duì))和你多余重量相當(dāng)?shù)膯♀�。拿著它四處走走，感受一下你每天的�?fù)擔(dān)。想象一下如果你減掉這部分體重，一切將變得多么輕松。攜帶重物來(lái)鍛煉是一回事，但如果這些重量是體重的一部分，那你永遠(yuǎn)不能放下這樣的重物，也無(wú)法從這樣的鍛煉里得到收獲。下定決心減掉這些多余的重量，標(biāo)準(zhǔn)的身材會(huì)讓你終身受益。

　　美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)爭(zhēng)取GPA高分策略十二：勞逸結(jié)合

　　我覺(jué)得如果你不能合理的安排生活，那么保持長(zhǎng)期的動(dòng)力、健康還有快樂(lè)就沒(méi)那么容易。某些方面的長(zhǎng)處并不能彌補(bǔ)其他方面的不足。大學(xué)里我盡量在每周安排一天放松自己。做運(yùn)動(dòng)、參加聚會(huì)和社團(tuán)社團(tuán)、打游戲、打臺(tái)球，在最后一學(xué)期甚至去拉斯維加斯驢旅游。“黑色三月”就是因?yàn)樯�活不合理造成的。以其他生活為代價(jià)而在某一方面過(guò)分專注，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看時(shí)有害的。在你生活的各個(gè)方面維持一個(gè)平衡。事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，別忘了發(fā)展自己的個(gè)性。

　　三個(gè)學(xué)期就讀完大學(xué)這件事讓我最后悔的，就是我沒(méi)有女朋友。雖然我有很多好朋友(男女都有)，我們每星期都在酒吧一起玩，但在忙忙碌碌之外，我確實(shí)沒(méi)有時(shí)間去追女孩子。我記得有一次，一個(gè)女孩明顯對(duì)我有興趣，她更多的和我在一起。但我放棄了，因?yàn)槲覜](méi)時(shí)間以她想象的方式和她約會(huì)。她不可能成為我的女朋友。

　　如果讓我重新開(kāi)始，我相信花四到五個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)會(huì)更好，那樣我也有時(shí)間找個(gè)女朋友。和別人分享生活的樂(lè)趣是美妙的，更不要說(shuō)其他親密接觸了。畢業(yè)以后我有了很多時(shí)間用來(lái)約會(huì)。幾個(gè)月以后我找到女友，四年后我們完婚。她和我大學(xué)時(shí)就是校友，我們有不少共同的熟人，但那時(shí)候根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。

　　我相信時(shí)間管理的意義在于盡全力讓自己的生活變的有趣。明確自己的目標(biāo)并培養(yǎng)良好的習(xí)慣，都使你更高效的達(dá)到目標(biāo)，你會(huì)享受一種從未有過(guò)的充實(shí)而豐富的生活。十幾年后我回頭看看我的大學(xué)生活，我充滿了對(duì)整個(gè)過(guò)程的感激之情。在成功的路上我制訂了嚴(yán)格的計(jì)劃，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這是我一生中最美好的時(shí)光。

　　如果你希望自己變得主動(dòng)，那就讓自己的生活徹頭徹尾的發(fā)生改變。掌握時(shí)間管理的原因在于獲得優(yōu)質(zhì)的人生，并讓它變得與眾不同。時(shí)間管理不是自我犧牲或者自我否定，也不是拼命做那些自己不愿意做的事情。實(shí)際上，它是讓你更樂(lè)于做你喜歡的事情。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)6

　　一、盲目自信

　　在美國(guó)，美國(guó)高考有59門之多(1門SAT1，20門SAT2，1門ACT，37門AP)，學(xué)生選擇其中幾門最感興趣或者最擅長(zhǎng)的即可，而且可以重復(fù)考，自主選擇向大學(xué)提供最高分?jǐn)?shù)即可，于是許多學(xué)生拿到了很高的分?jǐn)?shù)。但是美國(guó)各大頂級(jí)名校錄取的學(xué)生中，高分學(xué)生只占一小部分。這種情況下，高分學(xué)生也僅僅具備入讀美國(guó)名校的學(xué)術(shù)資格，絕不是確保入讀的護(hù)身符。

　　二、展示“本色”，拒絕“包裝”

　　全世界有很多優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)名校；而美國(guó)大學(xué)各具特色，錄取要求各異。若不了解美國(guó)名校的教育理念和錄取風(fēng)格，再出眾的申請(qǐng)者，未能提供讓大學(xué)認(rèn)為“完美匹配”的申請(qǐng)材料，也會(huì)與錄取擦肩而過(guò)。真正有價(jià)值的留學(xué)中介的包裝，是基于大學(xué)的錄取傾向性，將申請(qǐng)者最閃亮最匹配的特性充分體現(xiàn)出來(lái)，做到“完美匹配”。

　　沖擊美國(guó)名校的三大技巧

　　一、根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，制定謹(jǐn)慎而合理的申請(qǐng)計(jì)劃

　　謹(jǐn)慎在于，務(wù)必要確保能順利獲得一所或幾所美國(guó)大學(xué)的錄��；合理在于，確保錄取的基礎(chǔ)上，沖擊夢(mèng)想中的名校。從目前形勢(shì)來(lái)看，美國(guó)名校申請(qǐng)比較激烈。

　　二、根據(jù)美國(guó)名校的錄取要求，有的放矢地制作個(gè)性化申請(qǐng)材料

　　由于美國(guó)大學(xué)實(shí)行獨(dú)立招生的政策，而每一個(gè)大學(xué)的教育理念和招生取向各異，要求學(xué)生首先要深入了解每一個(gè)大學(xué)的招生特點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人背景，提供讓大學(xué)信服并且喜歡的申請(qǐng)材料。如哈佛大學(xué)喜歡招收有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，這樣申請(qǐng)重點(diǎn)可以放在領(lǐng)導(dǎo)力描述上；耶魯大學(xué)很看重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，尤其是學(xué)生在周邊社區(qū)的服務(wù)經(jīng)歷；斯坦福大學(xué)是探險(xiǎn)者的象征，非常喜歡有創(chuàng)造力的學(xué)生；麻省理工學(xué)院以強(qiáng)大的理工科聞名于世，偏愛(ài)數(shù)理能力突出的優(yōu)秀學(xué)生。

　　三、積極地進(jìn)行后期申請(qǐng)追蹤

　　其實(shí)，遞交申請(qǐng)材料只是完成了申請(qǐng)的一半，主動(dòng)向大學(xué)要求面試機(jī)會(huì)，及時(shí)補(bǔ)充新的成就，放棄已獲得對(duì)應(yīng)大學(xué)錄取的同學(xué)推薦等，都是促進(jìn)錄取的良方。面試是全面展示自我的絕佳機(jī)會(huì)，如能獲得面試官的極力推薦，即可加重錄取的砝碼。提交申請(qǐng)材料一般在12月之前，而申請(qǐng)結(jié)果則在4月份左右出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是補(bǔ)充材料并贏得錄取委員會(huì)青睞的黃金期。

　　總之，申請(qǐng)美國(guó)名校的難度是極其大的，如果只是一味地強(qiáng)調(diào)以往獲得的成就而目空一切，盲目選校并且申請(qǐng)不當(dāng)，敗北也不足為怪；只有正視挑戰(zhàn)并全力應(yīng)對(duì)，努力做好申請(qǐng)這個(gè)系統(tǒng)工程的每一步，才能創(chuàng)造理想的申請(qǐng)結(jié)果。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)7

　　電子工程專業(yè)：宜提前一個(gè)月遞交申請(qǐng)

　　作為每年美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的理工科熱門專業(yè)，EE專業(yè)(electronic engineering電子工程)的申請(qǐng)門檻看起來(lái)并不算高。在專業(yè)排名前10名的學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)校只規(guī)定了GPA最低3.0分即可申請(qǐng)。然而留學(xué)專家告訴記者，雖然大多學(xué)校對(duì)該專業(yè)GPA要求起點(diǎn)較低，但要成功申請(qǐng)排名較前的學(xué)校GPA至少要達(dá)到3.5才能更具優(yōu)勢(shì)。

　　在申請(qǐng)EE專業(yè)的文書(shū)方面，通常一篇好的EE的PS會(huì)在800~1000詞左右。但不同學(xué)校EE專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)系統(tǒng)所需文書(shū)字?jǐn)?shù)也不同，多則1000詞左右，少的僅需500詞左右。因此，在準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備3個(gè)版本，500詞、800詞、1000詞的文書(shū)各一份，以便應(yīng)對(duì)不同學(xué)校的要求。

　　20xx年美國(guó)院校的EE專業(yè)申請(qǐng)截止日期明顯比去年提前了1～2個(gè)月，而UIUC、UCLA等學(xué)校在20xx年12月15日就截止申請(qǐng)。因此學(xué)生要合理安排好TOEFL、GRE考試以及準(zhǔn)備文書(shū)材料的時(shí)間，盡量在截止前一個(gè)月投遞全部申請(qǐng)材料。

　　土木工程專業(yè)：課程設(shè)置分為兩大類

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，土木工程專業(yè)每年的留美申請(qǐng)人數(shù)可達(dá)到申請(qǐng)工科總量的30%。作為培養(yǎng)建筑領(lǐng)域技術(shù)管理人才的專業(yè)，各個(gè)院校對(duì)其專業(yè)課程的設(shè)置分為兩大類別：設(shè)有獨(dú)立的土木工程/土木與環(huán)境工程學(xué)院，一般涵蓋土木工程和水資源、大氣、噪聲污染控制等環(huán)境工程領(lǐng)域，研究范圍比較廣泛;在工程學(xué)院下設(shè)置的土木與環(huán)境工程學(xué)系，與工程學(xué)院的其他系科(如化學(xué)工程、電氣工程等)緊密結(jié)合，從事邊緣和交叉學(xué)科的研究。

　　在申請(qǐng)土木專業(yè)學(xué)校時(shí)，學(xué)生的專業(yè)研究背景幾乎決定了申請(qǐng)的成敗，因?yàn)槊绹?guó)非常注重申請(qǐng)者在之前的本科或研究生階段已經(jīng)做過(guò)的科研項(xiàng)目和取得的成果，如果曾有相關(guān)論文發(fā)表，特別是在國(guó)際期刊上發(fā)表，將大大增加被錄取的幾率。

　　此外，如果欠缺研究背景，土木工程相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)也能夠起到很大的彌補(bǔ)作用。如果申請(qǐng)者參與或從事過(guò)工程設(shè)計(jì)、管理及實(shí)際建筑工作，并能提交相應(yīng)證明，也較容易獲得名校的青睞。

　　工程管理專業(yè)：注重專業(yè)及管理背景

　　EM專業(yè)(Engineering Management工程管理)是一個(gè)交叉型學(xué)科，即工程與管理的結(jié)合。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的工程管理都設(shè)置在工科學(xué)院，因此本專業(yè)比較青睞有理工科背景的學(xué)生。這就要求申請(qǐng)者在有工程專業(yè)背景的前提下，還需有良好的數(shù)學(xué)、物理或計(jì)算機(jī)背景。在申請(qǐng)EM專業(yè)時(shí)，學(xué)校也將格外關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力及相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　工程管理在所有留學(xué)專業(yè)中，屬于相對(duì)比較熱門的專業(yè)。因此，通常來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)EM專業(yè)GRE分?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到1200以上，托福成績(jī)則應(yīng)高于85分。而鑒于EM專業(yè)的特殊性，學(xué)生應(yīng)多跟留學(xué)咨詢師溝通，根據(jù)自身?xiàng)l件及申請(qǐng)意愿判斷是否需要實(shí)習(xí)后再申請(qǐng)。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)8

　　申請(qǐng)美國(guó)名校應(yīng)該具備哪些條件呢?哈佛、耶魯這些美國(guó)名校是很多學(xué)生向往的地方，這些世界頂級(jí)名校更喜歡什么樣的學(xué)生? 成績(jī)：來(lái)自哈佛大學(xué)的班哲民表示，學(xué)生高中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、排名和標(biāo)準(zhǔn)化考試(SAT/ACT)成績(jī)是最重要的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但國(guó)外名校錄取時(shí)，好分?jǐn)?shù)是必要前提，但并非唯一條件。

　　面試：耶魯大學(xué)負(fù)責(zé)面試工作的劉菲說(shuō)，一般面試的時(shí)候，能讓學(xué)校記住的學(xué)生，會(huì)得到較高的印象分。我們喜歡回答有創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生，個(gè)性是不能復(fù)制的。比如申請(qǐng)人有哪些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還有‘能給學(xué)校帶來(lái)什么’。除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)外，高中成績(jī)，課外活動(dòng)成果，如歌劇、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。在面試的時(shí)候，美國(guó)名校更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。

　　申請(qǐng)材料：一般中國(guó)的學(xué)生申請(qǐng)的時(shí)候除了會(huì)申請(qǐng)很多學(xué)校之外，還喜歡將自己的資料寫得很詳細(xì)，尤其做一些額外的資料，比如做一些漂亮的冊(cè)子，將自己的照片放進(jìn)去，這樣反而有點(diǎn)做作。

　　推薦信：美國(guó)名校會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和選擇專業(yè)的情況，確定申請(qǐng)人是否適合在該校就讀。還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合判斷，所以推薦信要找了解、熟悉學(xué)生本人的人來(lái)寫。美國(guó)的學(xué)校都會(huì)考慮學(xué)生是否適合這所學(xué)校，也就是學(xué)生想學(xué)的東西學(xué)校能否提供給他。在推薦信上，推薦人也可以強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生的特長(zhǎng)。

　　誠(chéng)信：誠(chéng)信也非常重要，寫推薦信的時(shí)候要真實(shí)，不能弄虛作假。作假行為可以從學(xué)生的申請(qǐng)文章和推薦信中看出。一些學(xué)生希望申請(qǐng)某學(xué)校，但從材料中顯示他對(duì)這個(gè)學(xué)校并不了解;有的學(xué)生在文章中表示自己有某種愛(ài)好，但從文章中卻看不出支持這個(gè)愛(ài)好的出發(fā)點(diǎn)和行動(dòng)，虛假的信息會(huì)對(duì)學(xué)生最終申請(qǐng)的結(jié)果產(chǎn)生不良后果。

　　總之，申請(qǐng)美國(guó)名校需要有較高的成績(jī)，這是前提，但不是最重要的，美國(guó)名校喜歡綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)9

　　在同等分?jǐn)?shù)的情況下，從美國(guó)中學(xué)畢業(yè)的中國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的結(jié)果往往比從國(guó)內(nèi)中學(xué)畢業(yè)的申請(qǐng)學(xué)生要好，個(gè)中原因就是中國(guó)學(xué)生在美國(guó)中學(xué)里可以累積良好的校園活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、公益活動(dòng)以及競(jìng)賽類活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)去累積在中國(guó)讀中學(xué)時(shí)無(wú)法涉及的背景，以區(qū)別于國(guó)內(nèi)高中生近乎一樣的申請(qǐng)素材。因此，選擇到美國(guó)讀私立中學(xué)已經(jīng)成為繼美國(guó)本科之后又一個(gè)赴美留學(xué)的新趨勢(shì)。據(jù)了解，盡管申請(qǐng)美國(guó)私立中學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，但是有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)常常被學(xué)生和家長(zhǎng)被忽略了，即對(duì)學(xué)校情況缺乏調(diào)查研究。如果連申請(qǐng)的學(xué)校都不了解，那么就無(wú)法確定申請(qǐng)材料的側(cè)重點(diǎn)，也談不上獲得名校的青睞了。

　　在以往與美國(guó)中學(xué)招生主任溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們最不愿看到的申請(qǐng)材料就是堆積成山的獲獎(jiǎng)證書(shū)。千篇一律的申請(qǐng)文書(shū)幾乎都以去美國(guó)學(xué)習(xí)的原因?yàn)殚_(kāi)頭，或者全篇充斥著以‘我’開(kāi)頭的句子，樂(lè)此不疲地列舉自己過(guò)去的成績(jī)或者成就。這樣的申請(qǐng)材料既不能吸引招生官的眼球，也無(wú)法在人才濟(jì)濟(jì)的名校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。新東方前途出國(guó)美國(guó)中學(xué)部總監(jiān)、著名美國(guó)中學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)專家盧巍說(shuō)，實(shí)際上，申請(qǐng)材料與學(xué)校教學(xué)和育人理念的契合度往往決定著申請(qǐng)能否成功。這也為學(xué)生的申請(qǐng)?zhí)岢隽讼鄬?duì)的側(cè)重點(diǎn)。建議學(xué)生可以登錄學(xué)校的網(wǎng)站，仔細(xì)研究學(xué)校的背景和發(fā)展歷史以及學(xué)校崇尚的教學(xué)理念。這些簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文字恰恰能間接體現(xiàn)出學(xué)校招生的方向以及所看重的學(xué)生品質(zhì)。了解了這些信息，才能結(jié)合自己參加過(guò)的活動(dòng)，抽取有用的信息進(jìn)行升華，使自己在活動(dòng)中的收獲或者體會(huì)與學(xué)�？粗氐膶W(xué)生品質(zhì)完美契合。契合點(diǎn)的增加在某種程度上就會(huì)增加被名校錄取的勝算。

　　除了申請(qǐng)材料，決定能否被優(yōu)秀的美國(guó)中學(xué)錄取的另一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)就是面試。因?yàn)闊o(wú)論文書(shū)寫得多絢麗，個(gè)人宣傳冊(cè)做得多精美，一切都要憑真材實(shí)料把自己最閃耀的一面通過(guò)面試活生生地體現(xiàn)在招生老師的面前，學(xué)生的表現(xiàn)如何將直接決定校方是否錄取該生。

　　事實(shí)上，美國(guó)私立中學(xué)面試過(guò)程中，面試官對(duì)性格、興趣愛(ài)好方面的考量更為重視。一般情況下，性格開(kāi)朗、自信大方、活潑好動(dòng)的學(xué)生往往能在第一視覺(jué)上吸引面試官的注意力。美國(guó)私立中學(xué)的教育注重培養(yǎng)的是學(xué)生的個(gè)性和自信，并不在于誰(shuí)是第一，而崇尚的是人人都第一。因此，美國(guó)私立中學(xué)面試官更喜歡對(duì)自己有明確規(guī)劃并且可以自信地完成目標(biāo)的學(xué)生。同時(shí)，面試官將重點(diǎn)考察學(xué)生的興趣愛(ài)好，并且思考該生的興趣愛(ài)好是否可以在其中學(xué)里得到發(fā)展。新東方前途出國(guó)市場(chǎng)部經(jīng)理李浚表示，美國(guó)私立中學(xué)想要的不一定是全世界最優(yōu)秀的學(xué)生，而是最適合其校園氛圍和培養(yǎng)理念的學(xué)生。因此，學(xué)生如果在面試前對(duì)即將面試的中學(xué)做一些細(xì)致地了解，并且在興趣愛(ài)好展示方面掌握好一定的匹配度，也可以較為輕松地贏得面試官的好感。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)10

　　1.綜合素質(zhì)

　　在美國(guó)，分?jǐn)?shù)固然重要，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)材料中成績(jī)單不可缺少。由于美國(guó)高中是四年制，所有大學(xué)都需要申請(qǐng)人四年的成績(jī)單。因此，中國(guó)申請(qǐng)人要把從初三開(kāi)始的成績(jī)寄往美國(guó)大學(xué)，分三次寄走。第一次是申請(qǐng)截止日期前的成績(jī)，第二次是申請(qǐng)過(guò)程中的成績(jī)，第三次，則是被錄取后的最后成績(jī)。任何一所大學(xué)都將學(xué)業(yè)優(yōu)異作為錄取的最基本的首要條件，但沒(méi)有一所大學(xué)會(huì)僅僅因?yàn)楦呷艘坏鹊姆謹(jǐn)?shù)而錄取留學(xué)生，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不能完全說(shuō)明學(xué)業(yè)上的潛力，更不能體現(xiàn)人的全面素質(zhì)。

　　2.發(fā)展?jié)摿?/strong>

　　除了學(xué)業(yè)成績(jī)之外，學(xué)術(shù)優(yōu)秀是美國(guó)大學(xué)選拔人才的一個(gè)首要條件。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生的成績(jī)單，所學(xué)課程的難度，排名、SAT、TOEFL等標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)，學(xué)科競(jìng)賽取得的獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至是參加過(guò)的培訓(xùn)，都是招生辦所看重的。學(xué)術(shù)潛力表現(xiàn)為超出一般課業(yè)水平的學(xué)術(shù)能力，在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽以及其他一些較高層次的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生會(huì)受到更熱烈的歡迎。

　　3.人格魅力

　　個(gè)人所呈現(xiàn)出的人格魅力，也是獲得美國(guó)大學(xué)青睞的因素。招生辦在申請(qǐng)的校內(nèi)和社會(huì)活動(dòng)項(xiàng)中，會(huì)極力尋找能夠證明申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)學(xué)生的責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)才能的證據(jù)，并希望通過(guò)這些了解申請(qǐng)人的成就、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、精力、勤奮、正直、公正以及熱情。而申請(qǐng)人的藝術(shù)作品，如視覺(jué)藝術(shù)、舞蹈、戲劇或音樂(lè)，也可以由大學(xué)的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并決定是否在評(píng)審錄取時(shí)對(duì)申請(qǐng)人的特長(zhǎng)進(jìn)行特殊考慮。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)雖然不需要參加一個(gè)固定的考試，可以并非說(shuō)去美國(guó)大學(xué)讀書(shū)就是那么簡(jiǎn)單的事情，美國(guó)大學(xué)審核申請(qǐng)材料是非常嚴(yán)格和認(rèn)真的，并且還會(huì)安排相關(guān)的面試，所以申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備過(guò)程，需要提早規(guī)劃。

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